نظرة عامة على النشاط
بعد أن يتعرف الطلاب على الاختلافات والتشابهات بين Covid 19 و 1918 Pandemics ، سيقوم الطلاب بإنشاء مخطط بالصور والنصوص التي يمكن أن تقارن وتباين بين الفترتين . يجب عليهم فحص فئات مختلفة مثل: الأعراض ، والإجراءات المتخذة ، وردود الفعل العامة ، وما بعدها ، أو إحصاءات المتضررين. سيجد الطلاب أنه من المثير للاهتمام وجود العديد من أوجه التشابه بين جائحة عام 1918 واليوم. على سبيل المثال ، كانت الأعراض متشابهة مع مشاكل في الجهاز التنفسي والحمى. مع حدوث الحرب العالمية الأولى في نفس الوقت ، فضلت بعض الحكومات التقليل من أهمية الأنفلونزا حتى تستمر جهود الحرب وتظل الروح المعنوية مرتفعة بينما فرض البعض الآخر تفويضات صارمة للأقنعة. هذه طريقة رائعة للطلاب لفهم كيف يمكن للتاريخ أن يعيد نفسه في كثير من الأحيان ، وما يمكننا تعلمه من الماضي.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: قارن وقارن بين وبائحي كوفيد 19 و 1918.
تعليمات الطالب:
- باستخدام الموارد المدرسية ، قم بإجراء بعض الأبحاث وتعلم المزيد حول أوجه التشابه والاختلاف بين الإنفلونزا الإسبانية عام 1918 ووباء كوفيد -19 الحالي.
- على الرسم البياني ، قارن بين الفترتين الزمنيتين وقارن بينهما بمعلومات عن كل منهما في فئات مثل أعراض الأمراض والإجراءات المتخذة ورد فعل الجمهور وما تلاها.
- أضف الكلمات والصور المناسبة لوصف كل فئة.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
المتطلبات: حد أدنى من 1-2 وصف للجملة وتوضيحات مناسبة لكل فئة من الفئات.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 5 Points | المستجدة 3 Points | بداية 1 Points | |
|---|---|---|---|
| خاطئة | الأوصاف واضحة وجملتان على الأقل. | يمكن فهم الأوصاف ولكنها غير واضحة إلى حد ما. | الأوصاف غير واضحة وليست على الأقل جملتين. |
| الرسوم التوضيحية | تمثل الرسوم التوضيحية الأوصاف باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة. | تتعلق الرسوم التوضيحية بالأوصاف ، ولكن يصعب فهمها. | لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالأوصاف. |
| دليل على الجهد | العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية. | يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد. | يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد. |
| الاتفاقيات | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة في الغالب. | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة إلى حد ما. | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم غير صحيحة في الغالب. |
نظرة عامة على النشاط
بعد أن يتعرف الطلاب على الاختلافات والتشابهات بين Covid 19 و 1918 Pandemics ، سيقوم الطلاب بإنشاء مخطط بالصور والنصوص التي يمكن أن تقارن وتباين بين الفترتين . يجب عليهم فحص فئات مختلفة مثل: الأعراض ، والإجراءات المتخذة ، وردود الفعل العامة ، وما بعدها ، أو إحصاءات المتضررين. سيجد الطلاب أنه من المثير للاهتمام وجود العديد من أوجه التشابه بين جائحة عام 1918 واليوم. على سبيل المثال ، كانت الأعراض متشابهة مع مشاكل في الجهاز التنفسي والحمى. مع حدوث الحرب العالمية الأولى في نفس الوقت ، فضلت بعض الحكومات التقليل من أهمية الأنفلونزا حتى تستمر جهود الحرب وتظل الروح المعنوية مرتفعة بينما فرض البعض الآخر تفويضات صارمة للأقنعة. هذه طريقة رائعة للطلاب لفهم كيف يمكن للتاريخ أن يعيد نفسه في كثير من الأحيان ، وما يمكننا تعلمه من الماضي.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: قارن وقارن بين وبائحي كوفيد 19 و 1918.
تعليمات الطالب:
- باستخدام الموارد المدرسية ، قم بإجراء بعض الأبحاث وتعلم المزيد حول أوجه التشابه والاختلاف بين الإنفلونزا الإسبانية عام 1918 ووباء كوفيد -19 الحالي.
- على الرسم البياني ، قارن بين الفترتين الزمنيتين وقارن بينهما بمعلومات عن كل منهما في فئات مثل أعراض الأمراض والإجراءات المتخذة ورد فعل الجمهور وما تلاها.
