Aktivitetsöversikt
För den här aktiviteten skapar eleverna scenarier när skyddet av första ändringsförslaget är tillåtet i klassrummet och när det första tillägget inte är tillåtet . För varje scenario ska eleverna definiera vilken första ändringsfrihet de ska visualisera, skapa en visuell representation och sedan förklara i utrymmet nedan varför åtgärden är eller inte skyddas av det första ändringsförslaget.
Den viktigaste lärandepunkten för denna aktivitet bör vara centrerad kring begreppet en åtgärd som "är störande för utbildningsmiljön." Lärare bör diskutera detta koncept med sina elever före uppgiften. Lärare bör visa historiska exempel på tysta protester / symboliskt tal så att eleverna kan förstå hur tal och protester inte alltid inkluderar skrik, skrik eller till och med ljud alls.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som illustrerar protestscenarier som skyddas av det första ändringsförslaget och som inte finns i klassrummet.
Elevens instruktioner
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutorna identifierar du de friheter du har valt.
- I beskrivningsrutorna förklarar du varför åtgärden är eller inte är skyddad.
- Skapa en visualisering för varje med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
För den här aktiviteten skapar eleverna scenarier när skyddet av första ändringsförslaget är tillåtet i klassrummet och när det första tillägget inte är tillåtet . För varje scenario ska eleverna definiera vilken första ändringsfrihet de ska visualisera, skapa en visuell representation och sedan förklara i utrymmet nedan varför åtgärden är eller inte skyddas av det första ändringsförslaget.
Den viktigaste lärandepunkten för denna aktivitet bör vara centrerad kring begreppet en åtgärd som "är störande för utbildningsmiljön." Lärare bör diskutera detta koncept med sina elever före uppgiften. Lärare bör visa historiska exempel på tysta protester / symboliskt tal så att eleverna kan förstå hur tal och protester inte alltid inkluderar skrik, skrik eller till och med ljud alls.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som illustrerar protestscenarier som skyddas av det första ändringsförslaget och som inte finns i klassrummet.
Elevens instruktioner
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutorna identifierar du de friheter du har valt.
- I beskrivningsrutorna förklarar du varför åtgärden är eller inte är skyddad.
- Skapa en visualisering för varje med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Så här identifierar du skydd enligt det första tillägget i skolan
Hur underlättar man respektfulla klassrumsdiskussioner om Första tillägget
Sätt tydliga diskussionsnormer innan ni börjar. Förklara för eleverna att allas åsikt är viktig och att respektfullt lyssnande är avgörande. Visa hur man artigt kan vara oenig, och uppmuntra till öppenhet under samtal om känsliga ämnen.
Uppmuntra elever att dela verkliga exempel
Uppmuntra elever att ta med nyhetsberättelser eller personliga erfarenheter relaterade till Första tillägget. Använd dessa exempel för att koppla klassrumsundervisningen till verkligheten, vilket gör diskussionerna mer relevanta och engagerande.
Använd tänk-par-dela-metoden för att bygga självförtroende
Be eleverna att reflektera individuellt, sedan diskutera sina idéer med en partner innan de delar med hela klassen. Denna strategi hjälper tystare elever att delta och bygger en trygg plats för uttryck.
Vägled elever i att analysera flera perspektiv
Presentera scenarier med olika synpunkter och uppmuntra eleverna att överväga varje sida. Främja empati genom att låta eleverna förklara positioner de kanske inte personligen håller, vilket fördjupar deras förståelse för Första tilläggets komplexiteter.
Avsluta och reflektera som klass
Avsluta diskussionerna med att bjuda in eleverna att dela vad de lärt sig eller hur deras åsikter har förändrats. Reflektion hjälper till att konsolidera förståelsen och förstärker respektfull dialog som en klassrumsnorm.
Vanliga frågor om att identifiera skydd enligt det första tillägget i skolan
Vilka First Amendment-rättigheter har elever i klassrummet?
Elever har First Amendment-rättigheter, såsom yttrandefrihet, uttrycksfrihet och religiös frihet i skolan, men dessa rättigheter kan begränsas om handlingarna är störande för den pedagogiska miljön eller stör undervisningen och lärandet.
När är elevens yttrande inte skyddat av First Amendment i skolan?
Elevens yttrande är inte skyddat om det är störande, främjar olaglig verksamhet, är obscen eller kränker andras rättigheter. Skolor kan begränsa yttranden som avbryter lektionerna eller skapar säkerhetsproblem.
Hur kan jag lära elever om skillnaden mellan störande yttranden och skyddade yttranden?
Använd scenario-baserade aktiviteter och diskutera exempel som tysta protester eller symboliska yttranden. Hjälp elever att skilja mellan skyddat uttryck och handlingar som stör klassrummet med hjälp av historiska rättsfall och visuella storyboards.
Vilka är några exempel på symbolisk yttring i skolor?
Exempel på symbolisk yttring inkluderar att bära armband, tysta protester eller visa skyltar. Dessa handlingar är generellt skyddade så länge de inte är störande för lärandemiljön.
Vad har Tinker mot Des Moines för påverkan på elevens rättigheter?
Tinker mot Des Moines fastställde att elever inte förlorar First Amendment-rättigheter i skolan, men skolor kan begränsa yttranden om de väsentligen stör lektionen eller disciplinen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Tinker vs Des Moines
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
