Общ Преглед на Дейността
Мич се емоционално промени в хода на мемоарите, докато посещава Морри и започва да се свързва отново с предишните си убеждения и убеждения. Използвайте активността за Evolution на символите, която се намира тук.
Еволюция на символите за Mitch
| ТОЧКА НА ПЛОЩАТА | MITSCH'S CHARTS | ОБЯСНЕНИЕ |
|---|---|---|
| изложение | Работохолик, погълнат от себе си, неизпълнен | Мич е успешен спортен журналист в Детройтската свободна преса . Той е женен, но не е изцяло вложен в живота си със съпругата си. Той е работохолик и не е изпълнен с пътя, който животът му е взел, въпреки факта, че има много пари. |
| Конфликт / Повишаване на действието | виновен; внимателен; Бутилирано; объркани; страшен | Когато Мич се свързва отново с Мори, той се чувства виновен за пътя, който животът му е взел. Тъй като започва проекта си с Мори, той продължава да отдръпва емоциите си и да не ги признава. Той се чувства объркан за това как да върне отново живота си на правилния път и се страхува да се отваря емоционално. Той също се страхува да загуби Мори. |
| връхна точка | отваряне; привързан; с разбито сърце | В хода на своето време с Мори, Мич се е озовал по-отворен от чувствата си, включително без да се колебае да държи ръката на Морри или да потрива краката и краката си. Тъй като той казва последното си сбогом на Morrie, Мичт най-накрая усеща сълзите му да се издуват, когато сърцето му се разпада. |
| Падащи действия | просветен; пишман; с надежда; отворен | След смъртта на Мори, Мичт желае да се върне навреме и да си каже да не губи време за неща, които нямат значение. Той също така желае да може да си каже да посети Мори, преди Мори да загуби способността си да танцува. Той се свързва с брат си и му отваря колко много го обича и иска да поддържа връзка. Те възбуждат връзката си. |
| Резолюция | отразяващ; благодарен | Мич смята, че е бил благословен от това, че има учител като Мори в живота си. Неговите стари документи, между него и "треньора" го карат да пропусне Мори, но също така осъзнава колко много той и много други са научили от мъдростта му. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценарий, който показва еволюцията на Мич през целия вторник с Morrie .
- Използвайте шаблона за Evolution на символите, за да започнете.
- Разрушете историята надолу в експозиция, конфликт / повишаване на действието, климат, падащи действия и резолюция. Какви са особеностите на Мич?
- Илюстрирайте една или повече от черти за всеки етап от историята.
- Идентифицирайте основните събития във всяка част от историята, която засяга Мич.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Характеристики и Анализ на Характер на Еволюцията | Характерните черти и еволюцията са идентифицирани правилно на всяка от петте точки. Анализът на черти на всяка точка на участъка ясно показва връзката между събитията, които се случват в историята и тяхното въздействие върху характера. Анализът разкрива прозрение и разбиране за пътуването на героя и за работата като цяло. | Повечето от характеристиките на характера и еволюцията са идентифицирани правилно на всяка от петте точки. Анализът на характеристиките във всяка точка на участъка показва връзката между събитията, които се случват в историята, и тяхното въздействие върху характера, въпреки че някои от анализите може да са неясни или неточни. Анализът разкрива разбирането за пътуването на героя и работата като цяло. | Някои от характеристиките на характера и еволюцията са идентифицирани правилно на всяка от петте точки. Анализът на черти на всяка точка на парцел се опитва да установи връзка между събитията, които се случват в историята и тяхното въздействие върху характера, но някои от анализите може да са неточни, неясни или минимални. Има опит да се разкрие прозрение и разбиране за пътуването на героя и за работата като цяло. | Повечето от характерните белези и еволюция са идентифицирани неправилно, липсват или са твърде ограничени до резултат. Има минимален или никакъв анализ, за да се установи връзка между събитията, които се случват в историята и тяхното въздействие върху характера, и не може да има опит да се разкрие прозрение и разбиране за пътуването на героя и работата като цяло. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е исторически подходящо за литературната работа. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде исторически подходящо, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето от избраните изкуства за изобразяване на сцени са исторически подходящи, но има сериозни отклонения, които предизвикват объркване или неточности. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Повечето от изкуствата, избрани да изобразяват сцените, са исторически неподходящи, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите и котировките са организирани. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите и котировките са организирани. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Общ Преглед на Дейността
Мич се емоционално промени в хода на мемоарите, докато посещава Морри и започва да се свързва отново с предишните си убеждения и убеждения. Използвайте активността за Evolution на символите, която се намира тук.
