Aktivitetsöversikt
Urbefolkningen i Arktis och Subarktis är kända ledare, artister, idrottare, aktivister och många andra yrken. Att forska på riktiga människor hjälper eleverna att få en mer konkret och medkännande förståelse för urfolks kultur, liv och olika perspektiv. I denna aktivitet kommer studenterna att undersöka en inhemsk person från Arktis / Subarktisregionen och sedan skapa en biografiaffisch som lyfter fram deras liv och prestationer .
Med hjälp av en av mallarna eller från grunden på affischlayouten kommer eleverna att bygga upp en profil för den valda figuren. Beroende på krav eller komplexitet kan eleverna lägga till tidslinjer i sina affischer. Det stora utbudet av karaktärer, scener och föremål gör det dock mycket enkelt för studenter att anpassa sitt projekt så att det passar alla riktlinjer.
Hitta fler biografi affischmallar om du vill lägga till det här uppdraget!
Några exempel på människor att undersöka:
- Thanadelthur (död 1717)
- Taqulittuq (1838-1876)
- Ada Blackjack (1898-1983)
- Pitseolak Ashoona (1904-1983)
- Pudlo Pudlat (1916-1992)
- Kenojuak Ashevak (1927-2013)
- John Baker (1962-)
- Annie Pootoogook (1969-2016)
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Forska en berömd eller anmärkningsvärd person som är av inhemskt arv från den arktiska eller subarktiska regionen. Skapa en biografiaffisch som belyser deras stora prestationer.
Studentinstruktioner:
- Välj en person.
- Använd skolresurser för att undersöka och lära dig mer om din valda person.
- På affischen, ange din persons namn och födelsedatum (och död om tillämpligt). Välj en karaktär som liknar din person. Lägg till ord och bilder för att beskriva din persons prestationer.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Personens bild, namn, födelsedatum / död, prestationer.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Behöver Förbättras | |
|---|---|---|---|
| Beskrivning | Beskrivningen innehåller minst fem viktiga fakta om den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen innehåller mindre än fem viktiga fakta eller så innehåller den information som inte är relevant för den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen är ofullständig och innehåller inte viktig information om den berömda eller historiska figuren. |
| Konstnärliga Skildringar | Konsten som valts för att avbilda scener, karaktärer och föremål som är lämpliga för den berömda eller historiska figuren. De förstärker affischen genom att symbolisera eller illustrera viktiga fakta om figuren. Tid och omsorg tas för att se till att scenerna är snygga, iögonfallande och kreativa. | Konsten som valts för att skildra scenerna, karaktärerna och föremålen är för det mesta korrekta, men det kan finnas vissa friheter som distraherar från uppdraget. Scenkonstruktioner är snygga och uppfyller grundläggande förväntningar. | Konsten som valts för att skildra scenerna, karaktärerna och föremålen är för begränsad eller ofullständig. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer är mestadels organiserade. Det finns några grammatiska, mekaniska eller stavningsfel. | Storyboardtext är svår att förstå. |
Aktivitetsöversikt
Urbefolkningen i Arktis och Subarktis är kända ledare, artister, idrottare, aktivister och många andra yrken. Att forska på riktiga människor hjälper eleverna att få en mer konkret och medkännande förståelse för urfolks kultur, liv och olika perspektiv. I denna aktivitet kommer studenterna att undersöka en inhemsk person från Arktis / Subarktisregionen och sedan skapa en biografiaffisch som lyfter fram deras liv och prestationer .
Med hjälp av en av mallarna eller från grunden på affischlayouten kommer eleverna att bygga upp en profil för den valda figuren. Beroende på krav eller komplexitet kan eleverna lägga till tidslinjer i sina affischer. Det stora utbudet av karaktärer, scener och föremål gör det dock mycket enkelt för studenter att anpassa sitt projekt så att det passar alla riktlinjer.
Hitta fler biografi affischmallar om du vill lägga till det här uppdraget!
Några exempel på människor att undersöka:
- Thanadelthur (död 1717)
- Taqulittuq (1838-1876)
- Ada Blackjack (1898-1983)
- Pitseolak Ashoona (1904-1983)
- Pudlo Pudlat (1916-1992)
- Kenojuak Ashevak (1927-2013)
- John Baker (1962-)
- Annie Pootoogook (1969-2016)
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Forska en berömd eller anmärkningsvärd person som är av inhemskt arv från den arktiska eller subarktiska regionen. Skapa en biografiaffisch som belyser deras stora prestationer.
Studentinstruktioner:
- Välj en person.
- Använd skolresurser för att undersöka och lära dig mer om din valda person.
