Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler Fransızca'da soru sormayı öğrendikçe, sorgulayıcı sıfatlara hakim olmaları gerekir. Öğrencilere soru sorma ve cevaplama uygulamalarını sağlamak için film şeridi görsellerinden yararlanın. Bu aktivitede öğrenciler senaryolar hakkında sorular sormak ve cevaplamak için bir T Şeması kullanacaklar. Öğrenciler kendi senaryolarını oluşturabilirler ve sorularını ters çevirme ve her soruda sorgulayıcı sıfatlar kullanma konusunda pratik yapmalıdırlar.
Belirli bir zamanda yazılması gereken sorular ve cevaplar isteyerek veya çeşitli zamirler kullanarak ödevi daha karmaşık hale getirin. Öğrencilerinize görüntü ve / veya cevap vererek, sadece uygun bir soruyu çerçevelendirmelerini isteyerek ödevi basitleştirin veya bir çalışma sayfasına dönüştürün. Sözlü uygulama için, metni tamamen ortadan kaldırın ve öğrencilerin görüntü kümelerini grup halinde sunmalarını sağlayın, sınıf arkadaşlarından mantıksal sorular ve yanıtlar icat etmelerini isteyin.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Soru sıfatlarıyla soru sorma ve cevaplama alıştırması yapmak için bir T şeması kullanın ( quel, quel, quels, quelles ).
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Sol sütunda dört sahne oluşturun.
- Ters çevrilmiş soru biçimini kullanarak açıklama kutularındaki her sahne hakkında bir soru sorun.
- Sağ sütunda, sorunuzu yanıtlayan bir sahne oluşturun.
- Soruyu açıklama kutusundaki cümle ile cevaplayın.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Excellent 25 Points | Satisfaisant 19 Points | Insuffisant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Interrogative adjectives | Each interrogative adjective is correct in number and gender. Placement of all interrogative adjective is correct. | One interrogative adjective is incorrect in number and gender. One interrogative adjective is misplaced. | Two or more interrogative adjectives are incorrect in number and gender. Two or more interrogative adjectives are misplaced. |
| Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | One question is ordered incorrectly and/or lacks proper inversion of the subject and verb. | Two or more questions are ordered incorrectly and/or lack proper inversion of the subject and verb. |
| Images | All the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Both the question and the response images agree in number and gender with the text. | Most of the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Most of the question and response images agree in number and gender with the text. | Many of the interrogative adjectives do not make logical sense in the sentences or fit the storyboard images. Many of the question and response images fail to agree in number and gender with the text. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler Fransızca'da soru sormayı öğrendikçe, sorgulayıcı sıfatlara hakim olmaları gerekir. Öğrencilere soru sorma ve cevaplama uygulamalarını sağlamak için film şeridi görsellerinden yararlanın. Bu aktivitede öğrenciler senaryolar hakkında sorular sormak ve cevaplamak için bir T Şeması kullanacaklar. Öğrenciler kendi senaryolarını oluşturabilirler ve sorularını ters çevirme ve her soruda sorgulayıcı sıfatlar kullanma konusunda pratik yapmalıdırlar.
Belirli bir zamanda yazılması gereken sorular ve cevaplar isteyerek veya çeşitli zamirler kullanarak ödevi daha karmaşık hale getirin. Öğrencilerinize görüntü ve / veya cevap vererek, sadece uygun bir soruyu çerçevelendirmelerini isteyerek ödevi basitleştirin veya bir çalışma sayfasına dönüştürün. Sözlü uygulama için, metni tamamen ortadan kaldırın ve öğrencilerin görüntü kümelerini grup halinde sunmalarını sağlayın, sınıf arkadaşlarından mantıksal sorular ve yanıtlar icat etmelerini isteyin.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Soru sıfatlarıyla soru sorma ve cevaplama alıştırması yapmak için bir T şeması kullanın ( quel, quel, quels, quelles ).
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Sol sütunda dört sahne oluşturun.
- Ters çevrilmiş soru biçimini kullanarak açıklama kutularındaki her sahne hakkında bir soru sorun.
- Sağ sütunda, sorunuzu yanıtlayan bir sahne oluşturun.
- Soruyu açıklama kutusundaki cümle ile cevaplayın.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Excellent 25 Points | Satisfaisant 19 Points | Insuffisant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Interrogative adjectives | Each interrogative adjective is correct in number and gender. Placement of all interrogative adjective is correct. | One interrogative adjective is incorrect in number and gender. One interrogative adjective is misplaced. | Two or more interrogative adjectives are incorrect in number and gender. Two or more interrogative adjectives are misplaced. |
| Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | One question is ordered incorrectly and/or lacks proper inversion of the subject and verb. | Two or more questions are ordered incorrectly and/or lack proper inversion of the subject and verb. |
| Images | All the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Both the question and the response images agree in number and gender with the text. | Most of the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Most of the question and response images agree in number and gender with the text. | Many of the interrogative adjectives do not make logical sense in the sentences or fit the storyboard images. Many of the question and response images fail to agree in number and gender with the text. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Fransızca Soru Sıfatlarını Uygulamaya İlişkin Nasıl Yapılır?
