Faaliyete Genel Bakış
John Steinbeck, kelimeleri ile ayrıntılı resimlerin boyamasıyla ünlüdür. Steinbeck'in peyzaj hakkında ayrıntılı açıklamaları kullandığı romandan bazı seçimler yapın. Açıklamadan, özellikle canlı olan altı satırdan birini seçin. Storyboard That satırlarda çekilen görüntüleri vurgulayan resimleri bulmak Photos for Class Arama İşlevi için Fotoğraf olan Storyboard kullanın. Daha sonra seçiminiz için bir storyboard oluşturun!
Hücre 1
"Yeryüzü yüzeyi kabuklu, ince sert bir kabuktu ve gökyüzü solgunlaştıkça dünya kırmızıya dönmüştü, kırmızı ülkede pembe, gri ülkede beyazdı."
Hücre 2
"Traktörler yollara ve tarlalara geldi, büyük tarayıcılar böcek gibi davrandılar, böceklerin inanılmaz gücüne sahip oldular."
Hücre 3
"Ve bitkiler değişti. Tahıl tarlalarının yerine meyve ağaçları, dünyanın diplerini yedirmek için sebzeler yerini aldı: marul, karnabahar, enginar, patates - ekmeği bitkileri. Bir adam bir tarak, bir pulluk, bir tarak çemberi kullanmak için dayanabilir; Ancak marul sıraları arasında bir böcek gibi dolaşıyor olmalı, sırtını eğmeli ve uzun poşetini pamuk sıraları arasından çekmeli, karnabahar yamacından pençeli gibi dizlerine devam etmeli. "
Hücre 4
"Hareketli, sorgulayan insanlar şimdi göçmenlerdi. Kırk dönümlük yaşamış ve ölen kırk dönümlük araziyi yemiş ya da aç bırakmış küçük bir arazide yaşayan aileler artık Batı'yı dolaşmaya başlamıştı ... Arkalarında onlardan daha fazla geliyordu. "
Hücre 5
"Ve meyve şişer ve çiçekler her zaman sarmaşıkların üzerindeki uzun kümeler halinde patlar. Ve büyüyen yılda sıcaklık artar ve yapraklar koyu yeşilleşir. "
Hücre 6
"Yüksek sahil dağlarının üzerinden ve vadilerin üzerinde gri bulutlar okyanustan içeri girdi. Rüzgar şiddetli ve sessizce patladı, havada yüksekti ve fırçayla yüzerek ormanda kükredi "dedi.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose lines from the book that show describe the landscapes in detail. Write these in the description boxes.
- Using Photos for Class, choose pictures that highlight the images captured in these lines. Drag them to the correct cell.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Yükselen 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Açıklamalar net ve en az iki cümle. | Açıklamalar anlaşılabilir, ancak biraz net değil. | Açıklamalar net değil ve en az iki cümle değil. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak açıklamaları temsil eder. | Çizimler açıklamalarla ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler, açıklamalarla net bir şekilde ilişkili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Faaliyete Genel Bakış
John Steinbeck, kelimeleri ile ayrıntılı resimlerin boyamasıyla ünlüdür. Steinbeck'in peyzaj hakkında ayrıntılı açıklamaları kullandığı romandan bazı seçimler yapın. Açıklamadan, özellikle canlı olan altı satırdan birini seçin. Storyboard That satırlarda çekilen görüntüleri vurgulayan resimleri bulmak Photos for Class Arama İşlevi için Fotoğraf olan Storyboard kullanın. Daha sonra seçiminiz için bir storyboard oluşturun!
Hücre 1
"Yeryüzü yüzeyi kabuklu, ince sert bir kabuktu ve gökyüzü solgunlaştıkça dünya kırmızıya dönmüştü, kırmızı ülkede pembe, gri ülkede beyazdı."
Hücre 2
"Traktörler yollara ve tarlalara geldi, büyük tarayıcılar böcek gibi davrandılar, böceklerin inanılmaz gücüne sahip oldular."
Hücre 3
"Ve bitkiler değişti. Tahıl tarlalarının yerine meyve ağaçları, dünyanın diplerini yedirmek için sebzeler yerini aldı: marul, karnabahar, enginar, patates - ekmeği bitkileri. Bir adam bir tarak, bir pulluk, bir tarak çemberi kullanmak için dayanabilir; Ancak marul sıraları arasında bir böcek gibi dolaşıyor olmalı, sırtını eğmeli ve uzun poşetini pamuk sıraları arasından çekmeli, karnabahar yamacından pençeli gibi dizlerine devam etmeli. "
Hücre 4
"Hareketli, sorgulayan insanlar şimdi göçmenlerdi. Kırk dönümlük yaşamış ve ölen kırk dönümlük araziyi yemiş ya da aç bırakmış küçük bir arazide yaşayan aileler artık Batı'yı dolaşmaya başlamıştı ... Arkalarında onlardan daha fazla geliyordu. "
Hücre 5
"Ve meyve şişer ve çiçekler her zaman sarmaşıkların üzerindeki uzun kümeler halinde patlar. Ve büyüyen yılda sıcaklık artar ve yapraklar koyu yeşilleşir. "
Hücre 6
"Yüksek sahil dağlarının üzerinden ve vadilerin üzerinde gri bulutlar okyanustan içeri girdi. Rüzgar şiddetli ve sessizce patladı, havada yüksekti ve fırçayla yüzerek ormanda kükredi "dedi.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose lines from the book that show describe the landscapes in detail. Write these in the description boxes.