Еволюция на символите за Mitch
| ТОЧКА НА ПЛОЩАТА | MITSCH'S CHARTS | ОБЯСНЕНИЕ |
|---|---|---|
| изложение | Работохолик, погълнат от себе си, неизпълнен | Мич е успешен спортен журналист в Детройтската свободна преса . Той е женен, но не е изцяло вложен в живота си със съпругата си. Той е работохолик и не е изпълнен с пътя, който животът му е взел, въпреки факта, че има много пари. |
| Конфликт / Повишаване на действието | виновен; внимателен; Бутилирано; объркани; страшен | Когато Мич се свързва отново с Мори, той се чувства виновен за пътя, който животът му е взел. Тъй като започва проекта си с Мори, той продължава да отдръпва емоциите си и да не ги признава. Той се чувства объркан за това как да върне отново живота си на правилния път и се страхува да се отваря емоционално. Той също се страхува да загуби Мори. |
| връхна точка | отваряне; привързан; с разбито сърце | В хода на своето време с Мори, Мич се е озовал по-отворен от чувствата си, включително без да се колебае да държи ръката на Морри или да потрива краката и краката си. Тъй като той казва последното си сбогом на Morrie, Мичт най-накрая усеща сълзите му да се издуват, когато сърцето му се разпада. |
| Падащи действия | просветен; пишман; с надежда; отворен | След смъртта на Мори, Мичт желае да се върне навреме и да си каже да не губи време за неща, които нямат значение. Той също така желае да може да си каже да посети Мори, преди Мори да загуби способността си да танцува. Той се свързва с брат си и му отваря колко много го обича и иска да поддържа връзка. Те възбуждат връзката си. |
| Резолюция | отразяващ; благодарен | Мич смята, че е бил благословен от това, че има учител като Мори в живота си. Неговите стари документи, между него и "треньора" го карат да пропусне Мори, но също така осъзнава колко много той и много други са научили от мъдростта му. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценарий, който показва еволюцията на Мич през целия вторник с Morrie .
- Използвайте шаблона за Evolution на символите, за да започнете.
- Разрушете историята надолу в експозиция, конфликт / повишаване на действието, климат, падащи действия и резолюция. Какви са особеностите на Мич?
- Илюстрирайте една или повече от черти за всеки етап от историята.
- Идентифицирайте основните събития във всяка част от историята, която засяга Мич.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Характеристики и Анализ на Характер на Еволюцията | Характерните черти и еволюцията са идентифицирани правилно на всяка от петте точки. Анализът на черти на всяка точка на участъка ясно показва връзката между събитията, които се случват в историята и тяхното въздействие върху характера. Анализът разкрива прозрение и разбиране за пътуването на героя и за работата като цяло. | Повечето от характеристиките на характера и еволюцията са идентифицирани правилно на всяка от петте точки. Анализът на характеристиките във всяка точка на участъка показва връзката между събитията, които се случват в историята, и тяхното въздействие върху характера, въпреки че някои от анализите може да са неясни или неточни. Анализът разкрива разбирането за пътуването на героя и работата като цяло. | Някои от характеристиките на характера и еволюцията са идентифицирани правилно на всяка от петте точки. Анализът на черти на всяка точка на парцел се опитва да установи връзка между събитията, които се случват в историята и тяхното въздействие върху характера, но някои от анализите може да са неточни, неясни или минимални. Има опит да се разкрие прозрение и разбиране за пътуването на героя и за работата като цяло. | Повечето от характерните белези и еволюция са идентифицирани неправилно, липсват или са твърде ограничени до резултат. Има минимален или никакъв анализ, за да се установи връзка между събитията, които се случват в историята и тяхното въздействие върху характера, и не може да има опит да се разкрие прозрение и разбиране за пътуването на героя и работата като цяло. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е исторически подходящо за литературната работа. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде исторически подходящо, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето от избраните изкуства за изобразяване на сцени са исторически подходящи, но има сериозни отклонения, които предизвикват объркване или неточности. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Повечето от изкуствата, избрани да изобразяват сцените, са исторически неподходящи, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите и котировките са организирани. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите и котировките са организирани. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Как да се справим с вторниците с еволюцията на героите на Мори
Направете дейности за развитие на характера интересни за по-младите ученици
Адаптирайте storyboard за развитие на характера за 2–8 клас, използвайки познати истории или четения в класа. По-младите ученици по-добре се свързват с героите, които вече знаят. Изберете книга или приказка, която класът е прочел, и помогнете на учениците да проследят как главният герой се променя от началото до края с лесен език.
