Faaliyete Genel Bakış
"Şükran Günü" herkes için farklı anlamlara sahiptir. Bazıları için kutsamamızı ve şansımızı kutlarız, diğerleri için en kötü seyahat kabusumuzdur. Öğrencilerinize tatille ilgili kendi duygularını keşfetmelerini sağlayın ve Şükran Günü'nden onlara ne ifade ettiğinin kısa bir tasvirini yapın. Öğrenciler, yaptıkları Şükran Günü deneyimini veya bu Şükran Gününde gerçekleşmesini (veya gerçekleşmesini) umdukları şey hakkında yazabilirler. Öğrencilere kendi başlarına beyin fırtınası yapabilir veya planlar, en sevdiğiniz hatıralar veya en sevdiğiniz gıdalar hakkında bir sınıfta tartışabilirsiniz. Biraz ilham isteyenler için:
- Teşekkürler
- aile dostları
- Yemek / bayram / yemek çok fazla
- geçit töreni
- Özel gıdalar (kızılcık sosu, hindi, doldurma, balkabağı vb.)
- Sonbahar / kışa geçiş
- Futbol
- Black Friday alışveriş
Bu örnek, çoğunlukla anlatımla değil, resim ve diyalog ile bir hikaye anlatmaya odaklanmaktadır. Bu şekilde kendi başına bir çizgi roman kullanın veya daha uzun bir kompozisyon için ana fikir edinmek için.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, summarize a Thanksgiving memory.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Faaliyete Genel Bakış
"Şükran Günü" herkes için farklı anlamlara sahiptir. Bazıları için kutsamamızı ve şansımızı kutlarız, diğerleri için en kötü seyahat kabusumuzdur. Öğrencilerinize tatille ilgili kendi duygularını keşfetmelerini sağlayın ve Şükran Günü'nden onlara ne ifade ettiğinin kısa bir tasvirini yapın. Öğrenciler, yaptıkları Şükran Günü deneyimini veya bu Şükran Gününde gerçekleşmesini (veya gerçekleşmesini) umdukları şey hakkında yazabilirler. Öğrencilere kendi başlarına beyin fırtınası yapabilir veya planlar, en sevdiğiniz hatıralar veya en sevdiğiniz gıdalar hakkında bir sınıfta tartışabilirsiniz. Biraz ilham isteyenler için:
- Teşekkürler
- aile dostları
- Yemek / bayram / yemek çok fazla
- geçit töreni
- Özel gıdalar (kızılcık sosu, hindi, doldurma, balkabağı vb.)
- Sonbahar / kışa geçiş
- Futbol
- Black Friday alışveriş
Bu örnek, çoğunlukla anlatımla değil, resim ve diyalog ile bir hikaye anlatmaya odaklanmaktadır. Bu şekilde kendi başına bir çizgi roman kullanın veya daha uzun bir kompozisyon için ana fikir edinmek için.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, summarize a Thanksgiving memory.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Şükran Günü'nün Benim İçin Anlamı Hakkında Nasıl Yapılırlar
Öğrencileri Sınıfta Minnettarlık İfade Etmeye Teşvik Edin
Öner öğrencilerin büyük ya da küçük olsun, minnettarlık duydukları belirli şeyleri paylaşmalarını teşvik edin, böylece pozitif bir sınıf ortamı oluşturulur. Birbirimizin minnettarlığını dinlemek, empati ve topluluk duygusu geliştirmeye yardımcı olur.
Bir Minnettarlık Duvarı Aktivitesi Düzenleyin
Sekme sınıfınızın bir bölümünü, öğrencilerin yapışkan notlar veya çizimler paylaşabileceği şekilde ayarlayın. Bu görsel gösterim, herkesin birbirinin nimetlerini görüp kutlamasına olanak tanır.
Şükran Temalarını Dersler Arasında Entegre Edin
Şunları yapın: Şükran konusunu okuma, yazma, sanat ve matematik etkinliklerine bağlayın. Örneğin, heceleme sırasında şükran kelimeleri kullanabilir veya matematik derslerinde tarifleri hesaplayarak gerçek dünya bağlantıları kurabilirsiniz.
Günlük Rutinlerle Teşekkür Etmeyi Modelleyin
Her gün veya ders başlangıcında, herkesin bir olumlu şey paylaştığı hızlı bir minnettarlık turu yapın. İstikrarlı rutinler, öğrencilerin teşekkür etme alışkanlıkları geliştirmesine yardımcı olur.
Celebrate Diverse Traditions and Perspectives
Encourage students to talk about different ways their families or communities observe Thanksgiving or similar holidays. This helps all students feel included and valued for their unique backgrounds.
Şükran Günü'nün Benim İçin Anlamı Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
İlkokul ve ortaokul öğrencileri için basit Bir Şükran Günü yazma etkinliği nedir?
Basit bir Şükran Günü yazma etkinliği, öğrencilerin Şükran Günü'nün onlar için ne anlama geldiği hakkında kısa bir hikaye veya çizgi roman oluşturmalarını istemektir. Bu, kendi deneyimleri, duyguları veya tatil beklentileriyle ilgili olabilir.
Öğrencilere Şükran Günü dersleri için fikirleri nasıl beyin fırtınası yapmalarına yardımcı olabilirim?
Öğrencileri, en sevdikleri Şükran Günü anıları, yiyecekler, aile gelenekleri veya planlar hakkında tartışarak beyin fırtınası yapmaya teşvik edin. "Teşekkür etme", "aile buluşmaları" veya "favori yiyecekler" gibi ipuçları kullanarak fikirleri teşvik edin.
Öğrenciler Şükran Günü çizgi romanı ödevine hangi konuları dahil edebilir?
Öğrenciler, aile ve arkadaşlar, havuç veya kabaklı turta gibi favori yiyecekler, unutulmaz , geçit törenleri, futbol veya hatta Kara Cuma alışverişi gibi konuları Şükran Günü çizgi romanlarına ekleyebilirler.
Öğrenciler için Şükran Günü etkinliklerini anlamlı kılmanın bazı yolları nelerdir?
Öğrencilere kişisel anılarını veya dileklerini ifade etmelerine izin vererek, sınıf tartışmalarını teşvik ederek ve hikayeler, çizgi romanlar veya sanat eserleri gibi yaratıcı formatlara izin vererek Şükran Günü etkinliklerini anlamlı hale getirin.
How can comics be used to teach about Thanksgiving in the classroom?
Comics allow students to visually depict their Thanksgiving experiences or expectations, using scenes, characters, and dialogue, which helps develop storytelling and creative thinking skills.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Şükran Günü Etkinlikleri
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
