Faaliyete Genel Bakış
“İ, n v ans u se X-ışını g lasses onkeys R ed m”: bir eğlence ve farklı ışın türleri sırasını hatırlamak kolay bir şekilde bu hafıza kullanmaktır. Öğrencileriniz kendileriyle geldiğinde de eğlencelidir! Bu aktivitede öğrenciler bir EM Spektrum grafiği oluşturacaklardır . Her tür radyasyonun kullanımlarını ve tehlikelerini içermeli ve kendi anımsatıcılarını oluşturabilmelidir. Öğrenciler oluşturdukları çizelgeyi gözden geçirme olarak kullanabilirler ve bu aktivite birimin başında veya sonunda tamamlanabilir.
Bu aktivite, satırları kaldırarak ve bilgileri silerek veya ekleyerek öğrencileriniz için kolayca ayırt edilebilir ve değiştirilebilir. Örnek tabloyu kesin ve öğrencilerinizin bir yapboz gibi bir araya getirmelerini sağlayın. Alternatif olarak, bir öğrenciden veya küçük bir grubun her birinin sütununu tamamlamasını ve ardından tam bir spektrum oluşturmak için sütunları birleştirmesini sağlayın. Ayrıca, öğrencilerin farklı dalga bölümleri çakıştığı için zor olabilir, fakat öğrenciler için aralıklardaki rakamların web sitesinden web sitesine değişiklik gösterdiğini fark etmeleri zor olabilir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Elektromanyetik spektrumu ve özelliklerini gösteren bir grafik oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Radyasyon türlerinin isimlerini sütunların başlıkları olarak yazın.
- Her kategorinin altına frekans ve dalga boyu aralığını yazınız.
- Kullanım satırına her tür radyasyonun bazı kullanımlarını yazın ve fikirlerinizi göstermek için bazı görüntüler ekleyin.
- Her radyasyonun insanlarına ve tehlike sırasına göre bazı tehlikeleri listeler. Fikirlerinizi göstermek için bazı resimler ekleyin.
- Önemli olduğunu düşündüğünüz ilave bilgileri ekleyin.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient 17 Points | Emerging 9 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| EM spectrum categories | All of the parts of the EM spectrum are put in the correct order and spelled correctly. | Most of the parts of the EM spectrum are in the correct order. | Some of the parts of the EM spectrum are in the correct order. |
| Properties | The wavelength and frequency ranges are listed correctly for every part of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for most parts of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for some parts of the EM spectrum including units. |
| Uses | There are a range of uses listed for each part of the EM spectrum. | There are some uses listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some uses listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no uses listed. |
| Dangers | There are a range of dangers listed for each part of the EM spectrum. | There are some dangers listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some dangers listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no dangers listed. |
| Vizualizations | The visualizations clearly represent examples of uses and dangers for each part of the EM spectrum. | There are visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum but they are not clear and sometimes muddled. | There aren't visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Faaliyete Genel Bakış
“İ, n v ans u se X-ışını g lasses onkeys R ed m”: bir eğlence ve farklı ışın türleri sırasını hatırlamak kolay bir şekilde bu hafıza kullanmaktır. Öğrencileriniz kendileriyle geldiğinde de eğlencelidir! Bu aktivitede öğrenciler bir EM Spektrum grafiği oluşturacaklardır . Her tür radyasyonun kullanımlarını ve tehlikelerini içermeli ve kendi anımsatıcılarını oluşturabilmelidir. Öğrenciler oluşturdukları çizelgeyi gözden geçirme olarak kullanabilirler ve bu aktivite birimin başında veya sonunda tamamlanabilir.
Bu aktivite, satırları kaldırarak ve bilgileri silerek veya ekleyerek öğrencileriniz için kolayca ayırt edilebilir ve değiştirilebilir. Örnek tabloyu kesin ve öğrencilerinizin bir yapboz gibi bir araya getirmelerini sağlayın. Alternatif olarak, bir öğrenciden veya küçük bir grubun her birinin sütununu tamamlamasını ve ardından tam bir spektrum oluşturmak için sütunları birleştirmesini sağlayın. Ayrıca, öğrencilerin farklı dalga bölümleri çakıştığı için zor olabilir, fakat öğrenciler için aralıklardaki rakamların web sitesinden web sitesine değişiklik gösterdiğini fark etmeleri zor olabilir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Elektromanyetik spektrumu ve özelliklerini gösteren bir grafik oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Radyasyon türlerinin isimlerini sütunların başlıkları olarak yazın.
- Her kategorinin altına frekans ve dalga boyu aralığını yazınız.
- Kullanım satırına her tür radyasyonun bazı kullanımlarını yazın ve fikirlerinizi göstermek için bazı görüntüler ekleyin.
- Her radyasyonun insanlarına ve tehlike sırasına göre bazı tehlikeleri listeler. Fikirlerinizi göstermek için bazı resimler ekleyin.
- Önemli olduğunu düşündüğünüz ilave bilgileri ekleyin.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient 17 Points | Emerging 9 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| EM spectrum categories | All of the parts of the EM spectrum are put in the correct order and spelled correctly. | Most of the parts of the EM spectrum are in the correct order. | Some of the parts of the EM spectrum are in the correct order. |
| Properties | The wavelength and frequency ranges are listed correctly for every part of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for most parts of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for some parts of the EM spectrum including units. |
| Uses | There are a range of uses listed for each part of the EM spectrum. | There are some uses listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some uses listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no uses listed. |
| Dangers | There are a range of dangers listed for each part of the EM spectrum. | There are some dangers listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some dangers listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no dangers listed. |
| Vizualizations | The visualizations clearly represent examples of uses and dangers for each part of the EM spectrum. | There are visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum but they are not clear and sometimes muddled. | There aren't visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
EM Spektrum Özellikleri, Kullanımları ve Tehlikeleri Hakkında Nasıl Yapılır?
