Общ Преглед на Дейността
Накарайте учениците да създадат времева линия, която илюстрира как идеите на елементите и периодичната таблица са се променили с течение на времето . Можете да използвате тази дейност, за да подчертаете как науката се нуждае от учените, за да работят съвместно, за да споделят открития за по-нататъшно разбиране на човека. Студентите могат също така да подчертаят как научните открития могат да се възползват пряко от човешкия род и да доведат до важни изобретения.
За алтернатива на оформлението на времевата линия, учениците да създадат плакат за времева линия, който да включат в презентация или галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към това задание, за да дадете на учениците много възможности и съответно да коригирате инструкциите.
Предложени основни етапи и важни открития
- Мед в Близкия изток през 9000 г. пр.н.е.
- Фосфор от Hennig Brand през 1669г
- Кобалт от Георг Бранд през 1735г
- Никел от Аксел Фредрик Кронстед през 1751г
- Ранен списък на елементите на Лавоазие през 1789г
- Магнезий от Хъмфри Дейви през 1801г
- Водород от Хенри Кавендиш през 1766г
- Кислород от Карл Вилхелм Шеле през 1771г
- Азот от Даниел Ръдърфорд през 1772г
- Хлор от Карл Вилхелм Шеле през 1774г
- Уран от Мартин Хайнрих Клапрот през 1789г
- Паладий от Уилям Хайд Уолъстън през 1803г
- Натрий от Хъмфри Дейви през 1807г
- Периодична таблица Създадена от Дмитрий Менделеев през 1869г
- Галий от Paul-Émile Lecoq de Boisbaudran през 1875г
- Франциум от Магерит Перей през 1939г
- Беркелий от група учени от Калифорнийския университет в Беркли през 1949 г.
- Калифорний от група учени от Калифорнийския университет, Бъркли през 1950г
- Einsteinium през 1952г
- Tennessine в Дубна, Русия през 2010 г.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте времева линия, която илюстрира как и защо идеите на елементи и периодичната таблица се променят с течение на времето.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Изберете шест души или моменти от историята на науката, които смятате, че са най-важни в нашето разбиране на Елементите и Периодичната таблица.
- Напишете заглавие и дата (точно годината е добра) за тези шест моменти, като използвате времевата линия.
- Илюстрирайте момента с клетка, като използвате комбинация от сцени, герои и елементи.
- Напишете няколко изречения, за да опишете момента и защо е важен.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Описание на събитието | Всички клетки са ясно описани с подробности за значимостта на крайъгълния камък. | Всички клетки са ясно описани. | Описани са някои клетки. |
| Визуализацията | Екранните платформи ясно илюстрират всичките 6 избрани исторически моменти. | Клетките на сценария ясно илюстрират някои от 6-те избрани исторически моменти. | Клетките на сценария не очевидно са избрали 6 избрани исторически моменти. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Накарайте учениците да създадат времева линия, която илюстрира как идеите на елементите и периодичната таблица са се променили с течение на времето . Можете да използвате тази дейност, за да подчертаете как науката се нуждае от учените, за да работят съвместно, за да споделят открития за по-нататъшно разбиране на човека. Студентите могат също така да подчертаят как научните открития могат да се възползват пряко от човешкия род и да доведат до важни изобретения.
За алтернатива на оформлението на времевата линия, учениците да създадат плакат за времева линия, който да включат в презентация или галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към това задание, за да дадете на учениците много възможности и съответно да коригирате инструкциите.
Предложени основни етапи и важни открития
- Мед в Близкия изток през 9000 г. пр.н.е.
- Фосфор от Hennig Brand през 1669г
- Кобалт от Георг Бранд през 1735г
- Никел от Аксел Фредрик Кронстед през 1751г
- Ранен списък на елементите на Лавоазие през 1789г
- Магнезий от Хъмфри Дейви през 1801г
- Водород от Хенри Кавендиш през 1766г
- Кислород от Карл Вилхелм Шеле през 1771г
- Азот от Даниел Ръдърфорд през 1772г
- Хлор от Карл Вилхелм Шеле през 1774г
- Уран от Мартин Хайнрих Клапрот през 1789г
- Паладий от Уилям Хайд Уолъстън през 1803г
- Натрий от Хъмфри Дейви през 1807г
- Периодична таблица Създадена от Дмитрий Менделеев през 1869г
- Галий от Paul-Émile Lecoq de Boisbaudran през 1875г
- Франциум от Магерит Перей през 1939г
- Беркелий от група учени от Калифорнийския университет в Беркли през 1949 г.
