Общ Преглед на Дейността
Разбирането на германския Блицкриг е от съществено значение за разбирането колко мощна е била нацистката Германия в първите години на Втората световна война, както и отговора, който всяка страна е имала върху действията на Германия. Използвайки паякова карта , учениците ще отразят основните въздействия на германския Блицкриг в ранната война. Те трябва да следват 5 Ws модела, за да създадат и да отговорят на въпрос на „Кой, какво, кога, къде и защо“ и да придружават отговора си с визуално представяне.
Възможни въпроси
- Кой вдъхнови Blitzkrieg стил на война?
- Какъв беше немският блицкриг?
- Кога за първи път е използван Blitzkrieg?
- Къде най-ефективен беше германският Блицкриг?
- Защо е използван Blitzkrieg?
Разширена активност
За тази разширена дейност учениците трябва да представят паяковите си карти на своите връстници с цел да намерят други връстници, които отговарят на подобни въпроси на тези, които са създали, и да сравняват техните отговори. Даване на учениците " KWL Графика " преди тази дейност е от полза за тях, за да отрази това, което те "К сега, W мравка да знаете, и L спечелил" от тази дейност.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте 5W анализ на германския блицкриг : кой, какво, кога, къде и защо.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полето за заглавие за всяка клетка въведете Кой, Какво, Кога, Къде и Защо.
- В описанията отговорете на въпроса.
- Създайте изображение за всяка клетка с подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Възникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Ученикът ясно, задълбочено, точно избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. | Ученикът избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. Част от информацията е ясна, изчерпателна и точна. | Въпросите и отговорите кой, какво, къде, кога и защо са непълни, объркващи или неточни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят писмената информация, използвайки подходящи сцени, герои и предмети. | Илюстрациите се отнасят до писмената информация, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани с писмената информация. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за някакви усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
Разбирането на германския Блицкриг е от съществено значение за разбирането колко мощна е била нацистката Германия в първите години на Втората световна война, както и отговора, който всяка страна е имала върху действията на Германия. Използвайки паякова карта , учениците ще отразят основните въздействия на германския Блицкриг в ранната война. Те трябва да следват 5 Ws модела, за да създадат и да отговорят на въпрос на „Кой, какво, кога, къде и защо“ и да придружават отговора си с визуално представяне.
Възможни въпроси
- Кой вдъхнови Blitzkrieg стил на война?
- Какъв беше немският блицкриг?
- Кога за първи път е използван Blitzkrieg?
- Къде най-ефективен беше германският Блицкриг?
- Защо е използван Blitzkrieg?
Разширена активност
За тази разширена дейност учениците трябва да представят паяковите си карти на своите връстници с цел да намерят други връстници, които отговарят на подобни въпроси на тези, които са създали, и да сравняват техните отговори. Даване на учениците " KWL Графика " преди тази дейност е от полза за тях, за да отрази това, което те "К сега, W мравка да знаете, и L спечелил" от тази дейност.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте 5W анализ на германския блицкриг : кой, какво, кога, къде и защо.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полето за заглавие за всяка клетка въведете Кой, Какво, Кога, Къде и Защо.
- В описанията отговорете на въпроса.
- Създайте изображение за всяка клетка с подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Възникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Ученикът ясно, задълбочено, точно избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. | Ученикът избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. Част от информацията е ясна, изчерпателна и точна. | Въпросите и отговорите кой, какво, къде, кога и защо са непълни, объркващи или неточни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят писмената информация, използвайки подходящи сцени, герои и предмети. | Илюстрациите се отнасят до писмената информация, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани с писмената информация. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за някакви усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да разберем германския блицкриг
Как да отличим уроците за Блицкрийг за различни ученици
Адаптирайте вашия урок за Блицкрийг, за да отговори на нуждите на всички ученици, като използвате различни образователни стратегии. Задавайте въпроси, използвайте графични организатори и предоставяйте нива на четене, за да гарантирате, че всеки може да достъпи и участва в съдържанието.
Използвайте визуални средства за подобряване на разбирането на учениците
Включете карти, диаграми и графики на времеви линии, за да помогнете на учениците да визуализират реда и въздействието на тактиките Блицкрийг. Визуалните помощни средства правят сложните събития по-ясни и по-запомнящи се за учениците на всички нива.
