"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
Ăven om John Dalton antydde att alla atomer i ett element Ă€r identiska, vet forskare nu att isotoper eller olika versioner av varje element finns i naturen. En Frayer-modell Ă€r ett perfekt verktyg för att fördjupa förstĂ„elsen för isotoper. I denna aktivitet kommer eleverna att definiera vad isotoper Ă€r, illustrera viktiga egenskaper och ge bĂ„de exempel och icke-exempel.
Isotoper Àr atomer av ett element som skiljer sig i antalet neutroner. Eftersom en atoms identitet definieras av dess atomnummer, sÄ lÀnge atomerna har samma antal protoner, Àr atomerna samma element. Precis som Àpplen kan ha olika storlekar kan atomer ocksÄ vara tunga eller lÀtta, Àven nÀr de Àr samma element. Bor finns till exempel i naturen som atomer med en relativ massa av 10 amu (5 protoner och 5 neutroner) eller 11 amu (5 protoner och 6 neutroner). I ett prov av bor skulle cirka 20% av atomerna ha en massa pÄ 10 amu och 80% skulle ha en massa pÄ 11 amu.
Utökad aktivitet
LÄt eleverna skapa en berÀttande storyboard eller en tidslinje som illustrerar upptÀckten av vissa isotoper för ett valt element. Studenter bör inkludera de involverade forskarna och processen genom vilken varje isotop upptÀcktes. Denna utvidgning Àr ett perfekt sÀtt för studenter att ytterligare förstÄ hur fortsatt forskning inom vetenskap stÀndigt utvecklar saker vi redan vet.
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en frayermodell som definierar och illustrerar vad isotoper Àr (och inte Àr!).
BetygsnivÄ 9-12
SvÄrighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individ Eller Partner
Typ av Aktivitet: Frayer Modeller
Ăven om John Dalton antydde att alla atomer i ett element Ă€r identiska, vet forskare nu att isotoper eller olika versioner av varje element finns i naturen. En Frayer-modell Ă€r ett perfekt verktyg för att fördjupa förstĂ„elsen för isotoper. I denna aktivitet kommer eleverna att definiera vad isotoper Ă€r, illustrera viktiga egenskaper och ge bĂ„de exempel och icke-exempel.
Isotoper Àr atomer av ett element som skiljer sig i antalet neutroner. Eftersom en atoms identitet definieras av dess atomnummer, sÄ lÀnge atomerna har samma antal protoner, Àr atomerna samma element. Precis som Àpplen kan ha olika storlekar kan atomer ocksÄ vara tunga eller lÀtta, Àven nÀr de Àr samma element. Bor finns till exempel i naturen som atomer med en relativ massa av 10 amu (5 protoner och 5 neutroner) eller 11 amu (5 protoner och 6 neutroner). I ett prov av bor skulle cirka 20% av atomerna ha en massa pÄ 10 amu och 80% skulle ha en massa pÄ 11 amu.
Utökad aktivitet
LÄt eleverna skapa en berÀttande storyboard eller en tidslinje som illustrerar upptÀckten av vissa isotoper för ett valt element. Studenter bör inkludera de involverade forskarna och processen genom vilken varje isotop upptÀcktes. Denna utvidgning Àr ett perfekt sÀtt för studenter att ytterligare förstÄ hur fortsatt forskning inom vetenskap stÀndigt utvecklar saker vi redan vet.
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en frayermodell som definierar och illustrerar vad isotoper Àr (och inte Àr!).
BetygsnivÄ 9-12
SvÄrighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individ Eller Partner
Typ av Aktivitet: Frayer Modeller
Designa en enkel labbaktivitet dÀr elever anvÀnder vanliga föremÄl (som fÀrgade godisar eller pÀrlor) för att modellera isotoper. Tilldela varje fÀrg att representera en proton, neutron eller elektron, och lÄt eleverna bygga olika isotoper av ett element. Denna taktila metod gör idén om varierande neutroner i isotoper minnesvÀrd och rolig.
Förbind isotoper med vardagliga saker elever kĂ€nner till, som Ă€pplen i olika storlekar eller mynt med olika Ă„rtal. Lyft fram att medan objektet förblir detsamma, kan vissa detaljer (som vikt eller datum) varieraâprecis som isotoper har samma protoner men olika neutroner. Detta hjĂ€lper elever att snabbt förstĂ„ definitionen av isotoper.
Uppmuntra elever att skissa atomdiagram som visar protoner och neutroner i kÀrnan. Markera varje del tydligt och variera antalet neutroner för varje isotop. Att visualisera dessa skillnader stöder djupare förstÄelse och förstÀrker vetenskapsordförrÄdet i sammanhanget.
Led en diskussion om hur isotoper anvÀnds inom medicin, arkeologi och miljövetenskap. Be eleverna brainstorma exempel som koldatering eller medicinsk bilddiagnostik. Denna verklighetsanknytning ökar engagemanget och visar isotopers relevans i vardagen.
Avsluta lektionen genom att lÄta varje elev skriva ner en sak de lÀrt sig om isotoper och en frÄga de fortfarande har. Samla in dessa lappar för att bedöma förstÄelsen och planera framtida lektioner som adresserar luckor eller vÀcker nyfikenhet.
En isotop Àr en atom av samma grundÀmne som har ett annat antal neutroner, vilket betyder att den har samma antal protoner men en annan atomvikt.
AnvĂ€nd relaterade exempel, som att jĂ€mföra atomer med Ă€pplen av olika storlekarâbĂ„da Ă€r Ă€pplen men kan vĂ€ga mer eller mindre. Förklara att isotoper har samma antal protoner men olika antal neutroner, vilket Ă€ndrar deras massa men inte deras grundĂ€mne.
En Frayer-modell Àr en grafisk organiserare med sektioner för definition, egenskaper, exempel och icke-exempel. Den hjÀlper elever att tydligt förstÄ isotoper genom att arrangera information visuellt och frÀmja djupare tÀnkande.
Exempel pÄ isotoper inkluderar Bor-10 och Bor-11 (bÄda bor, men med olika neutronantal). Icke-exempel skulle vara atomer av olika grundÀmnen, som bor och kol.
LÄt eleverna fylla i en Frayer-modell för isotoper, dÀr de skriver in definition, egenskaper, exempel och icke-exempel, samt ritar illustrationer för varje. Detta gör konceptet interaktivt och minnesvÀrt.
"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag lĂ„ter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dĂ„lig kille eller nĂ„gonstans dĂ€remellan."âHistoria och speciallĂ€rare
"Eleverna fĂ„r vara kreativa med Storyboard That och det finns sĂ„ mĂ„nga bilder att vĂ€lja mellan... Det gör det verkligen tillgĂ€ngligt för alla elever i klassen."âLĂ€rare i tredje klass