- På affischen, ange din persons namn och födelsedatum (och död om tillämpligt). Välj en karaktär som liknar din person. Lägg till ord och bilder för att beskriva din persons prestationer.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Personens bild, namn, födelsedatum / död, prestationer.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Behöver Förbättras | |
|---|---|---|---|
| Beskrivning | Beskrivningen innehåller minst fem viktiga fakta om den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen innehåller mindre än fem viktiga fakta eller så innehåller den information som inte är relevant för den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen är ofullständig och innehåller inte viktig information om den berömda eller historiska figuren. |
| Konstnärliga Skildringar | Konsten som valts för att avbilda scener, karaktärer och föremål som är lämpliga för den berömda eller historiska figuren. De förstärker affischen genom att symbolisera eller illustrera viktiga fakta om figuren. Tid och omsorg tas för att se till att scenerna är snygga, iögonfallande och kreativa. | Konsten som valts för att skildra scenerna, karaktärerna och föremålen är för det mesta korrekta, men det kan finnas vissa friheter som distraherar från uppdraget. Scenkonstruktioner är snygga och uppfyller grundläggande förväntningar. | Konsten som valts för att skildra scenerna, karaktärerna och föremålen är för begränsad eller ofullständig. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer är mestadels organiserade. Det finns några grammatiska, mekaniska eller stavningsfel. | Storyboardtext är svår att förstå. |
Så här gör du om anmärkningsvärda personer från arktiska ursprungsbefolkningar
Hur underlättar man meningsfulla klassdiskussioner om Arktis inhemska personer
Uppmana eleverna att dela vad de har lärt sig och reflektera över de inhemska perspektiven. Meningsfulla diskussioner fördjupar förståelsen och bygger empati genom att låta eleverna koppla personligen till erfarenheterna och bidragen från Arktis första nationer.
Sätt tydliga förväntningar för respektfull dialog
Fastställ diskussionsriktlinjer som värdesätter varje röst och främjar respektfullt lyssnande. Detta hjälper till att skapa en stödjande miljö där elever känner sig trygga att dela sina tankar och frågor om inhemsk historia och prestationer.
Använd öppna frågor för att starta samtal
Ställ frågor som “Vad överraskade dig med den här personens liv?” eller “Hur påverkade deras kultur deras framgångar?” Öppna frågor främjar djupare tänkande och inbjuder till flera perspektiv.
Knyt biografier till elevernas egna erfarenheter
Be eleverna att jämföra deras liv eller samhällen med de inhemska figurer som studerats. Att dra personliga kopplingar gör historien mer relaterbar och minnesvärd.
Uppmuntra elever att ställa genomtänkta frågor
Visa nyfikenhet genom att bjuda in eleverna att ställa frågor om utmaningarna och framgångarna hos arktiska inhemska folk. Detta stärker kritiskt tänkande och hjälper till att motverka stereotyper genom undersökningsbaserat lärande.
Vanliga frågor om anmärkningsvärda personer från arktiska ursprungsbefolkningar
Vad är en biografiaffischaktivitet för Arctic First Nations-elever?
En biografiaffischaktivitet uppmuntrar elever att undersöka en framstående inhemsk person från Arktis eller subarktis och skapa en affisch som lyfter fram deras liv, prestationer och kulturella betydelse. Detta praktiska projekt hjälper elever att utveckla forsknings- och presentationsfärdigheter samtidigt som de lär sig om riktiga personer från inhemska samhällen.
Hur väljer jag en framstående arktisk inhemsk person för en biografiaffisch?
Börja med att utforska en lista över kända Arctic First Nations-figurer som Thanadelthur, Taqulittuq, Ada Blackjack eller Kenojuak Ashevak. Överväg att välja någon vars historia intresserar dig eller som har gjort betydande bidrag som ledare, konstnär eller aktivist.
Vad är nyckelelementen att inkludera i en biografiaffisch om en inhemsk arktisk person?
Se till att lägga till personens namn, bild, födsels-/dödsdatum och en sammanfattning av deras viktiga prestationer. Använd ord och bilder för att visa deras påverkan och försök att inkludera tidslinjer eller scener för extra detaljer.
Varför är det viktigt för elever att undersöka riktiga inhemska personer från Arktis?
Att undersöka riktiga Inhemska arktiska figurer hjälper elever att få en djupare, mer empatisk förståelse för mångkulturella perspektiv och historia. Det främjar också respekt och medvetenhet om Arktis First Nations: s bedrifter.
Var kan jag hitta mallar för biografiaffischer om Arctic First Nations?
Du kan få tillgång till biografiaffischmallar online, via skolresurser eller genom att skapa dina egna. Många utbildningswebbplatser och lärplattformar erbjuder gratis, anpassningsbara mallar speciellt för elevprojekt.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Urbefolkningar i Arktis
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
