نظرة عامة على النشاط
وضعنا جميعًا حدودنا في الحياة. في بعض الأحيان نقوم بذلك دون حتى التفكير فيه حتى نرى شخصًا يعبره. يُعد تقديم نشاط لتحدي حدود الطلاب بمثابة مقدمة رائعة لهذا النشاط في لوحة العمل وسيقدم لطلابك أفكارًا عما يجب إنشاؤه.
يسمى التمرين "نظير إلى نظير". اطلب من الطلاب العثور على نظير والوقوف بجانبهم. اطلب منهم القيام بقبضة اليد ، وهذا هو عندما "قبضة عثرة". بعد ذلك ، اطلب منهم أن يؤدوا "كتفا إلى كتف" ، وهو عندما يميلون على أكتاف بعضهم البعض. أخيرًا ، اطلب منهم أن يؤدوا "الجبين إلى الجبين". هذا هو الوقت الذي سترى فيه كل طالب تقريبًا يتوقف ، أو يقول شيئًا ما ، أو يُظهر لغة الجسد التي تظهر فيها حدودهم الشخصية. سيساعدهم هذا التمرين على إنشاء توقعات الحدود في لوحة العمل.
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء رسم توضيحي لما يبدو عليه عبور الحدود ويشبهه ويشعر به . الغرض من نشاط لوحة العمل هذا هو السماح للطلاب بالتفكير في تصرفاتهم ، وقراءة لغة الجسد ، والتعرف على وفهم الإشارات اللفظية في السيناريوهات الحقيقية.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء لوحة مصورة تظهر ما عبور الحدود يبدو وكأنه، ويبدو، ويشعر مثل استخدام السيناريوهات المثال.
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من المهمة.
- عنوان الصف 'الحدود' وتسمية الخلايا المناسبة مع 'يبدو مثل'، 'يبدو مثل' و 'يشعر وكأنه'.
- إنشاء سيناريو مثال حيث يتم عبور الحدود في الخلية باستخدام مزيج من مشاهد مناسبة المدرسة، والشخصيات، والعناصر.
- حفظ وتقديم المهمة. تأكد من استخدام القائمة المنسدلة لحفظها تحت عنوان التعيين.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The titles where uninformative to the theme of the cell. The description inaccurately described the cell. The storyboard is incomplete. |
| Sounds Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the sound of crossing a boundary. |
| Looks Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey body language of someone expressing discomfort in relation to crossing a boundary. |
| Feels Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the feeling of a boundary being crossed. |
نظرة عامة على النشاط
وضعنا جميعًا حدودنا في الحياة. في بعض الأحيان نقوم بذلك دون حتى التفكير فيه حتى نرى شخصًا يعبره. يُعد تقديم نشاط لتحدي حدود الطلاب بمثابة مقدمة رائعة لهذا النشاط في لوحة العمل وسيقدم لطلابك أفكارًا عما يجب إنشاؤه.
يسمى التمرين "نظير إلى نظير". اطلب من الطلاب العثور على نظير والوقوف بجانبهم. اطلب منهم القيام بقبضة اليد ، وهذا هو عندما "قبضة عثرة". بعد ذلك ، اطلب منهم أن يؤدوا "كتفا إلى كتف" ، وهو عندما يميلون على أكتاف بعضهم البعض. أخيرًا ، اطلب منهم أن يؤدوا "الجبين إلى الجبين". هذا هو الوقت الذي سترى فيه كل طالب تقريبًا يتوقف ، أو يقول شيئًا ما ، أو يُظهر لغة الجسد التي تظهر فيها حدودهم الشخصية. سيساعدهم هذا التمرين على إنشاء توقعات الحدود في لوحة العمل.
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء رسم توضيحي لما يبدو عليه عبور الحدود ويشبهه ويشعر به . الغرض من نشاط لوحة العمل هذا هو السماح للطلاب بالتفكير في تصرفاتهم ، وقراءة لغة الجسد ، والتعرف على وفهم الإشارات اللفظية في السيناريوهات الحقيقية.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء لوحة مصورة تظهر ما عبور الحدود يبدو وكأنه، ويبدو، ويشعر مثل استخدام السيناريوهات المثال.
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من المهمة.
- عنوان الصف 'الحدود' وتسمية الخلايا المناسبة مع 'يبدو مثل'، 'يبدو مثل' و 'يشعر وكأنه'.
