نظرة عامة على النشاط
لا يحصل الطلاب عادة على الثناء الإيجابي لكل قرار جيد يتخذونه. عندما يتخذون خطوة إلى الوراء والتفكير في قراراتهم الجيدة ، سيعززهم على مواصلة سلوكهم. بالإضافة إلى ذلك ، فإن مشاركة الطلاب مع الفصل ستسمح للآخرين بمراجعة ما يفعله أقرانهم كل يوم. الهدف من هذا هو دعم بيئة صنع القرار الإيجابية.
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بعمل القصة المصورة المكونة من خمس خلايا عن القرارات الإيجابية . يجب أن تصور أول خليتين الأشياء التي قاما بها في اليوم السابق. يجب أن تُظهر الخلية الوسطى ما الذي سيفعلونه أو فعلوه اليوم. أخيرًا ، يجب على الخليتين الأخيرتين إظهار ما يجب أن يقررا غدًا. هذا سيساعدهم على رسم صورة إيجابية عن أنفسهم وتقليد تحديد الأهداف للمستقبل.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل توضح بعض القرارات الإيجابية التي اتخذتها بالأمس ، والتي اتخذتها بالفعل اليوم ، وما الذي عليك فعله غدًا!
- انقر فوق "بدء الواجب".
- أدرج في مربعي العنوان الأولين ما قررت فعله بشكل إيجابي بالأمس بدءًا من "بالأمس I ...".
- اذكر في مربع العنوان الثالث ما الذي ستقرره أو قررت القيام به بشكل إيجابي اليوم بدءًا من "اليوم الأول ...".
- أدرج في مربعي العنوانين الأخيرين ما الذي ستقرر القيام به بشكل إيجابي غدًا بدءًا من "Tomorrow I ...".
- قم بإنشاء مثال مرئي لكل قرار إيجابي باستخدام مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
نظرة عامة على النشاط
لا يحصل الطلاب عادة على الثناء الإيجابي لكل قرار جيد يتخذونه. عندما يتخذون خطوة إلى الوراء والتفكير في قراراتهم الجيدة ، سيعززهم على مواصلة سلوكهم. بالإضافة إلى ذلك ، فإن مشاركة الطلاب مع الفصل ستسمح للآخرين بمراجعة ما يفعله أقرانهم كل يوم. الهدف من هذا هو دعم بيئة صنع القرار الإيجابية.
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بعمل القصة المصورة المكونة من خمس خلايا عن القرارات الإيجابية . يجب أن تصور أول خليتين الأشياء التي قاما بها في اليوم السابق. يجب أن تُظهر الخلية الوسطى ما الذي سيفعلونه أو فعلوه اليوم. أخيرًا ، يجب على الخليتين الأخيرتين إظهار ما يجب أن يقررا غدًا. هذا سيساعدهم على رسم صورة إيجابية عن أنفسهم وتقليد تحديد الأهداف للمستقبل.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل توضح بعض القرارات الإيجابية التي اتخذتها بالأمس ، والتي اتخذتها بالفعل اليوم ، وما الذي عليك فعله غدًا!
- انقر فوق "بدء الواجب".
- أدرج في مربعي العنوان الأولين ما قررت فعله بشكل إيجابي بالأمس بدءًا من "بالأمس I ...".
- اذكر في مربع العنوان الثالث ما الذي ستقرره أو قررت القيام به بشكل إيجابي اليوم بدءًا من "اليوم الأول ...".
- أدرج في مربعي العنوانين الأخيرين ما الذي ستقرر القيام به بشكل إيجابي غدًا بدءًا من "Tomorrow I ...".
- قم بإنشاء مثال مرئي لكل قرار إيجابي باستخدام مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
كيفية اتخاذ القرارات الإيجابية
شجع الطلاب على التعرف على القرارات الإيجابية لدى زملائهم
عزز الاعتراف من قبل الأقران لمساعدة الطلاب على رؤية والاحتفال بالاختيارات الجيدة التي اتخذها زملاؤهم. هذا يبني ثقافة صف داعمة ويعزز السلوكيات الإيجابية للجميع.
إعداد لوحة 'تشكير' أسبوعية
أنشئ مساحة مخصصة حيث يمكن للطلاب كتابة أو نشر ملاحظات حول قرار إيجابي اتخذه زميل لهم. هذا يجعل الاعتراف مرئيًا ومستمرًا، ويعزز الروح المعنوية.
نمذج كيفية تقديم مدح محدد
وضح كيف تقدم مدحًا واضحًا ومحددًا من خلال إبراز القرار الإيجابي الذي تم اتخاذه وتأثيره. يتعلم الطلاب ملاحظة والاعتراف بالتفاصيل، وليس فقط السلوك الجيد العام.
سهل دائرة مشاركة سريعة
استضف دائرة قصيرة يومية أو أسبوعية حيث يمكن للطلاب مشاركة شفهيًا قرارًا إيجابيًا لاحظوه في زميل. هذا يبني الثقة في كل من المشاركة والاعتراف.
فكر معًا في التأثير
وجه الطلاب في مناقشة قصيرة حول كيف يؤثر الاعتراف بين الأقران على الصف. يساعدهم هذا على ربط قيمة القرارات الإيجابية ببيئة تعلم أكثر سعادة ودعمًا.
الأسئلة الشائعة حول اتخاذ القرارات الإيجابية
ما هو نشاط لوحة القصص لاتخاذ القرارات الإيجابية للطلاب؟
يطلب نشاط لوحة القصص لاتخاذ القرارات الإيجابية من الطلاب توضيح والتفكير في الخيارات الجيدة التي قاموا بها في الماضي والحاضر والتخطيط للمستقبل، مما يساعد على تعزيز السلوكيات الإيجابية وتشجيع تحديد الأهداف.
كيف يمكن للمعلمين مساعدة الطلاب على التفكير في القرارات الإيجابية في الفصل الدراسي؟
يمكن للمعلمين تشجيع الطلاب على مشاركة خياراتهم الإيجابية من خلال القصص المصورة أو المناقشات الصفية، مما يعزز التأمل الذاتي ويخلق بيئة داعمة حيث يتم الاعتراف بالأفعال الإيجابية.
ما هي الخطوات لإنشاء لوحة قصص للقرارات الإيجابية للصفوف 5-6؟
يجب على الطلاب: 1) سرد قرارين إيجابيين من الأمس، 2) ذكر واحد من اليوم، 3) التخطيط لاثنين غدًا، و4) توضيح كل واحد بمشاهد وشخصيات، وإنشاء لوحة من خمسة خلايا.
لماذا من المهم أن يشارك الطلاب قراراتهم الإيجابية مع زملائهم في الصف؟
مشاركة القرارات الإيجابية تتيح للطلاب التعلم من بعضهم البعض، وتعزز السلوكيات الحسنة، وتبني ثقافة صف تركز على اتخاذ قرارات مدروسة.
كيف يدعم التفكير في الخيارات الإيجابية التعلم الاجتماعي العاطفي؟
يساعد التفكير في الخيارات الإيجابية الطلاب على تطوير الوعي الذاتي، ويعزز مهارات اتخاذ القرار، ويدعم النمو العاطفي كجزء من التعلم الاجتماعي العاطفي (SEL).
المزيد من Storyboard That
مهارات إتخاذ القرار
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
