Faaliyete Genel Bakış
Bir ihtilafla karşı karşıya kaldıklarında, öğrenciler Dörtlüleri uygulamalıdır: Tanın, Saygıyla Cevap Ver, Çöz ve Yansıt. Bu yöntem, duruma korkmadan yaklaşmalarında yardımcı olacak ve çatışmaları yaşanmadan çözmelerine yardımcı olacak önemli bir araçtır.
Bu aktivitede, öğrenciler Her Çatışma Yönetimi'nin her birini anlatan bir storyboard oluşturacaklar . Öğrenciler bir senaryo oluşturmalı (veya onlar için bir tane sağlanabilir) ve çatışmadan kaçınmak için her adımı göstermelidir.
Dört Çatışma Yönetimi
- Tanıma: Muhtemel bir çatışmaya karşı bir birikim olduğunda öngörün.
- Saygı ile Yanıtla: Bu adımdan önceki yanıtınız, istediğiniz sonucun çatışmadan kaçınması ya da çözülmesi durumunda çok önemlidir.
- Çözüm: Çatışma kaçınılmaz ise, “Çatışma Çözümü” adlı öyküdeki önceki adımlardan bazılarını izleyin:
- İnsan insana
- Anlamak için dinleme
- Soğuma zamanı
- Ortak bir ilgi alanı bulun
- Asla varsayma
- Devam et
- Yansıtmak: Daha sonra önlenebileceği yolları bulmak için çatışmayı düşünün.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Four Rs of Conflict Management hakkında 4 hücreli bir storyboard oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Her hücrenin daha önce tartışılan farklı bir 'R' ile başlıklanması.
- Daha önce tartışılan çatışmaları yönetme yönteminin bir resmini oluşturun.
- Her hücre, bir insanın bir çatışmayı dört başın R yönetim yöntemini kullanarak baştan sona nasıl idare edebileceğini gösteren tutarlı bir hikaye olmalıdır. Uygun sahnelerin, karakterlerin ve öğelerin bir kombinasyonunu kullanın.
- Resmin başlık yönteminin anlamını nasıl elde ettiğini açıklayın.
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Tanımak | Hücre, bir çatışmanın oluşumunu fark eden ana karakteri iletmek için okula uygun örnek sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre, bir çatışmanın oluşumunu fark eden ana karakteri iletmek için yeterli okula uygun sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre uygunsuz sahneler, karakterler ve metin kullandı. Ana karakter, bir çatışma oluşumunun farkında değildi. |
| Saygıyla Yanıtlayın | Hücre, anlamak için başlangıçta çatışmaya saygıyla yanıt veren ana karakteri aktarmak için okula uygun örnek sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre, anlamak için başlangıçta çatışmaya saygıyla yanıt veren ana karakteri iletmek için yeterli okula uygun sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre uygunsuz sahneler, karakterler ve metin kullandı. Ana karakter saygıyla yanıt vermedi. |
| Çözmek | Hücre, çatışmayı sona erdirmek için bir çözüm yöntemi kullanarak ana karakteri iletmek için okula uygun örnek sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre, çatışmayı sona erdirmek için bir çözüm yöntemi kullanarak ana karakteri iletmek için yeterli okula uygun sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre uygunsuz sahneler, karakterler ve metin kullandı. Ana karakter bir çözüm stratejisi kullanmadı. |
| Yansıtmak | Hücre, gelecekte daha fazlasını önlemek için meydana gelen çatışmayı yansıtan ana karakteri iletmek için okula uygun örnek sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre, gelecekte daha fazlasını önlemek için meydana gelen çatışmayı yansıtan ana karakteri iletmek için okula uygun yeterli sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre uygunsuz sahneler, karakterler ve metin kullandı. Ana karakter, meydana gelen çatışmayı yansıtmadı. |
| Yapı ve Dilbilgisi | Öğrenci, her hücre için bir başlık ve açıklama içeren dört hücreli bir hikaye yarattı. Dilbilgisi veya yazım hataları yok denecek kadar azdır. | Öğrenci, her hücre için bir başlık ve açıklama içeren dört hücreli bir hikaye yarattı. Bazı dilbilgisi veya yazım hataları var, ancak içeriğin anlaşılması açık. | İçeriğin belirsiz bir şekilde anlaşılmasına neden olan çok fazla dilbilgisi veya yazım hatası var. |
Faaliyete Genel Bakış
Bir ihtilafla karşı karşıya kaldıklarında, öğrenciler Dörtlüleri uygulamalıdır: Tanın, Saygıyla Cevap Ver, Çöz ve Yansıt. Bu yöntem, duruma korkmadan yaklaşmalarında yardımcı olacak ve çatışmaları yaşanmadan çözmelerine yardımcı olacak önemli bir araçtır.
