Faaliyete Genel Bakış
Bu etkinlikte, öğrenciler stanzalar ve çizgiler de dahil olmak üzere şiirin yapısal bileşenlerini belirleyecektir. Öğrenciler, satırları alfabenin harfleriyle etiketleyerek her dalı içindeki kafiye düzenini de belirleyecektir. En önemlisi, öğrenciler dize ana fikrini analiz edecek ve tarif edecektir.
Sağlanan örnek, birinci tören için verilmiştir:
- Hatlar: 16
- Şarkı Planı: AABCDDEEFFGGHHII
- Anlamı: Kurt acıkmış ve korkmuş büyükannesini kandırıyor, ama tatmin olmaz.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Faaliyete Genel Bakış
Bu etkinlikte, öğrenciler stanzalar ve çizgiler de dahil olmak üzere şiirin yapısal bileşenlerini belirleyecektir. Öğrenciler, satırları alfabenin harfleriyle etiketleyerek her dalı içindeki kafiye düzenini de belirleyecektir. En önemlisi, öğrenciler dize ana fikrini analiz edecek ve tarif edecektir.
Sağlanan örnek, birinci tören için verilmiştir:
- Hatlar: 16
- Şarkı Planı: AABCDDEEFFGGHHII
- Anlamı: Kurt acıkmış ve korkmuş büyükannesini kandırıyor, ama tatmin olmaz.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Şiirlerin Yapısal Öğeleri Hakkında Nasıl Yapılır?
Şiir yapısı kavramlarını pekiştirmek için bağlantı tabloları kullanın
Canlandırıcı ve renkli bir bağlantı tablosu oluşturun; ana şiir öğelerini, örneğin dörtlük, mısra ve kafiye düzeni gibi, açık tanımlar ve örneklerle gösterin. Öğrencilerin şiir etkinlikleri sırasında bu terimleri kolayca hatırlayabilmesi için sınıfınızda referans olarak sergileyin.
Kısmi dörtlük ve mısra kırılışlarını paylaşılan okuma ile modelleyin
Küçük bir şiir seçin ve projeksiyon veya sergileme yapın. Öğrencilerinizle birlikte yüksek sesle okuyun, duraklayarak her dörtlük ve mısranın nerede başladığını ve bittiğini gösterin. Öğrencilerden dörtlükleri ve mısraları vurgulamalarını veya altını çizerek yapmalarını isteyin, böylece yapısal görünüm netleşir.
Şiir kartları kullanarak kafiye düzenlerini etiketlemeleri için öğrencilere rehberlik edin
Alıştırma olarak, tanıdık bir şiirin her dörtlüğüyle küçük kartlar hazırlayın. Öğrencilerden, çiftler halinde çalışarak her dörtlüğü okumalarını ve kafiye şemasını belirlemek için uyumlu harfler atamalarını isteyin. Birlikte gözden geçirin ve anlayışı pekiştirin.
Öğrencilerin kendi dörtlüklerini belirli bir kafiye düzeniyle yazmalarını teşvik edin
Öğrencilere ABAB veya AABB gibi bir kafiye düzeni kullanarak dört satırlık bir dörtlük yazmaları görevi verin. Onlara uyum sağlayan kelimeleri beyin fırtınası yaparak ve yapısal doğruluğu kontrol ederek destek olun. Yazdıklarını yüksek sesle paylaşmalarını sağlayarak özgüven kazandırın ve kavramları pekiştirin.
İşbirliğine dayalı inceleme yaparak şiir yapısı ve anlamını analiz edin
Öğrencileri eşleştirin ve yazdıkları dörtlükleri değiş tokuş etmelerini sağlayın. Her öğrenciye dörtlüğü tanımlamalarını, kafiye şemasını etiketlemelerini ve arkadaşlarının dörtlüğünün ana fikrini özetlemelerini söyleyin. Sonra sınıfta bulguları tartışın, böylece anlayış derinleşir ve yaratıcı çabalar kutlanır.
Şiirlerin Yapısal Öğeleri Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Bir öğrencinin dikkat etmesi gereken bir şiirin temel yapısal unsurları nelerdir?
Bir şiirin temel yapısal unsurları, dörtlükler (şiirin bölümleri), kıta (metnin satır satır düzeni) ve kafiye düzeni (kıta sonlarındaki kafiye kalıbı, genellikle harflerle gösterilir) içerir. Bunları anlamak, öğrencilerin şiirin biçimini ve anlamını analiz etmelerine yardımcı olur.
Bir dizedeki kafiye düzenini nasıl tanımlarsınız?
Bir dizedeki kafiye düzenini tanımlamak için, her satırın son kelimesini okuyun ve benzersiz kafiye sesine göre bir harf (A, B, C, vb.) atayın. Aynı sesle biten satırlar aynı harfi alır ve böylece kafiye düzeni ortaya çıkar (örneğin, AABBA).
Bir şiirin dizesinin ana fikrini anlamalarına en iyi nasıl yardımcı olabilirsiniz?
En iyi yöntem, öğrencilerin her dizeden kendi kelimeleriyle özetlemelerini, önemli detayları tartışmalarını ve dizelerin olayları veya duyguları genel şiire bağlamalarını sağlamaktır. Görsel araçlar veya çizimler de anlamı netleştirmeye yardımcı olabilir.
Dörtlük veya beşinci sınıf öğrencilerine şiirlerin yapısal bileşenlerini nasıl öğretebilirim?
Etkinlikli aktiviteler kullanın, örneğin dörtlükleri ve dizeleri etiketleme, kafiye düzenlerini birlikte belirleme ve her dize için basit çizimler yapma. Dersi, tanıdık hikâyeler veya şiirlerle ilişkilendirerek daha ilgi çekici hale getirin.
Bir öğrencinin şiirin yapısını analiz etmesi neden önemlidir?
Şiirin yapısını analiz etmek, öğrencilerin şairlerin fikirleri nasıl düzenlediğini, kafiye kullanarak etki yarattığını ve diziler arası anlam kurduğunu anlamalarına yardımcı olur. Bu, okuma anlama ve şiire olan takdiri destekler.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Kırmızı Başlıklı Kız ve Kurt
![Kırmızı Başlıklı Kız ve Kurt Roald Dahl tarafından - "Kırmızı Başlıklı Kız ve Kurt" Karakter Haritası](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104013/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Kırmızı Başlıklı Kız ve Kurt Roald Dahl tarafından - "Kırmızı Başlıklı Kız ve Kurt" Karakter Haritası")
![Kırmızı Başlıklı Kız Ve Kurt Roald Dahl tarafından - "Kırmızı Başlıklı Kız ve Kurt" Kelime](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104019/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Kırmızı Başlıklı Kız Ve Kurt Roald Dahl tarafından - "Kırmızı Başlıklı Kız ve Kurt" Kelime")
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