- Калифорний от група учени от Калифорнийския университет, Бъркли през 1950г
- Einsteinium през 1952г
- Tennessine в Дубна, Русия през 2010 г.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте времева линия, която илюстрира как и защо идеите на елементи и периодичната таблица се променят с течение на времето.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Изберете шест души или моменти от историята на науката, които смятате, че са най-важни в нашето разбиране на Елементите и Периодичната таблица.
- Напишете заглавие и дата (точно годината е добра) за тези шест моменти, като използвате времевата линия.
- Илюстрирайте момента с клетка, като използвате комбинация от сцени, герои и елементи.
- Напишете няколко изречения, за да опишете момента и защо е важен.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Описание на събитието | Всички клетки са ясно описани с подробности за значимостта на крайъгълния камък. | Всички клетки са ясно описани. | Описани са някои клетки. |
| Визуализацията | Екранните платформи ясно илюстрират всичките 6 избрани исторически моменти. | Клетките на сценария ясно илюстрират някои от 6-те избрани исторически моменти. | Клетките на сценария не очевидно са избрали 6 избрани исторически моменти. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Как да се справите с етапите на периодичната таблица
Ангажирайте учениците с практични карти на елементите от периодичната таблица
Създайте набор от карти с елементи, които учениците могат да манипулират и сортират. Използването на тактилни карти насърчава ангажираността и помага на учениците да визуализират как е организирана периодичната таблица.
Разделете учениците на малки групи за съвместно сортиране
Разделете групите и дайте на всяка разбъркан комплект карти с елементи. Сътрудничеството насърчава работата в екип и позволява на учениците да споделят идеи при търсене на модели между елементите.
Изпитайте групите да организират картите по различни свойства
Задайте на учениците да сортират картите по свойства като атомен номер, тип (метал/неметал) или дата на откриване. Тази дейност задълбочава разбирането за това как периодичната таблица отразява свойствата на елементите.
Обсъдете стратегии за сортиране и научни открития
Ръководете дискусия, в която групите споделят своите методи и разсъждения. Подкрепата за рефлексия помага на учениците да свържат своята дейност с начина, по който учените създават съвременната периодична таблица.
Разширете ученето с креативен проект за дисплей на периодичната таблица
Поканете учениците да проектират дисплей в класната стая, използвайки техните сортирани карти. Създаването на визуално представяне засилва ученето и позволява на учениците да покажат своето разбиране по забавен, съвместен начин.
Често задавани въпроси относно етапите на периодичната таблица
Какво е активност с времева линия на ключови моменти в периодичната таблица за ученици?
Активността с времева линия на ключови моменти изисква от учениците да създадат визуална времева линия, показваща ключови открития и промени в нашето разбиране за химическите елементи и периодичната таблица. Това помага на учениците да видят как се развиват научните идеи с времето и да разпознаят важни учени и изобретения.
Как мога да помогна на учениците да изберат важни открития за времевата линия на периодичната таблица?
Насърчавайте учениците да изберат шест важни личности или събития, които са напреднали нашето познание за елементите. Те могат да изберат ранни открития като мед, създаването на периодичната таблица от Менделеев или открития на елементи като водород и франций. Предоставете списък или шаблон за насока.
Кои са някои ключови моменти, които трябва да включите в времевата линия за средношколци или по-големи ученици?
Някои важни моменти са: откриването на мед (9000 г. пр. н. е.), фосфор (1669), кислород (1771), водород (1766), списъкът с елементи на Лавоазие (1789) и създаването на периодичната таблица от Менделеев (1869). Включването на открития и изобретения показва напредъка на научното разбиране.
Какъв е най-добрият начин да направите интерактивна времева линия на периодичната таблица за класна презентация?
Използвайте плакати с времева линия, цифрови слайдове или галерийни разходки, за да позволите на учениците да представят своите времеви линии. Позволете креативни опции — като сцени, герои и кратки описания за всеки ключов момент. Множество шаблони и групова или индивидуална работа могат да засилят ангажираността.
Защо е важно да преподаваме историята на периодичната таблица в учебната програма по науки?
Преподаването на историята на периодичната таблица помага на учениците да разберат как се изгражда научното знание с времето, ролята на сътрудничеството в науката и как откритията могат да повлияят на обществото. Тя също така подчертава ролята на разнообразните учени и критичното мислене.
Повече Storyboard That
Елементи и Периодична Таблица
- "Ivy Mike" atmospheric nuclear test - November 1952 • The Official CTBTO Photostream • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- "Lavoisier" • Biblioteca Rector Machado y Nuñez • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Copper specimen detail • docoverachiever • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D.I. Mendeleyev • sergey245x • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mendeleev's 1869 Periodic Table • shehal • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