- Using Photos for Class, choose pictures that highlight the images captured in these lines. Drag them to the correct cell.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Yükselen 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Açıklamalar net ve en az iki cümle. | Açıklamalar anlaşılabilir, ancak biraz net değil. | Açıklamalar net değil ve en az iki cümle değil. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak açıklamaları temsil eder. | Çizimler açıklamalarla ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler, açıklamalarla net bir şekilde ilişkili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Gazap Üzümleri Hakkında Metin Görselleri
How to Teach Students to Identify Imagery in Literary Texts
Introduce the concept of imagery by explaining how authors use descriptive language to create sensory experiences for readers. Share examples from 'The Grapes of Wrath' to help students understand how words can paint pictures in their minds.
Model how to spot vivid descriptions
Read a passage aloud and pause to highlight phrases that appeal to the senses. Encourage students to listen for words that help them see, hear, feel, smell, or taste the scene.
Guide students in annotating imagery
Have students underline or highlight sentences in the text that use strong descriptive language. Ask them to jot notes about which senses are engaged by each image.
Facilitate group discussion about imagery’s effect
Organize students into small groups to share and discuss their chosen examples of imagery. Prompt them to explain how these images affect their understanding or emotions as readers.
Encourage creative responses to imagery
Invite students to draw, collage, or storyboard one vivid scene using details from the text. This helps them connect visually and deepen comprehension.
Gazap Üzümleri Metin Görüntüleri Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
The Grape of Wrath'taki manzara görüntülerinin canlı bazı örnekleri nelerdir?
John Steinbeck , The Grape of Wrath eserinde manzarayı tasvir etmek için güçlü görüntüler kullanır; örneğin, solgun hale gelen kabuklu toprak, böcekler gibi sürünen traktörler ve vadiler üzerinde yürüyen gri bulutlar. Bu detaylar, okuyucuların ortamı görselleştirmesine ve karakterlerin karşılaştığı zorlu gerçekliği hissetmesine yardımcı olur.
Öğrenciler, Storyboard That kullanarak The Grape of Wrath'taki sahneleri nasıl canlandırabilir?
Öğrenciler, romandaki canlı alıntıları seçebilir, Photos for Class kullanarak Storyboard That içinde uygun görseller bulabilir ve bunları bir hikaye panosunda düzenleyebilir. Bu görsel etkinlik, Steinbeck'in betimleyici dilini ve romanın temalarını daha derinlemesine anlamalarına yardımcı olur.
Steinbeck neden manzarayı detaylı görüntülerle betimlemekte ısrar eder?
Steinbeck'in detaylı görüntüleri, okuyucuları ortamın içine çeker, karakterlerin mücadelelerini aktarır ve Kum Taneleri Dönemi'nin çevresel ve sosyal zorluklarını vurgular. Ayrıca empati uyandırır ve gerçekçilik duygusunu pekiştirir.
Lise sınıfında The Grape of Wrath'taki görüntüleri en iyi nasıl öğretilebilir?
En iyi yöntem, öğrencilerin betimleyici pasajları tanımlaması, anlamını tartışması ve görsel temsiller (örneğin hikaye panoları) oluşturmasıdır. Bu yöntem, yakın okuma yapmayı teşvik eder ve öğrencilerin edebi görüntülemeyi yorumlamalarına ve takdir etmelerine yardımcı olur.
Görüntüleme, The Grape of Wrath'ta tema gelişimini nasıl destekler?
The Grape of Wrath'taki görüntüleme, zorluklar, göç ve direnci gibi temaları pekiştirir. Steinbeck'in canlı tasvirleri, toprak koşulunu karakterlerin yolculuklarına bağlar ve soyut temaların daha somut hale gelmesini sağlar.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Gazabın Üzümleri
- _MG_0201a • markbyzewski • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Drought • Bert Kaufmann • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Field of Sourgrass • }{enry • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- 'Migrant Mother, Nipomo, California' • National Media Museum • Lisans No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Picking cotton Peoria AZ • Mennonite Church USA Archives • Lisans No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tractors • Phil_Parker • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