- إنشاء سيناريو مثال حيث يتم عبور الحدود في الخلية باستخدام مزيج من مشاهد مناسبة المدرسة، والشخصيات، والعناصر.
- حفظ وتقديم المهمة. تأكد من استخدام القائمة المنسدلة لحفظها تحت عنوان التعيين.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The titles where uninformative to the theme of the cell. The description inaccurately described the cell. The storyboard is incomplete. |
| Sounds Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the sound of crossing a boundary. |
| Looks Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey body language of someone expressing discomfort in relation to crossing a boundary. |
| Feels Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the feeling of a boundary being crossed. |
كيفية تجاوز الحدود في العلاقات
تشجيع المحادثات المفتوحة حول الحدود الشخصية في صفك الدراسي
مناقشة الحدود بصراحة تساعد الطلاب على الشعور بالاحترام والأمان. خلق مساحة للحوار الصادق يشجع على التعاطف والتفاهم بين الأقران.
نمذج لغة محترمة عند الحديث عن الحدود
عرض كيفية استخدام لغة لطيفة ومباشرة عند مناقشة مستويات الراحة الشخصية. سيشعر الطلاب بثقة أكبر عند رؤيتهم تواصلًا محترمًا أثناء التنفيذ.
تسهيل سيناريوهات تمثيل الأدوار لممارسة تحديد الحدود
إرشاد الطلاب لتمثيل مواقف شائعة حيث يمكن اختبار الحدود. بناء تمثيل الأدوار مهارات للتفاعلات الواقعية ويساعد الطلاب على الاستجابة بشكل مناسب.
مدح الطلاب على التعرف على الحدود واحترامها
الانتباه إلى اللحظات التي يلاحظ فيها الطلاب ويحترمون حدود بعضهم البعض. التعزيز الإيجابي يشجع على هذا السلوك ويقوي ثقافة صف صحية.
عرض فحوصات خاصة للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي
إعلام الطلاب بأنه يمكنهم التحدث معك بشكل خاص إذا كانوا غير مرتاحين أو غير متأكدين بشأن الحدود. الدعم الشخصي يساعد كل طالب على الشعور بأنه مسموع ومهتم به.
الأسئلة الشائعة حول تجاوز الحدود في العلاقات
ما هو الحد في العلاقات لطلاب المدرسة الثانوية؟
الحدود في العلاقات هي حدود شخصية تساعد الطلاب على تحديد ما هو مريح ومقبول في كيفية معاملة الآخرين لهم. يمكن أن تكون مادية، عاطفية، أو اجتماعية، وهي أساسية لبناء علاقات صحية ومحترمة مع الأقران.
كيف يمكن للمعلمين تقديم أنشطة حول تجاوز الحدود في الفصل الدراسي؟
يمكن للمعلمين أن يبدأوا بتمارين تفاعلية مثل أنشطة بين الأقران، حيث يُظهر الطلاب بشكل جسدي مستويات الراحة لديهم (مثل المصافحة، الكتف للكتف، الجبهة للجبهة). هذا يساعد الطلاب على التعرف على الحدود الشخصية ومناقشتها بطريقة آمنة ومنظمة.
كيف يبدو، ويبدو، ويشعر عند تجاوز حد في بيئة المدرسة؟
قد يبدو تجاوز الحد كاقتحام للمساحة الشخصية، ويبدو كتنمر غير مرغوب فيه، ويشعر بعدم الراحة أو الإزعاج. التعرف على هذه الإشارات يساعد الطلاب على فهم واحترام حدود بعضهم البعض.
لماذا من المهم أن يتعلم الطلاب عن الحدود في العلاقات الصحية؟
يساعد تعلم الحدود الطلاب على بناء الثقة، والتواصل عن احتياجاتهم، وتجنب سوء الفهم أو الصراعات. إنه ضروري لتعزيز علاقات صحية ومحترمة داخل وخارج المدرسة.
ما هو خطة درس بسيطة لتعليم تجاوز الحدود في المدرسة الثانوية؟
ابدأ بنشاط يتحدى الحدود (مثل أنشطة بين الأقران)، ثم اطلب من الطلاب إنشاء لوحة قصة تظهر كيف يبدو، ويبدو، ويشعر عند تجاوز حد باستخدام سيناريوهات من الحياة الواقعية. هذا يشجع على النقاش والتعاطف.
المزيد من Storyboard That
العلاقات غير الصحية
- drawing hand • cdaltonrowe • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
