Faaliyete Genel Bakış
Aşağıdaki "süreç" storyboard, öğrencilerin bir refleksif fiil konjugasyonunu adım adım süreç öğrenirken yardımcı olur. Sistematik olmasına rağmen, katılan birden fazla adım bazı öğrencilere yol açabilir. Bu nedenle, bu kılavuzun en iyi şekilde kullanılması, refleksiflerle ilgili erken bir derstir, öğrenmeyi ütopyalarla diğer zamanlara, özellikle de çok adımlı süreçlerle mücadele eden öğrencilere aktarmak için yapılır. Genellikle, öğrenciler şimdiki zaman gerilemeye alıştıkları halde onları diğer zamanlara sokmada zorluk çekebilirler.
Öğrencilerin satır başlıklarındaki her bir konjugasyon adımını etiketlemelerini ve her sütun başlığında fiil türünü veya gergin etiketlerini yapmalarını sağlayın. Hücrelerde, öğrencilere fiilin anlamını güçlendirmek için ilgili hayali yerleştirmelerini sağlayın. Hücrenin bünyesinde öğrenciler, o sıranın etiketli hali için olan adımı da gösterecek. Her bir öğrencinin seviyesine göre gereksinimlerin karmaşıklığı, örneğin gelecek, önterlim, eksik, mevcut ilerici veya geri dönüşlü çizme fiilleri ve irse gibi refleksif düzensizlikleri içerecek şekilde ayarlanabilir .
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Ders Planı Referansı
Faaliyete Genel Bakış
Aşağıdaki "süreç" storyboard, öğrencilerin bir refleksif fiil konjugasyonunu adım adım süreç öğrenirken yardımcı olur. Sistematik olmasına rağmen, katılan birden fazla adım bazı öğrencilere yol açabilir. Bu nedenle, bu kılavuzun en iyi şekilde kullanılması, refleksiflerle ilgili erken bir derstir, öğrenmeyi ütopyalarla diğer zamanlara, özellikle de çok adımlı süreçlerle mücadele eden öğrencilere aktarmak için yapılır. Genellikle, öğrenciler şimdiki zaman gerilemeye alıştıkları halde onları diğer zamanlara sokmada zorluk çekebilirler.
Öğrencilerin satır başlıklarındaki her bir konjugasyon adımını etiketlemelerini ve her sütun başlığında fiil türünü veya gergin etiketlerini yapmalarını sağlayın. Hücrelerde, öğrencilere fiilin anlamını güçlendirmek için ilgili hayali yerleştirmelerini sağlayın. Hücrenin bünyesinde öğrenciler, o sıranın etiketli hali için olan adımı da gösterecek. Her bir öğrencinin seviyesine göre gereksinimlerin karmaşıklığı, örneğin gelecek, önterlim, eksik, mevcut ilerici veya geri dönüşlü çizme fiilleri ve irse gibi refleksif düzensizlikleri içerecek şekilde ayarlanabilir .Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Ders Planı Referansı
İspanyolca Dönüşlü Fiillerin Süreci Hakkında Nasıl Yapılır?
İspanyolca yansıtıcı fiilleri pratik yapmak için bir sınıf oyunu organize edin
Oyunlaştır öğrenme sürecini, yansıtıcı fiil pratiğini eğlenceli bir yarışmaya dönüştürerek. Öğrenciler daha fazla katılım sağlayacak ve dostane oyunlar aracılığıyla anlayışlarını pekiştirecekler.
Öğrencileri küçük takımlara bölün
3–5 takımı oluştur böylece gruplar yönetilebilir olur ve katılım teşvik edilir. Her takımda beceri seviyeleri çeşitli olmalı, böylece akran öğrenimi desteklenir.
Farklı zaman kiplerinde yansıtıcı fiil kartları hazırlayın
Yansıtıcı fiilleri (İngilizce veya İspanyolca mastarlar halinde) kartlara yazın. Çeşitli zaman kiplerini dahil edin: şimdiki zaman, geçmiş zaman ve gelecek zaman, ayrıca birkaç düzensiz fiil ekleyerek zorluk katın.
Takımlara fiilleri çekimleyip canlandırma görevi verin
Bir öğrencinin kart seçmesini sağlayın ve çekimlemeyi yüksek sesle yapmasını isteyin, ardından takımı tahmin etsin. Doğru cevaplar için puan verin ve yaratıcılık veya hız için bonus puanlar sağlayın.
Rolleri değiştirin ve cevapları sınıfla birlikte gözden geçirin
Rolleri değiştirin böylece herkes sırasını alsın. Her turdan sonra, doğru çekimlemeleri gözden geçirin ve hataları sınıfla tartışarak anlayışı derinleştirin.
İspanyolca Dönüşlü Fiillerin Süreci Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
İspanyolca yansıtıcı fiilleri çekimlemek için adım adım süreç nedir?
İspanyolca yansıtıcı fiilleri çekmek için adım adım süreç (1) yansıtıcı fiil ve zamirini tanımlamak, (2) yansıtıcı ekini (-se) çıkarmak, (3) özne ve zaman kipine göre fiili çekmek ve (4) doğru yansıtıcı zamiri fiilin önüne veya gerekirse yapıştırmak. Her adımı etiketlemek ustalığı pekiştirir.
Çok adımlı süreçlerle mücadele eden öğrencilere İspanyolca yansıtıcı fiilleri nasıl öğretebilirim?
Çok adımlı süreçlerle mücadele eden öğrenciler için görsel araçlar kullanın, örneğin süreç hikaye panosu, her çekim adımını detaylandırın, adımları ve zaman kiplerini etiketlemelerine izin verin ve hem şimdiki zaman hem de diğer zamanlarla pratik yapmalarını sağlayın. Öğrencinin hazırlık seviyesine göre karmaşıklığı ayarlayın.
Sınıfta İspanyolca yansıtıcı fiilleri pekiştirmek için etkili aktiviteler nelerdir?
Etkin aktiviteler arasında, çekim adımlarını haritalandırmak için hikaye panoları kullanmak, her adımı etiketleyip resimlemek, farklı zaman kipleriyle pratik yapmak ve düzensiz yansıtıcı fiilleri dahil etmek yer alır. Bireyselleştirilmiş çizelgeler anlayışı güçlendirir ve çeşitli öğrenme seviyelerine uyum sağlar.
Öğrenciler neden genellikle geniş zaman dışındaki zamanlarda yansıtıcı fiillerle zorlanır?
Öğrenciler, yansıtıcı fiiller ile diğer zamanlarda zorluk yaşarlar çünkü geniş zaman kalıplarına alışmışlar ve geçmiş zaman, hikâye zamanı, gelecek veya süreklilik formunda yansıtıcı zamirleri ve çekimleri nasıl kullanacaklarını bilmeyebilirler. Farklı zamanlarda açıkça yapılan pratik bu boşluğu doldurmaya yardımcı olur.
Öğrencilerin İspanyolca yansıtıcı fiillerle yaptığı yaygın hatalar nelerdir?
Yaygın hatalar arasında yansıtıcı zamiri kullanmayı unutmamak, yanlış yerleştirmek, fiil son eklerini karıştırmak ve zaman uyarlamasını yapmamak sayılır. Öğrenciler ayrıca düzenli ve düzensiz yansıtıcı fiilleri karıştırabilir veya çekim sürecinde adımları yanlış sıralayabilir.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
İspanyolca Dönüşlü Fiiller
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
