نظرة عامة على النشاط
قد تبدو القدرة على التعرف على العلاقات غير الصحية أمرًا سهلاً على الطلاب القيام به حتى يجدون أنفسهم ضحية. إن كونك ضحية للتلاعب يتسبب في قيام شخص ما بإلقاء الغمامة وإبداء الأعذار للسلوكيات. قد يشعرون بالذنب والخطأ بسبب التسبب في سلوك المعتدي. إن جعل الطلاب أهدافًا وتوقعاتًا للعلاقات يعد إجراء وقائيًا جيدًا ليصبح ضحية.
في هذا النشاط ، سينشئ الطلاب سيناريو علاقة صحية وغير صحية لثلاث تجارب مختلفة . يوضح المثال أعلاه الأزواج المختلفين في تاريخ معين ، ويمرون بأزمة ، ويشهدون شيئًا ما يحدث للشباب يوميًا. يتم تشجيع الطلاب على تطوير سيناريوهاتهم الخاصة ، ولكن يمكنك تعديل النشاط من خلال توفير بعض السيناريوهات للطلاب للاختيار من بينها.
إن مطالبة الطلاب باستخدام شخصيات مختلفة لكل علاقة سيساعد على تعزيز الأفكار الجديدة دون أن يجعل شخصًا واحدًا ضحية في كل موقف. بالإضافة إلى ذلك ، يسمح للطلاب بفهم أن أي شخص يمكن أن يكون ضحية أو معتدًا. من المهم للطلاب ألا يخلقوا أنفسهم أو أقرانهم كضحية أو معتدي في أي من المواقف.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تصور ثلاثة أمثلة لسيناريوهات العلاقة الصحية وغير الصحية.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- العنوان الأعمدة ، "صحية" و "غير صحية".
- العصف الذهني ثلاثة سيناريوهات يمكن مواجهتها خلال علاقتهم وتصنيف الصف بشكل مناسب.
- قم بإنشاء ثلاثة سيناريوهات في عمود "صحي" من الأهداف أو التوقعات الإيجابية باستخدام مجموعة من المشاهد والشخصيات والعناصر المدرسية المناسبة.
- قارن الأمثلة الصحية الثلاثة بثلاثة أمثلة غير صحية باستخدام نفس السيناريوهات.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
نظرة عامة على النشاط
قد تبدو القدرة على التعرف على العلاقات غير الصحية أمرًا سهلاً على الطلاب القيام به حتى يجدون أنفسهم ضحية. إن كونك ضحية للتلاعب يتسبب في قيام شخص ما بإلقاء الغمامة وإبداء الأعذار للسلوكيات. قد يشعرون بالذنب والخطأ بسبب التسبب في سلوك المعتدي. إن جعل الطلاب أهدافًا وتوقعاتًا للعلاقات يعد إجراء وقائيًا جيدًا ليصبح ضحية.
في هذا النشاط ، سينشئ الطلاب سيناريو علاقة صحية وغير صحية لثلاث تجارب مختلفة . يوضح المثال أعلاه الأزواج المختلفين في تاريخ معين ، ويمرون بأزمة ، ويشهدون شيئًا ما يحدث للشباب يوميًا. يتم تشجيع الطلاب على تطوير سيناريوهاتهم الخاصة ، ولكن يمكنك تعديل النشاط من خلال توفير بعض السيناريوهات للطلاب للاختيار من بينها.
إن مطالبة الطلاب باستخدام شخصيات مختلفة لكل علاقة سيساعد على تعزيز الأفكار الجديدة دون أن يجعل شخصًا واحدًا ضحية في كل موقف. بالإضافة إلى ذلك ، يسمح للطلاب بفهم أن أي شخص يمكن أن يكون ضحية أو معتدًا. من المهم للطلاب ألا يخلقوا أنفسهم أو أقرانهم كضحية أو معتدي في أي من المواقف.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تصور ثلاثة أمثلة لسيناريوهات العلاقة الصحية وغير الصحية.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- العنوان الأعمدة ، "صحية" و "غير صحية".
- العصف الذهني ثلاثة سيناريوهات يمكن مواجهتها خلال علاقتهم وتصنيف الصف بشكل مناسب.
- قم بإنشاء ثلاثة سيناريوهات في عمود "صحي" من الأهداف أو التوقعات الإيجابية باستخدام مجموعة من المشاهد والشخصيات والعناصر المدرسية المناسبة.
