Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna undersöka berättarens perspektiv. Den synpunkt är från en amerikansk basebollspelare spelar mellan 1920 och 1947. Att veta berättarens perspektiv hjälper oss att förstå den kunskap, bakgrund och eventuella fördomar som berättaren kan ha. Denna berättare upplevde händelserna i första hand, och han delar sin erfarenhet med läsaren.
Exempel:
"De stora ligorna lärt sig mycket genom att spela oss, och vi lärde oss mycket genom att spela dem. De lärde sig att vi var män precis som de var, och skulle skaka våra händer och se oss i ögonen när vi slå dem, som gjorde vi. "
"Vi spelade på några av de värsta områdena kan ni föreställa er ... Några ol' betesmark. Du var tvungen att be bollen skulle landa i någon ko saker."
”I Latinamerika, om du var en bra ballplayer, behandlas de du som en kung. Barnen följde oss på gatorna ber om autografer.”
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 19 Points | Början 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiera Synpunkterna | Studenten identifierade alla synpunkter som författaren använde i romanen korrekt. | Eleven identifierade de flesta synpunkter. | Eleven identifierade inte den korrekta synvinkeln, |
| Skriftliga Förklaringar | Textbeskrivningar förklarar tydligt de synpunkter som används i romanen och beskrev skillnaderna i deras perspektiv. | Textbeskrivningar förklarar synpunkterna, men kan sakna tydlighet. | Textbeskrivningar beskriver inte synpunkterna korrekt. |
| Storyboard Bilder | Illustrationer visar scener tydligt kopplade till den beskrivna synvinkeln och perspektivet och använder visuella element för att visa skillnaden mellan perspektiven. | Illustrationer visar scener kopplade till den beskrivna synvinkeln och perspektivet men kan vara förenklade eller sakna detaljer. | Scener beskriver inte tydligt de synpunkter som används i romanen. |
| Ansträngning och Redigering | Arbetet är komplett, noggrant och snyggt. Stavning och grammatik är korrekta. | De flesta av delarna av storyboardet var åtminstone försök och arbetet är presentabelt. Texten innehåller några fel i stavning och/eller grammatik. | Storyboard är oavslutat och/eller oorganiserat. Texten innehåller många fel i stavning och/eller grammatik. |
Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna undersöka berättarens perspektiv. Den synpunkt är från en amerikansk basebollspelare spelar mellan 1920 och 1947. Att veta berättarens perspektiv hjälper oss att förstå den kunskap, bakgrund och eventuella fördomar som berättaren kan ha. Denna berättare upplevde händelserna i första hand, och han delar sin erfarenhet med läsaren.
Exempel:
"De stora ligorna lärt sig mycket genom att spela oss, och vi lärde oss mycket genom att spela dem. De lärde sig att vi var män precis som de var, och skulle skaka våra händer och se oss i ögonen när vi slå dem, som gjorde vi. "
"Vi spelade på några av de värsta områdena kan ni föreställa er ... Några ol' betesmark. Du var tvungen att be bollen skulle landa i någon ko saker."
”I Latinamerika, om du var en bra ballplayer, behandlas de du som en kung. Barnen följde oss på gatorna ber om autografer.”
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 19 Points | Början 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiera Synpunkterna | Studenten identifierade alla synpunkter som författaren använde i romanen korrekt. | Eleven identifierade de flesta synpunkter. | Eleven identifierade inte den korrekta synvinkeln, |
| Skriftliga Förklaringar | Textbeskrivningar förklarar tydligt de synpunkter som används i romanen och beskrev skillnaderna i deras perspektiv. | Textbeskrivningar förklarar synpunkterna, men kan sakna tydlighet. | Textbeskrivningar beskriver inte synpunkterna korrekt. |
| Storyboard Bilder | Illustrationer visar scener tydligt kopplade till den beskrivna synvinkeln och perspektivet och använder visuella element för att visa skillnaden mellan perspektiven. | Illustrationer visar scener kopplade till den beskrivna synvinkeln och perspektivet men kan vara förenklade eller sakna detaljer. | Scener beskriver inte tydligt de synpunkter som används i romanen. |
| Ansträngning och Redigering | Arbetet är komplett, noggrant och snyggt. Stavning och grammatik är korrekta. | De flesta av delarna av storyboardet var åtminstone försök och arbetet är presentabelt. Texten innehåller några fel i stavning och/eller grammatik. | Storyboard är oavslutat och/eller oorganiserat. Texten innehåller många fel i stavning och/eller grammatik. |
Vad man ska göra med "Perspektiv: Vi är skeppet"
Uppmuntra elever att skriva sina egna första-persons berättelser
Motivera elever att skapa originala berättelser utifrån en karaktärs perspektiv. Denna praktiska metod hjälper dem att internalisera vad det innebär att berätta en historia genom någon annans ögon och fördjupar deras förståelse av perspektiv i litteraturen.
Visa hur man brainstormar karaktärers erfarenheter och känslor
Demonstrera hur man listar viktiga händelser, tankar och känslor som en karaktär kan ha. Tankesätt högt visar elever hur man kan komma in i en karaktärs huvud och reflektera över deras unika perspektiv medan de skriver.
Vägled elever att använda autentisk dialog och detaljer
Lär elever att lägga till realistiskt tal och levande detaljer som speglar karaktärens bakgrund och miljö. Detta ger deras berättelser liv och förstärker läsarens koppling till karaktärens perspektiv.
Underlätta kamratdelning och konstruktiv feedback
Organisera möjligheter för elever att läsa sina berättelser högt eller dela dem i par. Uppmuntra positiv, specifik feedback som fokuserar på hur väl författaren fångade karaktärens perspektiv.
Vanliga frågor om Synvinkel Vi är skeppet
Vad är berättarens synvinkel i 'We Are the Ship'?
Berättaren i 'We Are the Ship' delar ett första personens perspektiv som en afroamerikansk basebollspelare från Negro Leagues, som ger personliga insikter och erfarenheter från 1920-talet till 1947.
Hur kan elever identifiera berättarens perspektiv i denna aktivitet?
Elever kan identifiera berättarens perspektiv genom att välja citat som avslöjar personliga erfarenheter, åsikter och känslor, och sedan illustrera scener som reflekterar dessa unika synpunkter.
Varför är det viktigt att förstå berättarens perspektiv?
Att förstå berättarens perspektiv hjälper elever att förstå sammanhang, bakgrund och eventuella bias, som påverkar hur historien berättas, och fördjupar deras förståelse av historiska händelser och perspektiv.
Vilka är några exempel på citat som visar berättarens perspektiv i 'We Are the Ship'?
Exempel inkluderar: “De stora ligorna lärde sig mycket genom att spela mot oss…” och “Vi spelade på några av de sämsta fälten du kan tänka dig...” Dessa citat avslöjar berättarens personliga erfarenheter och känslor.
Vad är ett effektivt sätt att undervisa om perspektiv till elever i 4:e eller 5:e klass med denna aktivitet?
Ett effektivt sätt är att låta elever välja citat som visar berättarens känslor och sedan skapa illustrationer som skildrar dessa stunder, vilket hjälper dem att koppla text till bilder och fördjupa förståelsen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Vi är Ship: The Story of Negro League Baseball
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
