Общ Преглед на Дейността
Ако учениците се нуждаят от отделна част от ухото, тази дейност е перфектна алтернатива на дейността "Структура на ухото". Тук учениците ще създадат паякова карта, идентифицираща всяка част от ухото и описвайки нейната функция. Всяка клетка ще бъде посветена на една част, вместо на една голяма диаграма.
- Пинната е клап от кожа и хрущял, който събира звукови вълни и ги фунии в ушния канал.
- Ушният канал е тръба, която свързва пина с тъпанчето.
- Слушалката е тънка мембрана, която разделя външното и вътрешното ухо. Звуковите вълни, които пътуват по ушния канал, го правят да вибрира.
- Слуховите костилки са малки кости, които пренасят вибрациите от тъпанчето до кохлеята. Те усилват вибрациите. Трите кости се наричат чукът, наковалнята и стремето. Те са едни от най-малките кости в човешкото тяло.
- Кохлеята е камера със спираловидна форма, която е пълна с течност с косми, които я подреждат. Преобразува вибрациите в електрически сигнали.
- Слуховият нерв свързва кохлеята с мозъка. Той носи електрическия сигнал към мозъка.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте карта на паяка, за да идентифицирате и опишете различните части на ухото.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Отворете раздела „Наука“. Издърпайте диаграмата на ушите във всяка клетка.
- Определете частите на ухото: ушен канал, кохлея, слухови нерви, пина, тъпанче и слухови кости и ги въведете в полетата за заглавие.
- Всяка клетка трябва да има една част от диаграмата, оцветена в различен цвят от останалата, съответстваща на полето за заглавие.
- Напишете функцията на частта на ухото под илюстрацията.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Етикети | Всички етикети са правилни. | Повечето от етикетите са правилни. | Някои от етикетите са правилни. |
| Функции | Всички функции са правилни, без граматични или правописни грешки. | Повечето от функциите са правилни с някои граматични и правописни грешки. | Някои от функциите са правилни с много граматически и правописни грешки. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Ако учениците се нуждаят от отделна част от ухото, тази дейност е перфектна алтернатива на дейността "Структура на ухото". Тук учениците ще създадат паякова карта, идентифицираща всяка част от ухото и описвайки нейната функция. Всяка клетка ще бъде посветена на една част, вместо на една голяма диаграма.
- Пинната е клап от кожа и хрущял, който събира звукови вълни и ги фунии в ушния канал.
- Ушният канал е тръба, която свързва пина с тъпанчето.
- Слушалката е тънка мембрана, която разделя външното и вътрешното ухо. Звуковите вълни, които пътуват по ушния канал, го правят да вибрира.
- Слуховите костилки са малки кости, които пренасят вибрациите от тъпанчето до кохлеята. Те усилват вибрациите. Трите кости се наричат чукът, наковалнята и стремето. Те са едни от най-малките кости в човешкото тяло.
- Кохлеята е камера със спираловидна форма, която е пълна с течност с косми, които я подреждат. Преобразува вибрациите в електрически сигнали.
- Слуховият нерв свързва кохлеята с мозъка. Той носи електрическия сигнал към мозъка.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте карта на паяка, за да идентифицирате и опишете различните части на ухото.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Отворете раздела „Наука“. Издърпайте диаграмата на ушите във всяка клетка.
- Определете частите на ухото: ушен канал, кохлея, слухови нерви, пина, тъпанче и слухови кости и ги въведете в полетата за заглавие.
- Всяка клетка трябва да има една част от диаграмата, оцветена в различен цвят от останалата, съответстваща на полето за заглавие.
- Напишете функцията на частта на ухото под илюстрацията.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Етикети | Всички етикети са правилни. | Повечето от етикетите са правилни. | Някои от етикетите са правилни. |
| Функции | Всички функции са правилни, без граматични или правописни грешки. | Повечето от функциите са правилни с някои граматични и правописни грешки. | Някои от функциите са правилни с много граматически и правописни грешки. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Как да идентифицирате части от ухото
Как да създадем модели на ухото на ръка с помощта на прости учебни материали
Ангажирайте учениците с изработването на 3D модели на ухото с помощта на занаяти като глина, хартия и телчета. Практическите дейности помагат на учениците да визуализират и запомнят по-ефективно частите на ухото.
Съберете ежедневни материали за изработване на модели
Събирайте предмети като цветна глина, строителна хартия, телчета, маркери и ножици. Използването на познати материали прави дейността достъпна и насърчава креативността.
Насочете учениците да оформят отделните части на ухото
Нека учениците моделират отделно миди, слухов канал, тъпанче, слухови костилки, кохлея и слухов нерв. Тази стъпка засилва анатомичните различия и подкрепя кинестетичното учене.
Сглобете модела на ухото в правилния ред
Помолете учениците да свържат частите в последователност, показвайки как звуците преминават през ухото. Подреждането в ред подпомага разбирането за функцията и структурата.
Обозначете всяка част и опишете нейната функция
Насърчавайте учениците да поставят етикети и да напишат кратки обобщения за функциите на всяка част. Това затвърждава ученето и предоставя визуален учебен помощен материал.
Често задавани въпроси относно идентифицирането на части от ухото
Кои са основните части на ухото и какви са техните функции?
Основните части на ухото са ушната мида (събира звука), слуховият канал (пренася звука), тъпанчето (вибрира от звука), слуховите костилки (усилват и предават вибрациите), кохлеята (превръща вибрациите в сигнали), и слуховият нерв (изпраща сигнали към мозъка).
Как могат учениците да създадат паучна карта за разпознаване на частите на ухото?
За да създадат паучна карта, нека учениците поставят всяка част на ухото (като мида, слухов канал и др.) в собствена клетка, оцветят и маркират я, и напишат нейната функция по-долу. Това помага да се визуализира и организира структурата и ролите на всяка част на ухото.
Каква е разликата между тъпана и кохлеята?
Тъпана е тънка мембрана, която вибрира при звукови вълни, докато кохлеята е спирална камера, която превръща тези вибрации в електрически сигнали за мозъка.
Защо са важни слуховите костилки за слуха?
Слуховите костилки са три малки костици (чукче, наковалня, стреме), които усилват вибрациите на звука от тъпана и ги предават към кохлеята, което прави възможно слуха.
Каква е бързата класна дейност за обучение на структурата на ухото?
Задайте активност с паучна карта: учениците оцветяват, маркират и описват функцията на всяка част на ухото в отделни клетки, използвайки диаграма за визуална подкрепа. Това ангажира учениците в идентифициране и разбиране на анатомията на ухото.
Повече Storyboard That
Звукови Вълни
- 89259-sacd_m • ramelectronicsdotnet • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- canal • kevinzim • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- snare drum • Vladimir Morozov • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Stirrup • Edward Dalmulder • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