Gerçek hayattaki sınıf objeleriyle interrogatif sıfatları tanıtın
Katılımı artırın sınıfınızdaki tanıdık nesnelerle başlayarak (örneğin kitaplar, kalemler veya posterler). Her nesneyi gösterin ve Fransızca interrogatif sıfat kullanarak bir soru örneği oluşturun—örneğin, “Quel kitap?”—öğrencilere kavramı günlük ortamlarına bağlamalarına yardımcı olmak için.
‘quel’ doğru formunu cinsiyet ve sayı temelinde nasıl seçileceğini modelleyin
Gösterging ‘quel’ in eril/dişil ve tekil/çoğul isimler için nasıl değiştiğini gösterin. Tahtaya örnekler yazın (quel, quelle, quels, quelles) ve uyumu sınıf isimleriyle vurgulayın. Bu, öğrencilerin kalıpları görmelerine ve güvenle uygulamalarına yardımcı olur.
Öğrencilerin kendi sorularını ortak bir partnerle oluşturmalarına rehberlik edin
Çiftler oluşturun ve onlara sınıftaki nesneler hakkında farklı ‘quel’ formları kullanarak üç soru yazma görevi verin. Yaratıcılığı teşvik edin ve her sorunun farklı bir nesne kullanmasını sağlayın, böylece çeşitlilik ve uyum kurallarını pekiştirin.
Öğrencilerin ürettikleri sorularla tüm sınıfın Soru-Cevap yapmasını kolaylaştırın
Gönüllüleri davet edin sorularını yüksek sesle sormaları için, sınıf arkadaşlarının Fransızca yanıt vermesini sağlayın. Anında geri bildirim sağlayarak soru yapısı ve sıfat uyumu konusunda öğrenmeyi destekleyin.
Çıkış göreviyle öğrenmeyi pekiştirin
Her öğrencinin Fransızca interrogatif sıfat kullanarak özgün bir soru yazmasını sağlayın. Toplayın ve gözden geçirin böylece hızlı ve biçimsel değerlendirme yapabilir ve bir sonraki ders planınıza yön verebilirsiniz.
Fransızca Soru Sıfatlarını Uygulama Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Fransız soru sıfatları nedir ve onları sorularda nasıl kullanırsınız?
Fransız soru sıfatları (quel, quelle, quels, quelles), belirli bir isim hakkında soru sormak için kullanılır ve cinsiyet ile sayıya uyum sağlar. Bunları kullanmak için, sorunuzda doğru formu isimden önce yerleştirin, örneğin Quel livre okuyorsun? (Hangi kitabı okuyorsun?).
Öğrencilere Fransız soru sıfatlarını sınıfta nasıl pratik ettirebilirim?
Öğrencilere hikâye panoları veya T diyagramları gibi görseller kullanarak pratik yapmalarını sağlayabilirsiniz. Bu yöntemle, senaryolar oluşturup soru sorarlar, soru sıfatlarıyla cevaplar verirler. Öğrencilerin farklı zamanlar ve zamirler kullanmasını teşvik edin, böylece derinlemesine anlama sağlarlar.
Fransız soru sıfatlarıyla soru sormak ve cevaplamak için T diyagramı etkinliği nedir?
Bir T diyagramı etkinliği, öğrencilerin bir diyagramı iki sütuna ayırmasıyla olur: biri soru (örneğin quel kullanarak) ve diğeri cevaplar için. Öğrenciler sahneler veya senaryolar oluşturup, bir sütuna soruları yazar ve diğerine cevaplar eklerler.
Farklı beceri seviyeleri için Fransız soru sıfatı pratiklerini nasıl ayırt edebilirim?
Pratiği ayırt etmek için, görseller veya yanıt ipuçları sağlayarak öğrencilerin sadece soru çerçevelemelerine izin verin. İleri seviyedeki öğrencilerden belirli zamanları veya zamirleri kullanmalarını isteyin veya yazılı metni kaldırıp sözlü grup çalışmalarına geçin.
Fransız soru sıfatlarını öğretmek için etkin ve eğlenceli yollar nelerdir?
Öğrencileri görseller kullanarak sözlü grup sunumlarıyla meşgul edin, etkileşimli hikâye panoları, ortak çalışmalar veya rol yapma etkinlikleri düzenleyin. Sınıf arkadaşlarının soru ve cevaplar uydurduğu bu yöntemler konuşmayı ve yaratıcı düşünmeyi teşvik eder.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Fransızca Sıfatlar
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