Облекчете малки групови дискусии с напътствия
Насърчавайте учениците да работят в групи и да обсъждат всяко от 5-те W с помощта на структурирани въпроси. Този подход подкрепя сътрудничеството и гарантира, че всички гласове са чути, като задълбочава разбирането.
Проверявайте разбирането с бързи формативни оценки
Използвайте изходни билети, кратки тестове или рефлексии след дейността, за да идентифицирате погрешни схващания и да коригирате обучението при необходимост. Немедлената обратна връзка помага за затвърждаване на ученето.
Свържете концепциите за Блицкрийг с модерни събития
Свържете идеята за бързо, координирано действие с текущи събития или познати контексти. Правенето на историческите концепции релевантни увеличава ангажираността и задържането на учениците.
Често задавани въпроси относно разбирането на германския блицкриг
Какво е германският Блицкриг и защо беше важен през Втората световна война?
Блицкриг, което означава „мълниеносна война“, беше бърза и мощна военна стратегия, използвана от нацистка Германия в първите години на Втората световна война. Той беше важен, защото позволи на Германия бързо да завладее големи територии чрез изненадващи атаки, танкове и въздушна сила, надвивайки враговете си преди те да могат да реагират ефективно.
Как мога да обучавам учениците за германския Блицкриг с помощта на метода 5 W?
За да обучавате учениците за германския Блицкриг с помощта на метода 5 W, нека отговорят на въпросите Кой, Какво, Кога, Къде и Защо за Блицкрига. Насърчете ги да създадат паяжиновидна карта с визуални елементи за всеки отговор, за да организират и представят разбирането си.
Какви са ефективните дейности за учене за Блицкрига?
Ефективните дейности включват създаване на паяжиновидна карта с помощта на 5 W, представяне на отговорите пред съученици и използване на KWL таблица (Знам, Искам да знам, Научих се), за да следят ученето. Тези дейности насърчават ангажираност, сравнение и по-дълбоко разбиране за въздействието на Блицкрига.
Кога и къде е първият път ефективно използван германският Блицкриг?
Германският Блицкриг е първият път е използван ефективно по време на инвазията в Полша през 1939 г. и по-късно при бързото завладяване на Франция през 1940 г. Тези кампании показаха колко бързо и решително Германия може да спечели битки, използвайки тази стратегия.
Какво е паяжиновата карта и как помага на учениците да анализират исторически събития?
Паяжиновата карта е визуален организатор, който помага на учениците да разбият сложни теми като германския Блицкриг на ключови въпроси и отговори. Тя насърчава критично мислене и улеснява разбирането и сравняването на важните аспекти на историческите събития.
Повече Storyboard That
Втората световна война: (1939-1941)
- "Fix Bayonet." Australian Infantry preparing to resist a counter attack • State Library of New South Wales collection • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- « L’Empire Ottoman ». In Géographie de la guerre. 37 cartes essentielles. Paris : Librairie Larousse ; [s.d.]. Page 35. Coll. BDIC • BDIC-Nanterre • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A school history of Germany: from the earliest period to the establishment of the German empire in 1871 (1874) • CircaSassy • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A tank loaded with wooden bridging material ... stranded in a trench in the Hindenburg Line, Belley Wood, near Villeret • Tasmanian Archive and Heritage Office Commons • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Carl Von Clausewitz • purpleslog • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cemetary by the Douaumont Bonehouse • spaztacular • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- COBI King Tiger Tank (Tiger II) • Adam Purves (S3ISOR) • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Comparison of Tiger I's from COBI • Adam Purves (S3ISOR) • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Derelict tanks knocked out of action by an enemy tank strafing gun • State Library of New South Wales collection • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- German tanks in blitzkrieg by Valery Petelin • keijo.knutas1 • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hunters in the Desert Robert Taylor • keijo.knutas1 • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Map of Europe 1200 • atlas922000 • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Price of Victory. German dead strewing the conquered battlefield • State Library of New South Wales collection • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- World War 1 tank, Masterton, New Zealand, April 2009 • PhillipC • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