Gerçek dünya haberlerini entegre ederek öğrenci ilgisini artırın
Elektromanyetik spektrum ile ilgili güncel olayları haber makaleleri veya videolar paylaşarak bağlantı kurun. Bunun konusu daha anlaşılır hale gelir ve öğrencilerin gerçek yaşam etkisini görmelerine yardımcı olur.
Zamanında yaşa uygun makaleleri toplayıp seçin
İnfrared kameralar, Wi-Fi, tıbbi röntgenler veya ultraviyole güvenliği gibi konularda kısa ve erişilebilir haber parçaları toplayın. Önceden seçmek, içeriğin öğrencilerinizin okuma seviyesine ve müfredat hedeflerine uygun olmasını sağlar.
Haberleri küçük gruplara atayarak tartışma yapmalarını sağlayın
Öğrencileri gruplara ayırın ve her birine elektromanyetik spektrum uygulaması veya keşfi hakkında farklı bir haber verin. İşbirlikçi okuma katılımı artırır ve öğrencilerin bilim ve günlük yaşam arasında bağlantılar kurmasına yardımcı olur.
Öğrencilerin hikayelerindeki elektromanyetik radyasyon türünü tanımlamalarını sağlayın
Her gruptan, makalelerinde hangi elektromanyetik spektrum bölümünün yer aldığını belirlemelerini ve özelliklerini, kullanımlarını ve tehlikelerini özetlemelerini isteyin. Bu adım anlayışı derinleştirir ve tablo kavramlarını pekiştirir.
Grupların bulgularını paylaşmasını ve sınıf tablosuna yeni örnekler eklemesini sağlayın
Her gruba haber hikayelerini sunma ve elektromanyetik spektrum tablonuzun ilgili bölümüne gerçek dünya uygulamaları veya tehlikeler ekleme fırsatı verin. Bu işbirlikçi süreç, sınıf kaynağınızı zenginleştirir ve akran öğrenimini teşvik eder.
EM Spektrum Özellikleri, Kullanımları ve Tehlikeleri Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Elektromanyetik spektrum nedir ve neden öğrencilere öğretilmesi önemlidir?
Elektromanyetik spektrum, radyo dalgalarından gama ışınlarına kadar tüm elektromanyetik radyasyon türlerinin aralığıdır. Bunu anlamak, öğrencilere farklı ışık biçimlerinin günlük yaşamda, teknolojide ve bilimde nasıl kullanıldığını görmelerine yardımcı olur ve bu, 6–12. sınıflar için temel bir bilim kavramıdır.
Her tür EM radyasyonunun kullanım ve tehlikelerini basit bir şemada nasıl öğretebilirim?
Kullanım ve tehlikeleri öğretmek için, öğrencilere her EM radyasyon türü için sütunlar içeren bir tablo oluşturmalarını söyleyin. Her sütun altında, frekans/uzunluk, gerçek dünya kullanımları (örneğin, pişirme için mikrodalga) ve tehlikeler (örneğin, UV ışınlarının güneş yanığına neden olması) listelenebilir. Görseller ve hafıza teknikleri dersi daha akılda kalıcı ve ilgi çekici hale getirir.
EM spektrum sırasını hatırlamak için öğrencilerin oluşturabileceği eğlenceli hafıza teknikleri nelerdir?
Öğrencileri, "Kırmızı Maymunlar Arabalarda X-ray Camları Kullanıyor" gibi yaratıcı hafıza teknikleri geliştirmeye teşvik edin, böylece sıralamayı hatırlayabilirler: Radyo, Mikrodalga, Kızılötesi, Görünür, Morötesi, X-ray, Gama ışını. Öğrencilerin kendi tekniklerini oluşturması, hatırlamayı ve katılımı artırır.
Farklı öğrenci seviyeleri için EM spektrum şeması etkinliğini kolayca nasıl ayırt edebilirim?
Tablo karmaşıklığını ayarlayarak ayırtma yapın: satırları kaldırıp ekleyin, bilgiyi sadeleştirin veya sütunları bireysel veya grup çalışmasına göre belirleyin. Zorluk yaşayan öğrenciler için daha az radyasyon türüne odaklanın; gelişmiş öğrenciler için uzunluk ve frekans aralıkları gibi ek bilgiler veya araştırmaya dayalı ek çalışmalar ekleyin.
Grup çalışması elektromanyetik spektrum dersi sırasında nasıl etkili kullanılabilir?
Her öğrenciye veya gruba belirli bir radyasyon türü araştırıp sınıf şemasına ekleme görevi vererek grup çalışmasını kullanın. Daha sonra herkesin çalışmasını birleştirerek tam bir spektrum oluşturun. Bu yaklaşım, işbirliğini teşvik eder ve EM spektrumunun kullanımları ve riskleri hakkında daha derin bir anlayış sağlar.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Elektromanyetik Spektrum
- 100_9997 • AlishaV • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Burnt • erix! • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- CAT scanner • Muffet • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Heat • oatsy40 • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- iPhone • goto_ • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Love tan? • TimOve • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- microscope • Key Foster • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- My burned hand with cadaver skin bandage • cbede • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- padded cell • Project-128 • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Remote Control • steakpinball • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- sunburn • Dale Prince • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- sunburn — April 23 • theogeo • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Téléscope • Goulven Champenois • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Thermometer • jetsandzeppelins • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tightened 100 dollar roll. • Jenifer Corrêa • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Varian radiation therapy machine • IndyDina with Mr. Wonderful • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ya, that's all mine. But we made it through security! • AFresh1 • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Yashica Electro 35 GSN • CapCase • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
