Faaliyete Genel Bakış
Bu aktivite, birincil veya ikincil kaynakların kullanılmasından sonra bir giriş veya faydalı bir biçimlendirici değerlendirme işlevi görebilir. Öğrenciler bir kaynağın birincil mi yoksa ikincil bir kaynak mı olduğunu ve bunun nedenini değerlendirmek için bir frayer modeli kullanacaktır .
Yukarıdaki tamamlanan örnek, "Bu Atamayı Kullan" ı tıklattığınızda hesaba kopyalanır ve öğrencilerden gelen yanıtları gözden geçirirken yardımcı bir rehber görevi görebilir. Ancak, öğrenciler için boş bir şablon da sağlanmıştır ve öğrencilerin hangi belgeleri değerlendirmesini istediğinize bağlı olarak uyarlanabilir. Onlar için belge başlıklarını doldurmayı ve / veya hücreye bir örnek veya fotoğraf eklemeyi seçebilirsiniz.
Bu etkinlik için dört belge ve doğru cevaplar:
- Bixby Mektubu
- Zaman Dergisi
- Doğum Günü Fotoğrafı
- Boston Çay Partisi Müzesi Eseri
Genişletilmiş Etkinlik:
Bu uzatma etkinliği için, öğrenciler nesneleri, yapıtları veya diğer tarihi veya kişisel belgeleri ve bilgilerini temsil eden dört panelli bir storyboard oluşturmalıdır. Yukarıdaki örneğe benzer şekilde, öğrenciler her bir belgenin gerekli gerekçeyle birlikte bir birincil mi yoksa ikincil bir kaynak mı olduğunu belirleyecektir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Etkinlikleri
Her kaynağın birincil veya ikincil kaynak olup olmadığını değerlendiren bir frayer modeli oluşturun.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her başlık kutusunda, belgenin adını veya başlığını tanımlayın.
- Açıklamada, birincil veya ikincil kaynak olup olmadığını ve nedenini değerlendirin.
- Photos for Class uygun sahneleri, karakterleri, öğeleri veya fotoğrafları kullanarak her belge için bir illüstrasyon oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Faaliyete Genel Bakış
Bu aktivite, birincil veya ikincil kaynakların kullanılmasından sonra bir giriş veya faydalı bir biçimlendirici değerlendirme işlevi görebilir. Öğrenciler bir kaynağın birincil mi yoksa ikincil bir kaynak mı olduğunu ve bunun nedenini değerlendirmek için bir frayer modeli kullanacaktır .
Yukarıdaki tamamlanan örnek, "Bu Atamayı Kullan" ı tıklattığınızda hesaba kopyalanır ve öğrencilerden gelen yanıtları gözden geçirirken yardımcı bir rehber görevi görebilir. Ancak, öğrenciler için boş bir şablon da sağlanmıştır ve öğrencilerin hangi belgeleri değerlendirmesini istediğinize bağlı olarak uyarlanabilir. Onlar için belge başlıklarını doldurmayı ve / veya hücreye bir örnek veya fotoğraf eklemeyi seçebilirsiniz.
Bu etkinlik için dört belge ve doğru cevaplar:
- Bixby Mektubu
- Zaman Dergisi
- Doğum Günü Fotoğrafı
- Boston Çay Partisi Müzesi Eseri
Genişletilmiş Etkinlik:
Bu uzatma etkinliği için, öğrenciler nesneleri, yapıtları veya diğer tarihi veya kişisel belgeleri ve bilgilerini temsil eden dört panelli bir storyboard oluşturmalıdır. Yukarıdaki örneğe benzer şekilde, öğrenciler her bir belgenin gerekli gerekçeyle birlikte bir birincil mi yoksa ikincil bir kaynak mı olduğunu belirleyecektir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Etkinlikleri
Her kaynağın birincil veya ikincil kaynak olup olmadığını değerlendiren bir frayer modeli oluşturun.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her başlık kutusunda, belgenin adını veya başlığını tanımlayın.
- Açıklamada, birincil veya ikincil kaynak olup olmadığını ve nedenini değerlendirin.
- Photos for Class uygun sahneleri, karakterleri, öğeleri veya fotoğrafları kullanarak her belge için bir illüstrasyon oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Kaynak Tanımlama Hakkında Nasıl Yapılır?
