Общ Преглед на Дейността
Осцилоскоп е машина, която може да се използва за визуализиране на звукови вълни. Когато увеличаваме силата на звука на звука, амплитудата на вълната се увеличава. Честотата на една вълна е свързана с нейната стъпка. Ако стъпката е висока, честотата на вълната е висока. Това означава, че вълната ще изглежда нарязана на следа от осцилоскоп.
В тази дейност студентите ще създадат диаграма, която показва как следата на осцилоскоп се свързва с това как звучи звукова вълна . Студентите могат да променят формата на вълната, използвайки функциите за изрязване и оразмеряване. Можете да направите тази дейност по-трудна, като количествено определите промените във вълните. Например, ако вълната е два пъти по-силна, тогава вълната ще бъде два пъти по-висока.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, което демонстрира как следа от осцилоскоп се свързва с това как звучи звуковата вълна.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Във втория ред използвайте функциите за изрязване и оразмеряване, за да нарисувате вълна, която има същия височина като първата вълна, но е по-силна.
- На третия ред използвайте функциите за изрязване и оразмеряване, за да нарисувате вълна, която има същия обем като първата вълна, но има по-висок темп.
- В четвъртия ред използвайте функциите за изрязване и промяна на размера, за да нарисувате вълна, която има същия обем като първата вълна, но има по-ниска стъпка.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 13 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Форма на вълната (2-ри ред) | Вълната има по-голяма амплитуда, но честотата не се е променила. | Вълната има по-голяма амплитуда, но честотата също е променена. | Формата на сигнала е напълно неправилна. |
| Формата на вълната (3-ти ред) | Вълната има по-висока честота, но амплитудата не се е променила. | Вълната има по-висока честота, но амплитудата се е променила. | Формата на сигнала е напълно неправилна. |
| Форма на вълната (4-ти ред) | Вълната има по-ниска честота, но амплитудата не се е променила. | Вълната има по-ниска честота, но амплитудата се е променила. | Формата на сигнала е напълно неправилна. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Осцилоскоп е машина, която може да се използва за визуализиране на звукови вълни. Когато увеличаваме силата на звука на звука, амплитудата на вълната се увеличава. Честотата на една вълна е свързана с нейната стъпка. Ако стъпката е висока, честотата на вълната е висока. Това означава, че вълната ще изглежда нарязана на следа от осцилоскоп.
В тази дейност студентите ще създадат диаграма, която показва как следата на осцилоскоп се свързва с това как звучи звукова вълна . Студентите могат да променят формата на вълната, използвайки функциите за изрязване и оразмеряване. Можете да направите тази дейност по-трудна, като количествено определите промените във вълните. Например, ако вълната е два пъти по-силна, тогава вълната ще бъде два пъти по-висока.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, което демонстрира как следа от осцилоскоп се свързва с това как звучи звуковата вълна.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Във втория ред използвайте функциите за изрязване и оразмеряване, за да нарисувате вълна, която има същия височина като първата вълна, но е по-силна.
- На третия ред използвайте функциите за изрязване и оразмеряване, за да нарисувате вълна, която има същия обем като първата вълна, но има по-висок темп.
- В четвъртия ред използвайте функциите за изрязване и промяна на размера, за да нарисувате вълна, която има същия обем като първата вълна, но има по-ниска стъпка.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 13 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Форма на вълната (2-ри ред) | Вълната има по-голяма амплитуда, но честотата не се е променила. | Вълната има по-голяма амплитуда, но честотата също е променена. | Формата на сигнала е напълно неправилна. |
| Формата на вълната (3-ти ред) | Вълната има по-висока честота, но амплитудата не се е променила. | Вълната има по-висока честота, но амплитудата се е променила. | Формата на сигнала е напълно неправилна. |
| Форма на вълната (4-ти ред) | Вълната има по-ниска честота, но амплитудата не се е променила. | Вълната има по-ниска честота, но амплитудата се е променила. | Формата на сигнала е напълно неправилна. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Как да се справим с промяната в звуковите вълни: осцилоскопска следа
Как да проведем практически демонстрация на звукови вълни с помощта на ежедневни учебни материали
Ангажирайте учениците чрез използване на прости предмети за визуализиране на звуковите вълни, като по този начин абстрактните понятия стават по-конкретни и запомнящи се за ученици от 2-8 клас.
Събирайте обикновени материали като гумени ленти, пластмасови чаши и линийки
Събирането на леснодостъпни предмети гарантира, че всеки ученик може да участва. Гумените ленти могат да имитират струните, докато чашите и линийките служат като опори и усилватели.
Демонстрирайте създаването на звук чрез дърпане или почукване по материали
Покажете как вибрациите създават звук, като удряте или дърпате гумените ленти, разтегнати върху чаша или между две опори. Подчертайте видимото движение и произвеждания звук.
Насърчавайте учениците да сравняват звуци, като променят напрежението или дължината
Насърчете учениците да регулират напрежението или дължината на гумената лента и да наблюдават как се променя височината и силата на звука. Тази практическа манипулация им помага да свържат физическите промени със свойствата на звука.
Насочете учениците да нарисуват свои 'вълнови следи' въз основа на това, което чуват
Нека учениците нарисуват прости вълнови форми върху хартия, които представят силни, тихи, високи и ниски звуци. Тази стъпка създава връзка между слуховото преживяване и визуалното представяне на звуковите вълни.
Често задавани въпроси относно промяната в звуковите вълни: осцилоскопна следа
How does an oscilloscope show changes in sound waves?
An oscilloscope displays sound waves as visual traces. Louder sounds appear as taller waves (higher amplitude), while higher-pitched sounds have waves that are more closely packed together (higher frequency).
What is the relationship between amplitude, volume, and oscilloscope traces?
Amplitude on an oscilloscope trace shows the volume of a sound. When the amplitude increases, the sound gets louder, and the trace becomes taller on the screen.
How do you demonstrate pitch changes using an oscilloscope in a classroom activity?
To show pitch changes on an oscilloscope, increase the frequency of the wave—this makes the waves appear more squashed together. Ask students to compare traces with the same amplitude but different frequencies for a clear example.
What are some quick activities to help students understand sound waves using oscilloscope traces?
Try activities where students draw or modify wave traces using crop and resize tools, matching different pitches and volumes, or create a chart comparing how changes in amplitude and frequency affect the visual trace and the sound.
Why do higher-pitched sounds look 'squashed' on an oscilloscope?
Higher-pitched sounds have a greater frequency, meaning more wave cycles occur in the same time, so the trace looks more compressed or 'squashed' on the oscilloscope screen.
Повече Storyboard That
Звукови Вълни
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