- أضف الكلمات والصور المناسبة لوصف كل فئة.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
المتطلبات: حد أدنى من 1-2 وصف للجملة وتوضيحات مناسبة لكل فئة من الفئات.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 5 Points | المستجدة 3 Points | بداية 1 Points | |
|---|---|---|---|
| خاطئة | الأوصاف واضحة وجملتان على الأقل. | يمكن فهم الأوصاف ولكنها غير واضحة إلى حد ما. | الأوصاف غير واضحة وليست على الأقل جملتين. |
| الرسوم التوضيحية | تمثل الرسوم التوضيحية الأوصاف باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة. | تتعلق الرسوم التوضيحية بالأوصاف ، ولكن يصعب فهمها. | لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالأوصاف. |
| دليل على الجهد | العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية. | يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد. | يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد. |
| الاتفاقيات | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة في الغالب. | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة إلى حد ما. | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم غير صحيحة في الغالب. |
كيفية مقارنة جائحة كوفيد-19 وجائحة الإنفلونزا الإسبانية عام 1918
شارك الطلاب في نشاط تحليل مصدر أولي
عزز التفكير النقدي من خلال جعل الطلاب يفحصون مقالات صحف حقيقية، صور، أو ملصقات حكومية من كلتا الجائحتين. المصادر الأولية تجعل التاريخ يبدو حقيقياً وتساعد الطلاب على استنتاج ردود فعل الجمهور والإجراءات المتخذة.
اختر مصادر أولية مناسبة للعمر
اختر صوراً ونصوصاً تكون متاحة وملائمة لمستوى صفك. قم بمعاينة المحتوى للحساسية وقدم سياقًا قبل مشاركة المحتوى مع الطلاب لضمان الفهم والمشاركة.
وجه الطلاب لطرح أسئلة مدروسة
شجع الطلاب على تحليل المصادر عن طريق طرح أسئلة مثل: من أنشأ هذا؟ ما الرسالة التي يحملها؟ حفز الفضول وساعد الطلاب على ربط المصادر بالسياق التاريخي الأوسع.
سهل المناقشات الجماعية الصغيرة
نظم الطلاب في مجموعات صغيرة لمشاركة ملاحظاتهم وتفسيراتهم. المحادثات التعاونية تساعد على تعميق الفهم وتسمح للطلاب بالتعلم من بعضهم البعض.
ربط النتائج بجدول المقارنة والتباين الخاص بك
دع الطلاب يستخدمون الأفكار من المصادر الأولية لإضافة تفاصيل جديدة أو وجهات نظر إلى جداولهم. ربط الأدلة مباشرة بالفئات مثل رد فعل الجمهور أو الإجراءات المتخذة لتحليل أعمق.
الأسئلة الشائعة حول مقارنة جائحة كوفيد-19 وجائحة الإنفلونزا الإسبانية عام 1918
ما الفرق الرئيسي بين جائحة كوفيد-19 وإنفلونزا الإسبانية عام 1918؟
كوفيد-19 وإنفلونزا الإسبانية عام 1918 يختلفان في الفيروسات المتسببة، والتكنولوجيا الطبية المتاحة، والاستجابة العالمية. يُسبب كوفيد-19 بواسطة فيروس كورونا، بينما كانت إنفلونزا 1918 ناتجة عن فيروس إنفلونزا. تحسنت العلاجات، واللقاحات، وطرق التواصل بشكل كبير منذ 1918، مما أدى إلى استراتيجيات ونتائج مختلفة للصحة العامة.
كيف يمكن للطلاب مقارنة ومواجهة كوفيد-19 وجائحة 1918 في الصف؟
يمكن للطلاب إنشاء مخطط مقارنة باستخدام فئات مثل الأعراض، الإجراءات المتخذة، رد الفعل العام والآثار اللاحقة. إضافة أوصاف قصيرة وصور لكل فئة تساعد على تصور التشابهات والاختلافات بين الجائحتين.
ما هي بعض التشابهات بين كوفيد-19 وإنفلونزا 1918 الإسبانية؟
شارك كلا الوبائين أعراض تنفسية مثل السعال والحمى، وطبقت الحكومات تدابير مثل ارتداء الأقنعة والحجر الصحي. شملت ردود الأفعال العامة الخوف، المعلومات المضللة، والتغييرات في الحياة اليومية في كلا الزمنين.
لماذا من المهم للطلاب دراسة كل من جائحة كوفيد-19 وإنفلونزا 1918؟
يساعد دراسة كلا الوبائين الطلاب على فهم كيف تكرر التاريخ وتعلم الدروس من التجارب الماضية لتحسين استجابات الصحة العامة المستقبلية واتخاذ القرارات الشخصية.
ما الفئات التي ينبغي تضمينها عند مقارنة كوفيد-19 مع جائحة 1918؟
الفئات الرئيسية التي ينبغي تضمينها هي الأعراض، الإجراءات المتخذة (مثل إلزامية ارتداء الأقنعة)، رد الفعل العام، الآثار اللاحقة، و
المزيد من Storyboard That
جائحة كوفيد 19
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