Öğrencilere güvenilir birincil ve ikincil kaynakları çevrimiçi bulmayı nasıl öğretirsiniz
Öğrencilerinizi güvenli, yaşa uygun araştırma araçlarını kullanarak hem birincil hem de ikincil kaynakları bulmaya yönlendirin. Arama filtrelerini nasıl kullanacaklarını gösterin, web sitesi güvenilirliğini kontrol edin ve güvenilir alan adlarını (.edu, .gov, müzeler) tanıyın. Bu, öğrencilerin kendilerine güvenen, bağımsız araştırmacılar olmalarını sağlar.
Araştırma sorunuza uygun anahtar kelimeleri kullanarak model oluşturma
Gösterin nasıl araştırma sorusunu parçalara ayırıp anahtar kelimeler beyin fırtınası yapacaklarını. Özellikle, ilgili ve belirli anahtar kelimelerin daha iyi sonuçlar verdiğini açıklayın. Öğrencilerin araştırma yapmadan önce anahtar kelimeleri yüksek sesle önererek pratik yapmalarını sağlayın.
Web sitesi güvenilirliğini nasıl değerlendireceğinizi tartışın
Öğrencilere bir kaynağı kimlerin yayımladığını, ne zaman oluşturulduğunu ve güvenilir bir kuruluş olup olmadığını nasıl kontrol edeceklerini gösterin. Aşırı reklamlar veya belirsiz yazarlar gibi kırmızı bayraklara dikkat edin. Güvenilir ve güvenilir olmayan siteleri karşılaştırmak için örnekler kullanın.
Faktları birden fazla kaynaktan çapraz kontrol etmeleri için öğrencilere teşvik edin
Öğrencilere bilgileri en az iki farklı kaynaktan doğrulamaları gerektiğini hatırlatın. Bu, yanlış veya önyargılı bilgi kullanma riskini azaltır. Bu süreci, bir örnek gerçek veya olay kullanarak modelleyin.
Öğrencilere bir kaynağın birincil mi yoksa ikincil mi olduğunu neden olduğunu düşündürün
Öğrencilere her kaynağı sınıflandırma nedenlerini açıklamalarını isteyin. Örnekleri paylaşmalarını ve küçük gruplar veya sınıf olarak tercihlerini gerekçelendirmelerini teşvik edin. Bu, anlayışı derinleştirir ve eleştirel düşünmeyi teşvik eder.
Kaynak Tanımlama Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Birincil ve ikincil kaynaklar için öğretimde Frayer modeli nedir?
Frayer modeli, öğrencilerin kavramları tanımlamalarına yardımcı olan görsel bir düzenleyicidir; özelliklerini, örnekleri ve olmayan örnekleri tanımlar. Birincil ve ikincil kaynaklar için, öğrencilerin bir kaynağın birincil mi yoksa ikincil mi olduğunu belirlemelerine, sınıflandırmalarına ve gerekçelendirmelerine rehberlik eder, böylece daha derin bir anlayış sağlar.
Öğrencilerin birincil ve ikincil kaynakları ayırt etmelerine nasıl yardımcı olabilirim?
Öğrencilerin birincil ve ikincil kaynakları ayırt etmelerine yardımcı olmak için Frayer modeli gibi etkinlikler kullanın, gerçek örnekler (mektuplar, fotoğraflar, makaleler) sağlayın ve onların mantıklarını açıklamalarını teşvik edin. Her belgenin kökeni, amacı ve zamanı hakkında tartışmak farkları netleştirir.
Orta veya lise dersleri için bazı birincil ve ikincil kaynak örnekleri nelerdir?
Birincil kaynaklar, Bixby Mektubu, orijinal fotoğraflar ve tarihi eserler gibi öğeleri içerir. İkincil kaynaklar, dergi makaleleri, ders kitapları veya müze açıklamaları olabilir. En iyi katılım için ders konuya uygun kaynaklar seçin.
Tarih veya sosyal bilgiler sınıfında Frayer modeli nasıl kullanılır?
Tarih veya sosyal bilgiler sınıfında, öğrencilerin kaynak başlıklarını etiketlemesini, her birinin birincil mi yoksa ikincil mi olduğunu tanımlamasını, gerekçelerini eklemesini ve bir çizim yapmasını sağlayarak Frayer modeli kullanın. Bu süreç analizleri derinleştirir ve görsel öğrenenleri destekler.
Birincil ve ikincil kaynak anlayışını kolaylaştıran basit bir biçimsel değerlendirme nedir?
Kolay bir biçimsel değerlendirme, öğrencilerin kaynak setini sınıflandırıp gerekçelerini açıklayabilecekleri bir Frayer modeli şablonu atamaktır. Bu, kavramı ne kadar iyi anladıklarını hızlıca gösterir ve yanlış anlamaları vurgular.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Birincil ve İkincil Kaynaklar
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
