Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler, kendilerinin ve sınıf arkadaşlarının bilgilerini test eden bir oyun oluşturarak atom yapısı veya başka bir bilimsel konu hakkında ne kadar öğrendiklerini göstermeyi sevecekler! Öğrenciler, bir ünitenin son değerlendirmesi olarak masa oyunu oluşturabilir ve ardından birlikte oynayarak ünitenin sonunu kutlayabilirler ! Öğretmen oyunları yazdırabilir ve lamine edebilir ve öğrencilerin gezip her birini deneyebilmesi için onları odanın farklı yerlerine yerleştirebilir. Bu aynı zamanda bir bilim fuarına harika bir katkı olabilir.
Bu ödeve eklenecek daha fazla şablon için oyun posteri şablonlarımıza göz atın !
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Atom yapısı veya başka bir bilimsel konu hakkındaki bilginizi gösteren bir masa oyunu oluşturun!
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın
- Sağlanan şablonu kullanarak yol tarifleri, sayılar veya semboller ekleyin.
- Oyun tahtanızı geliştirmek için tasarımı, renkleri değiştirebilir veya başka görüntüler ekleyebilirsiniz.
- Ayrı bir hücrede veya storyboard'da soru veya istem kartları yapın.
- Oyun jetonları yapın veya sınıfta sahip olduklarınızı kullanın.
- Yazdırın, laminatlayın, kurun ve oynayın!
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Yazılı iş | Yazı varsa anlaşılır ve tam cümleler kullanır. | Yazı varsa, biraz açıktır ve bazı tam cümleler kullanır. | Yazı varsa eksik ve belirsizdir. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak ödevi temsil eder. | Çizimler ödevle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler açıkça ödevle ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler, kendilerinin ve sınıf arkadaşlarının bilgilerini test eden bir oyun oluşturarak atom yapısı veya başka bir bilimsel konu hakkında ne kadar öğrendiklerini göstermeyi sevecekler! Öğrenciler, bir ünitenin son değerlendirmesi olarak masa oyunu oluşturabilir ve ardından birlikte oynayarak ünitenin sonunu kutlayabilirler ! Öğretmen oyunları yazdırabilir ve lamine edebilir ve öğrencilerin gezip her birini deneyebilmesi için onları odanın farklı yerlerine yerleştirebilir. Bu aynı zamanda bir bilim fuarına harika bir katkı olabilir.
Bu ödeve eklenecek daha fazla şablon için oyun posteri şablonlarımıza göz atın !
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Atom yapısı veya başka bir bilimsel konu hakkındaki bilginizi gösteren bir masa oyunu oluşturun!
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın
- Sağlanan şablonu kullanarak yol tarifleri, sayılar veya semboller ekleyin.
- Oyun tahtanızı geliştirmek için tasarımı, renkleri değiştirebilir veya başka görüntüler ekleyebilirsiniz.
- Ayrı bir hücrede veya storyboard'da soru veya istem kartları yapın.
- Oyun jetonları yapın veya sınıfta sahip olduklarınızı kullanın.
- Yazdırın, laminatlayın, kurun ve oynayın!
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Yazılı iş | Yazı varsa anlaşılır ve tam cümleler kullanır. | Yazı varsa, biraz açıktır ve bazı tam cümleler kullanır. | Yazı varsa eksik ve belirsizdir. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak ödevi temsil eder. | Çizimler ödevle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler açıkça ödevle ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Kendi Atom Oyununuzu Nasıl Oluşturursunuz?
How to Adapt the Atom Game for Younger Students
Adjust game complexity to suit grades 2–8 by using simpler rules and vocabulary. Tailoring content ensures students at different levels stay engaged and learn successfully.
Pre-select age-appropriate science topics
Pick topics like the water cycle, magnets, or plant parts for younger students. This makes the game both accessible and relevant for your class.
Use clear visuals and color-coding
Add bright images and color codes to help students easily identify parts of the board or cards. Visual cues support understanding for early readers.
Simplify game instructions and objectives
Write brief, step-by-step instructions and state the goal clearly. Short directions help students start playing independently.
Create collaborative play opportunities
Encourage students to work in pairs or small groups to foster teamwork. Group play builds social skills and keeps everyone involved.
Kendi Atom Oyununuzu Yaratın Hakkında Sıkça Sorulan Sorular!
Öğrenciler atomik yapı hakkında bilgi edinmek için kendi masa oyunlarını nasıl oluşturabilir?
Öğrenciler, atomik yapı gibi bilimsel bir konu seçerek, yönergeler ve sembollerle bir oyun tahtası oluşturarak, soru kartları hazırlayarak ve jetonlar toplayarak kendi masa oyunlarını tasarlayabilirler. Bu uygulamalı etkinlik, kavramları pekiştirmeye ve işbirlikli öğrenmeyi teşvik etmeye yardımcı olur.
Sınıf atom oyunu yapmak için bazı kolay adımlar nelerdir?
Bir şablon seçerek başlayın, özel yönergeler ve görseller ekleyin, soru veya prompt kartları hazırlayın, jetonları hazırlayın ve malzemeleri yazdırıp laminatlayın. Oyunları istasyonlara kurarak öğrencilerin oynayıp birbirlerinden öğrenmelerini sağlayın.
Bir oyun oluşturmak neden bilim dersleri için iyi bir değerlendirme yöntemidir?
Bir oyun yapmak, öğrencilerin yaratıcı şekilde anlama göstermesine, bilgiyi uygulamasına ve anahtar kavramları akranlarıyla gözden geçirmesine olanak tanır. Bu, katılımı, eleştirel düşünmeyi ve geleneksel sınavlara kıyasla materyali daha derin şekilde öğrenmeyi teşvik eder.
Öğrenci yapımı bilim oyunları için şablonları nereden bulabilirim?
Çevrimiçi veya eğitim kaynaklarıyla bağlantılı görevler aracılığıyla oyun poster şablonları bulabilirsiniz. Bu şablonlar, öğrencilerin başlamasını kolaylaştırır ve herhangi bir bilim konusu için masa oyunlarını kişiselleştirmelerine olanak tanır.
Ev yapımı bilim oyunlarının sınıfta kullanılmasının faydaları nelerdir?
Ev yapımı bilim oyunları katılımı artırır, yaratıcılığı teşvik eder, takım çalışmasını destekler ve öğrencilerin içeriği eğlenceli ve etkileşimli bir şekilde gözden geçirmelerine yardımcı olur. Ayrıca, öğrenci öğrenimini değerlendirmek için alternatif bir yöntem sağlarlar.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Atomik Yapıları Anlama
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