Bu aktivitede, öğrenciler Her Çatışma Yönetimi'nin her birini anlatan bir storyboard oluşturacaklar . Öğrenciler bir senaryo oluşturmalı (veya onlar için bir tane sağlanabilir) ve çatışmadan kaçınmak için her adımı göstermelidir.
Dört Çatışma Yönetimi
- Tanıma: Muhtemel bir çatışmaya karşı bir birikim olduğunda öngörün.
- Saygı ile Yanıtla: Bu adımdan önceki yanıtınız, istediğiniz sonucun çatışmadan kaçınması ya da çözülmesi durumunda çok önemlidir.
- Çözüm: Çatışma kaçınılmaz ise, “Çatışma Çözümü” adlı öyküdeki önceki adımlardan bazılarını izleyin:
- İnsan insana
- Anlamak için dinleme
- Soğuma zamanı
- Ortak bir ilgi alanı bulun
- Asla varsayma
- Devam et
- Yansıtmak: Daha sonra önlenebileceği yolları bulmak için çatışmayı düşünün.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Four Rs of Conflict Management hakkında 4 hücreli bir storyboard oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Her hücrenin daha önce tartışılan farklı bir 'R' ile başlıklanması.
- Daha önce tartışılan çatışmaları yönetme yönteminin bir resmini oluşturun.
- Her hücre, bir insanın bir çatışmayı dört başın R yönetim yöntemini kullanarak baştan sona nasıl idare edebileceğini gösteren tutarlı bir hikaye olmalıdır. Uygun sahnelerin, karakterlerin ve öğelerin bir kombinasyonunu kullanın.
- Resmin başlık yönteminin anlamını nasıl elde ettiğini açıklayın.
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Tanımak | Hücre, bir çatışmanın oluşumunu fark eden ana karakteri iletmek için okula uygun örnek sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre, bir çatışmanın oluşumunu fark eden ana karakteri iletmek için yeterli okula uygun sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre uygunsuz sahneler, karakterler ve metin kullandı. Ana karakter, bir çatışma oluşumunun farkında değildi. |
| Saygıyla Yanıtlayın | Hücre, anlamak için başlangıçta çatışmaya saygıyla yanıt veren ana karakteri aktarmak için okula uygun örnek sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre, anlamak için başlangıçta çatışmaya saygıyla yanıt veren ana karakteri iletmek için yeterli okula uygun sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre uygunsuz sahneler, karakterler ve metin kullandı. Ana karakter saygıyla yanıt vermedi. |
| Çözmek | Hücre, çatışmayı sona erdirmek için bir çözüm yöntemi kullanarak ana karakteri iletmek için okula uygun örnek sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre, çatışmayı sona erdirmek için bir çözüm yöntemi kullanarak ana karakteri iletmek için yeterli okula uygun sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre uygunsuz sahneler, karakterler ve metin kullandı. Ana karakter bir çözüm stratejisi kullanmadı. |
| Yansıtmak | Hücre, gelecekte daha fazlasını önlemek için meydana gelen çatışmayı yansıtan ana karakteri iletmek için okula uygun örnek sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre, gelecekte daha fazlasını önlemek için meydana gelen çatışmayı yansıtan ana karakteri iletmek için okula uygun yeterli sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre uygunsuz sahneler, karakterler ve metin kullandı. Ana karakter, meydana gelen çatışmayı yansıtmadı. |
| Yapı ve Dilbilgisi | Öğrenci, her hücre için bir başlık ve açıklama içeren dört hücreli bir hikaye yarattı. Dilbilgisi veya yazım hataları yok denecek kadar azdır. | Öğrenci, her hücre için bir başlık ve açıklama içeren dört hücreli bir hikaye yarattı. Bazı dilbilgisi veya yazım hataları var, ancak içeriğin anlaşılması açık. | İçeriğin belirsiz bir şekilde anlaşılmasına neden olan çok fazla dilbilgisi veya yazım hatası var. |
Çatışma Yönetiminin Dört R'si Hakkında Nasıl Yapılır?
