Aktivitetsöversikt
Skapa en 5 Ws-analys slutföra en 5 Ws-analys av Tinker v. Des Moines-fallet och svara på frågorna Vem, Vad, När, Var och Varför. Deras svar bör undersökas, och den här aktiviteten är ett utmärkt sätt för studenter att granska vad de redan har lärt sig.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en 5W-analys av fallet Tinker v. Des Moines: Vem, vad, när, var och varför.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Start Assignment".
- Skriv vem, vad, när, var och varför i rubrikrutan för varje cell.
- I beskrivningarna, svara på frågan.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara och skicka in din storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna. | Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt. | Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbete visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
Skapa en 5 Ws-analys slutföra en 5 Ws-analys av Tinker v. Des Moines-fallet och svara på frågorna Vem, Vad, När, Var och Varför. Deras svar bör undersökas, och den här aktiviteten är ett utmärkt sätt för studenter att granska vad de redan har lärt sig.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en 5W-analys av fallet Tinker v. Des Moines: Vem, vad, när, var och varför.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Start Assignment".
- Skriv vem, vad, när, var och varför i rubrikrutan för varje cell.
- I beskrivningarna, svara på frågan.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara och skicka in din storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna. | Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt. | Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbete visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Så här går det till med 5W:er i Tinker vs. Des Moines-fallet
Sätt tydliga förväntningar för elevforskning
Klargör vilka källor eleverna bör använda och hur detaljerade deras svar ska vara. Att ge exempel och en lista över föreslagna webbplatser eller läroböcker hjälper eleverna att fokusera och förbättra forskningskvaliteten.
Modellera 5Ws-analysprocessen för elever
Visa hur man bryter ner ett rättsfall i Vem, Vad, När, Var och Varför med hjälp av ett enkelt exempel. Tänk högt när du analyserar en bekant historia eller händelse så att eleverna förstår ditt resonemang.
Vägled elever att skapa visuella representationer
Uppmuntra elever att illustrera varje 'W' med bilder som fångar nyckeldetaljer. Visuella hjälpmedel fördjupar förståelsen och gör analysen mer minnesvärd för alla elever.
Använd kamratgranskning för att kontrollera 5Ws-svar
Låt elever utbyta sina färdiga analyser med en partner och ge specifik feedback om noggrannhet och fullständighet. Kamratgranskning främjar djupare engagemang och hjälper till att upptäcka fel.
Koppla 5Ws till bredare civics-diskussioner
Underlätta en klassdiskussion om hur fakta (de 5Ws) i Tinker mot Des Moines relaterar till elevens rättigheter och Första tillägget. Att skapa kopplingar till verkliga livet stärker kritiskt tänkande och relevans.
Vanliga frågor om 5W:erna i Tinker vs. Des Moines-fallet
Vad är de 5 W:erna i Tinker mot Des Moines-fallet?
De 5 W:erna i Tinker mot Des Moines fallet är: Vem (elever, skolpersonal), Vad (ett Högsta domstolsfall om elevfrihet), När (1965–1969), Var (Des Moines, Iowa), och Varför (elever ville protestera mot Vietnamkriget genom att bära armband, vilket ledde till en tvist om första tilläggets rättigheter i skolor).
Hur kan jag undervisa om Tinker mot Des Moines-fallet med en 5 W-aktivitet?
För att undervisa Tinker mot Des Moines med en 5 W-aktivitet, låt eleverna undersöka och fylla i Vem, Vad, När, Var och Varför om fallet, skapa korta sammanfattningar för varje, och lägga till relevanta bilder eller scener för att göra lärandet mer engagerande och visuellt.
Varför är Tinker mot Des Moines viktigt för elevers rättigheter?
Tinker mot Des Moines är viktigt eftersom Högsta domstolen slog fast att elever inte förlorar sina första tilläggsrättigheter i skolan, vilket satte en viktig rättspraxis för yttrandefrihet och uttryck i offentliga skolor.
Vad är den viktigaste lektionen elever lär sig från Tinker mot Des Moines-domen?
Den viktigaste lektionen är att elever har konstitutionella rättigheter i skolan, men dessa rättigheter kan begränsas om deras handlingar stör undervisningen. Fallet balanserar frihet att uttrycka sig med att upprätthålla en ordnad skolmiljö.
Vad är några snabba sätt att gå igenom Tinker mot Des Moines-fallet i klassen?
Snabba övningar inkluderar att låta elever fylla i en 5 W-översikt, diskutera fakta och påverkan i små grupper, skapa sammanfattningsaffischer eller delta i en mock-debatt om elevfrihetsrättigheter baserat på Tinker-fallet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Tinker vs Des Moines
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