- قارن الأمثلة الصحية الثلاثة بثلاثة أمثلة غير صحية باستخدام نفس السيناريوهات.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
كيفية التمييز بين العلاقات الصحية وغير الصحية
ابدأ مناقشات في الفصل حول الحدود الصحية
ابدأ كل درس بمحادثة قصيرة حول كيف تبدو وتسمع الحدود في الصداقات والعلاقات. ادعُ الطلاب لمشاركة أمثلة أو أسئلة في مساحة آمنة وداعمة.
استخدم تمثيل الأدوار للتدريب على الردود على السلوكيات غير الصحية
قسّم الطلاب إلى أزواج وخصص سيناريوهات حيث يضع شخص حدًا صحيًا بينما يختبره الآخر. وجه الطلاب لاستخدام لغة محترمة وشجع على التفكير بعد كل تمثيل دور.
أنشئ مخططات مرجعية لإشارات العلاقات الصحية مقابل غير الصحية
اعمل مع الصف لإعداد قوائم من علامات العلاقات الصحية وغير الصحية على ملصقات كبيرة. اعرض هذه المخططات كتذكيرات بصرية للطلاب طوال وحدتك.
خصص دفاتر تأمل سريعة بعد السيناريوهات
اطلب من الطلاب كتابة مدخل قصير عن كيف سيشعرون ويردون في كل سيناريو. استخدم محفزات مثل "ماذا سأفعل إذا رأيت ذلك يحدث لصديق؟" لتعميق الفهم.
شجع الطلاب على تحديد أهداف شخصية في العلاقات
وجه كل طالب لتحديد هدف واحد أو هدفين لعلاقات صحية، مثل "التواصل بصراحة" أو "احترام حدود الآخرين." راجع هذه الأهداف في نهاية الوحدة لمناقشة النمو.
الأسئلة الشائعة حول العلاقة غير الصحية مقابل العلاقة الصحية
كيف يمكنني تعليم طلاب المرحلة الثانوية التعرف على العلاقات الصحية وغير الصحية؟
ابدأ بمناقشة الاختلافات بين العلاقات الصحية وغير الصحية، باستخدام سيناريوهات من الحياة الواقعية. شجع الطلاب على إنشاء لوحات قصصية تظهر كلا النوعين، مع التركيز على الاحترام، والثقة، والتواصل في الأمثلة الصحية، والتحكم، والتلاعب، أو عدم الاحترام في الأمثلة غير الصحية.
ما هي أمثلة على سيناريوهات علاقات مراهقين صحية وغير صحية للأنشطة الصفية؟
تشمل الأمثلة الأزواج الذين يتعاملون مع الخلافات بشكل محترم (صحي) مقابل استخدام اللوم أو الشعور بالذنب (غير صحي)، ودعم أهداف بعضهم البعض (صحي) مقابل السلوكيات المعيقة أو المسيطرة (غير صحي)، والتواصل الإيجابي (صحي) مقابل الصمت أو التهديدات (غير صحي).
لماذا من المهم أن يحدد الطلاب أهداف وتوقعات لعلاقاتهم؟
يساعد تحديد أهداف وتوقعات العلاقات الطلاب على التعرف على السلوكيات الإيجابية وتجنب التلاعب. يمنحهم القدرة على وضع حدود، واتخاذ قرارات مستنيرة، ومنع أن يصبحوا ضحايا لديناميات غير صحية.
ما هي أفضل طريقة لتنظيم درس حول العلاقات الصحية وغير الصحية للصفوف من 9 إلى 12؟
استخدم أنشطة تفاعلية مثل لوحات القصص حيث يقارن الطلاب السيناريوهات الصحية وغير الصحية. تأكد من التنوع بوجود شخصيات مختلفة لكل منها، وتجنب استخدام طلاب حقيقيين في الأمثلة لإنشاء بيئة تعلم آمنة.
كيف يمكنني مساعدة الطلاب على تجنب أن يصبحوا ضحايا أو معتدين في دروس العلاقات؟
شجع الطلاب على استخدام شخصيات خيالية في سيناريوهاتهم، وأكد على أن أي شخص يمكن أن يمر بعلاقات غير صحية. تعزز هذه الطريقة التعاطف مع الحفاظ على مساحة صفية محترمة وغير حكمية.
المزيد من Storyboard That
العلاقات غير الصحية
هذا النشاط جزء من أدلة المعلم العديدة
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