Sınıfınızda Pozitif Akran Arabuluculuğunu Teşvik Edin
Akran arabuluculu öğrencilerin saygılı iletişim ve problem çözme becerileri kullanarak çatışmaları çözmelerine yardımcı olmalarını sağlar. Akran arabuluculuk programı kurmak liderlik ve empatiyi geliştirirken, Gerçek Hayat Senaryolarında Dört R ilkesini pekiştirir.
Öğrenci Arabulucuları Seçin ve Eğitim Verin
Sorumluluk sahibi, empatik ve akranları tarafından saygı gören öğrencileri seçin. Aktif dinleme, gizlilik ve Dört R ilkeleri üzerine eğitim sağlayarak, sınıf arkadaşlarına çatışma çözümünde rehberlik etmeye güven duymalarını sağlayın.
Net Arabuluculuk Kuralları Belirleyin
Saygılı davranışlar, gizlilik ve gönüllü katılım için temel kurallar belirleyin. Açık beklentiler, öğrencilerin arabuluculuk sürecinde güvende ve değerli hissetmesine yardımcı olur.
Pratik Oturumlar Düzenleyin
Rol yapma etkinlikleri kullanarak arabulucuların gerçekçi çatışmaları yönetme pratiği yapmasını sağlayın. Rehberli pratik, güveni artırır ve arabulucuların Dört R ilkelerini tutarlı ve düşünceli şekilde uygulamalarına yardımcı olur.
Akran Arabuluculuğunu Sınıf Rutinlerine Entegre Edin
Öğrencileri teşvik edin çatışmalar çıktığında akran arabuluculuğunu kullanmaya. Düzenli kullanım, saygılı çatışma çözümünü pekiştirir ve destekleyici bir sınıf kültürü oluşturur.
Çatışma Yönetiminin Dört R'si Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Çatışma yönetiminin Dört R'si nedir?
Çatışma yönetiminin Dört R'si Tanıma, Saygıyla Yanıt Verme, Çözme ve Yansıtmadır. Bu adımlar, öğrencilerin çatışmaları önceden görmelerini, düşünceli yanıtlar vermelerini, çözümler bulmalarını ve deneyimlerinden ders çıkarmalarını sağlar.
Sınıfımda Çatışma Yönetiminin Dört R'sini nasıl öğretebilirim?
Çözümlemek için, öğrencilere her adımı gösteren bir hikaye panosu oluşturmalarını sağlayın: Tanıma bir çatışmayı, Saygıyla Yanıt Verme, Çözme ve Yansıtma yapma. Bu uygulamalı etkinlik, anlayış ve uygulamayı teşvik eder.
Öğrenci çatışmasını çözmek için Çatışma Yönetiminin Dört R'sini kullanmanın bir örneği nedir?
Örnek: Bir öğrenci gerilimi fark eder (Tanıma), sakin ve saygılı yanıt verir (Saygıyla Yanıt Verme), çözümler üzerinde tartışır ve ortak nokta bulur (Çözme), ve daha sonra neyin işe yaradığını veya iyileştirilebilecek noktaları düşünür (Yansıtma).
Çatışma sonrası yansıtmanın Dört R'si yönteminde neden önemli?
Yansıtma öğrencilerin çatışmanın nedenlerini, hangi stratejilerin işe yaradığını ve benzer sorunların gelecekte nasıl önlenebileceğini anlamalarına yardımcı olur, bu da kişisel gelişim ve çatışma yönetimi becerilerinin gelişmesi için kritik bir adımdır.
Öğrencilere Dört R'si adımlarını hatırlamalarına yardımcı olacak bazı ipuçları nelerdir?
Posterler veya hikaye panoları gibi görsel araçlar kullanın, rol yapma egzersizleri yapın ve öğrencilerin sınıf tartışmalarında Dört R'si dilini kullanmalarını teşvik edin. Tekrar ve gerçek yaşam senaryoları, her adımı akılda kalıcı hale getirir.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Çatışma Yönetimi ve Çözümü
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
