Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som beskriver vad de har lärt sig om urbefolkningen i den arktiska / subarktiska regionen . Deras kartor kommer att innehålla namnen på några urbefolkningar, beskriva Arktis / Subarktis miljö med fysiska egenskaper och klimat, lista de naturresurser som finns tillgängliga och hur dessa användes som mat och för att skapa verktyg, kläder och hem. De kan också beskriva andra kulturella traditioner eller intressant information.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text och bilder innehåller en tydlig förklaring av de 8 kategorierna i mallen. | Text och bilder innehåller en förklaring av kategorierna, men förklaringen kan vara otydlig eller det kan finnas vissa felaktigheter. | Text och bilder förklarar inte viktiga fakta. Informationen saknas för det mesta eller är felaktig. |
| Storyboardbilder och Ansträngning | Eleven visar tydligt ansträngning för att förmedla fakta genom lämpliga scener, karaktärer, föremål, symboler eller infografik. Illustrationer visar tydligt att tid, omsorg och möda har lagts ner. | Eleven försöker förmedla fakta genom att använda grafik, men skildringen kan vara förvirrande, oordnad eller sakna detaljer. | Eleven förmedlar inte tydligt fakta och skildringarna är felaktiga eller olämpliga. |
| Stavning och Grammatik | Eleven använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Eleven gör ett eller två mindre fel i stavning och grammatik. | Eleven gör flera fel i stavning och grammatik. |
Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som beskriver vad de har lärt sig om urbefolkningen i den arktiska / subarktiska regionen . Deras kartor kommer att innehålla namnen på några urbefolkningar, beskriva Arktis / Subarktis miljö med fysiska egenskaper och klimat, lista de naturresurser som finns tillgängliga och hur dessa användes som mat och för att skapa verktyg, kläder och hem. De kan också beskriva andra kulturella traditioner eller intressant information.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text och bilder innehåller en tydlig förklaring av de 8 kategorierna i mallen. | Text och bilder innehåller en förklaring av kategorierna, men förklaringen kan vara otydlig eller det kan finnas vissa felaktigheter. | Text och bilder förklarar inte viktiga fakta. Informationen saknas för det mesta eller är felaktig. |
| Storyboardbilder och Ansträngning | Eleven visar tydligt ansträngning för att förmedla fakta genom lämpliga scener, karaktärer, föremål, symboler eller infografik. Illustrationer visar tydligt att tid, omsorg och möda har lagts ner. | Eleven försöker förmedla fakta genom att använda grafik, men skildringen kan vara förvirrande, oordnad eller sakna detaljer. | Eleven förmedlar inte tydligt fakta och skildringarna är felaktiga eller olämpliga. |
| Stavning och Grammatik | Eleven använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Eleven gör ett eller två mindre fel i stavning och grammatik. | Eleven gör flera fel i stavning och grammatik. |
Så här gör du om miljö och kultur hos arktiska urfolk
Planera en interaktiv Arktisk kulturdag för din klass
Engagera eleverna genom att anordna ett speciellt klassrumsevent som ger arktisk ursprungs kultur liv. Denna immersiva dag kan fördjupa förståelsen och koppla lärandet till verkliga erfarenheter.
Välj engagerande aktiviteter med arktiskt tema
Välj praktiska stationer som att skapa traditionella verktyg, smaka på enkla arktiska-inspirerade rätter eller berättarhörnor. Rotera eleverna genom varje aktivitet för att maximera deltagande och skoj.
Bjud in eleverna att forska och presentera
Tilldela små grupper att undersöka ett aspekt av arktiskt ursprungsliv—som kläder, boende eller överlevnadskunskaper—and förbered en kort presentation eller demo. Detta stärker talfärdigheter och ansvarstagande för lärandet.
Inkludera musik, konst och spel
Integrera kulturella element som traditionella sånger, inuitkonststilar eller inhemska spel. Dessa kreativa uttryck hjälper eleverna att minnas nyckelkoncept och uppskatta kulturell mångfald.
Reflektera och koppla lärandet till läroplanen
Led en klassdiskussion eller skrivuppgift om vad eleverna lärt sig och hur det relaterar till deras spindelkartor. Reflektion befäster kunskapen och uppmuntrar kritiskt tänkande.
Vanliga frågor om miljö och kultur hos arktiska urfolk
Vad är en spindelkarta-aktivitet för att lära om Arktiska urfolk?
En spindelkarta-aktivitet är en grafisk organiserare där elever visuellt organiserar information om Arktiska urfolk, såsom deras namn, miljö, resurser och kulturella traditioner, med märkta grenar från en central idé.
Hur kan elever samarbeta om ett storyboard om de arktiska First Nations?
Elever kan använda Real Time Collaboration på Storyboard That för att arbeta tillsammans på samma storyboard, vilket gör att de kan dela idéer och slutföra uppgiften mer effektivt samtidigt som de utvecklar kommunikations- och problemlösningsfärdigheter.
Vilka naturresurser använder de arktiska urfolken?
Arktiska urfolk använder naturresurser som djurhudar, ben, pälsar och fisk för mat, kläder, verktyg och att bygga skydd som passar det hårda arktiska klimatet.
Vilka fysiska drag och klimat kännetecknar arktiska/subarktiska miljön?
Det arktiska/subarktiska området är känt för sina kalla temperaturer, långa vintrar, permafrost, tundraskogar, begränsad vegetation och unikt djurliv som är anpassat till extrema förhållanden.
Vilka urfolk bor i det arktiska/subarktiska området?
Några urfolk i det arktiska/subarktiska området inkluderar inuiter, Dene och Inuvialuit, var och en med unika kulturer och anpassningar till sin miljö.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Urbefolkningar i Arktis
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