Моделиране на процеса с гласно мислене
Покажете как да попълните шаблон за развитие на героя, като мислите на глас, докато попълвате всяка част от историята. Показвайте на учениците как да идентифицират черти на героя и да ги свързват с събития. Тази конкретна моделна демонстрация изгражда увереност и разбиране у учениците.
Използвайте визуални помощни средства за разбиране
Включете визуални инструменти като якорни диаграми, изображения или карти на героите. Визуалите помагат на учениците от 2-ри до 8-ми клас да разберат абстрактните промени в характеристиките на героя. Покажете примерен storyboard и обсъдете всяка част от пътя на героя заедно.
Насърчавайте сътрудническото brainstorm-ване
Поканете учениците да работят по двойки или малки групи, за да обсъдят как се променя героят. Сътрудническите разговори стимулират по-дълбоко мислене и подкрепа между съучениците. След brainstorm-ването, учениците могат да създадат свои storyboard-и или да допринесат към групова версия.
Свържете промяната на героя с живота на учениците
Насочете учениците да размишляват за времена, когато са се променили или са научили нещо ново. Тази лична връзка изгражда емпатия и помага на учениците по-добре да разберат растежа на героя. Позволете на учениците да споделят свои истории или да нарисуват картинки, показващи как са се променили.
Често задавани въпроси за „Вторници с еволюцията на героите на Мори“
Какво представлява развитието на характера на Мич в Вторници с Морийн?
Развитието на характера на Мич в Вторници с Морийн показва неговата трансформация от работохолик, емоционално отдалечен журналист към по-отворена, рефлексивна и благодарна личност. Чрез посещенията си при Морийн, Мич научава да се свързва отново с чувствата си, цени връзките и намира по-дълбок смисъл в живота.
Как учениците могат да създадат сториборд на растежа на Мич в Вторници с Морийн?
Учениците могат да създадат сториборд, като разделят историята на пет ключови етапа: Въведение, Конфликт/Възходяща действиe, Кулминация, Спускаща се действия и Разрешение. За всеки етап трябва да илюстрират качествата на Мич и основните събития, които влияят на развитието му, използвайки шаблон за визуална организация.
Какви са ключовите характеристики, които Мич показва във всеки етап на Вторници с Морийн?
Ключовите характеристики на Мич се променят през историята: Въведение: работохолик, незадоволен; Конфликт/Възходяща действиe: виновен, страхлив, затворен; Кулминация: привързан, със сърце, разбито; Спускаща се действия: просветлен, съжаление, надежда; Разрешение: рефлексивен, благодарен.
Защо е важен развитието на характера при преподаване на Вторници с Морийн?
Развитието на характера помага на учениците да разберат личния растеж, емпатията и въздействието на връзките. Анализът на промените на Мич прави основните теми по-лесно разбираеми и насърчава размисъл върху собствените им стойности и избори.
Кои главни събития влияят върху трансформацията на Мич през паметната книга?
Главните събития включват възстановяване на връзката между Мич и Морийн, техните седмични разговори, емоционалното отваряне на Мич, смъртта на Морийн и връзката на Мич с брат си. Всяко събитие предизвиква промени в възгледите и ценностите на Мич.
Повече Storyboard That
Вторник с Мори
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
