Sök
https://www.test.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/stämplad-av-jason-reynolds-och-ibram-x-kendi/textanslutning
Aktivitetsöversikt
Mall och Klassinstruktioner
Rubrik
Aktivitetsöversikt Accordion Arrow

Aktivitetsöversikt


Att låta eleverna välja ett favoritcitat eller en favoritscene från boken gör att de kan uttrycka vilka delar av berättelsen som kom i resonans med dem på en personlig nivå. På detta sätt skapar eleverna en text-till-själv-anslutning som visar deras förståelse för karaktärerna och deras utveckling eller romanens teman. Eleverna kan dela sina storyboards efteråt och ha en kort diskussion om vad citaten betyder för dem.

Vissa studenter kan sluta välja samma citat, men har olika perspektiv. Detta är alltid intressant för studenter att se och kan öppna en diskussion om hur inte alla kan läsa samma rader på samma sätt utifrån sina egna perspektiv och personliga upplevelser.


Exempel på citat från stämplat: rasism, antiracism och du

”En rasistisk idé är vilken idé som helst som antyder att något är fel eller rätt, överlägset eller sämre, bättre eller sämre om en rasgrupp. En antiracistisk idé är vilken idé som helst som antyder att rasgrupper är lika. "


"År 1776 satte Thomas Jefferson, en trettiotre år gammal delegat till den andra kontinentala kongressen, sig ner för att skriva ut självständighetsförklaringen. I början av förklaringen omformulerade han Virginia-konstitutionen och skrev" Alla män är lika "

Björnar upprepar. Alla män är skapade lika.

Säg det med mig. Alla män är skapade lika.

Men sågs slavar som 'män'? '' '


"Men du vet hur döden är. Din kropp går, men dina idéer gör det inte. Din inverkan dröjer kvar, även när den är giftig."


"Ni [unga människor] förtjänar att veta att ni i själva verket är motgiften mot svarthet, främlingsfientlighet, homofobi, klassism, sexism och andra cancerformer som ni inte har orsakat men säkert har potential att bota."


"Scrollning kommer aldrig att räcka. Ompostering kommer aldrig att räcka. Hashtagging kommer aldrig att räcka ... Alla måste vi kämpa mot prestanda och luta oss till deltagande."


"Antiracisterna försöker omvandla rasism. Assimilationisterna försöker förvandla svarta människor. Segregationisterna försöker komma bort från svarta människor."


"Låt oss lära oss allt som finns att veta om rasismens träd. Roten. Frukten. Saften och stammen. De byggda boen över tid, de växlande löven. På det sättet kan din generation äntligen hugga ner den."


"[Cotton and Mather] byggde kyrkor i Massachusetts men, ännu viktigare, de byggde system. Kyrkan var inte bara en plats för tillbedjan. Kyrkan var en plats för makt och inflytande."


"Ändå skulle ingen publicera henne. Jag menar, dessa arton män visste att hon var lysande, men ingen av dem var förläggare, och även om de var det, varför skulle de riskera sin verksamhet genom att publicera en svart tjej mitt i en rasist? värld där poesi var för och av rika vita människor? "


"När det kom till svarta människor var Jeffersons hela liv en stor motsättning, som om han kämpade med vad han visste var sant och vad som skulle vara sant."


"När vi tänker på Abraham Lincoln, tänker vi Honest Abe, svart kostym, vit skjorta, topphatt, skägg. The Great Emancipator (hmmm), en av de bästa eller åtminstone mest kända och älskade presidenterna i Amerikas historia . "


"Men roten till hans exceptionella, hans excellens, kom från att han var biracial. Det måste ha. Enligt en av Du Bois intellektuella mentorer var mulattar praktiskt taget desamma som alla vita män."


"Det skulle vara upp till svarta konstnärer att visa sig. Att skriva och måla och dansa och skulptera sin mänsklighet, oavsett om vita människor gillade det eller inte. Huruvida vita människor såg dem som mänskliga eller inte. Och de såg dem inte som mänskliga. . "


"Malcolm Xs död vacklade de svarta antiracistiska anhängarna, särskilt de som befolkade stadsmiljöer. Han hade infört en känsla av stolthet, en känsla av intellektuell skicklighet, en känsla av själv hos många."


"Alla möjliga olika sinnen engagerade sig i svart makt. Separatister, panafrikanister och allt däremellan. Svart makt tilltalade till och med ansiktet på medborgerliga rättigheter."


"Segregationister är hatare. Som riktiga hatare. Människor som hatar dig för att du inte är som dem. Assimilationister är människor som gillar dig, men bara med citattecken. Som ..." som "dig. Det betyder, de" gillar "dig för att du är som dem. Och så finns det antiracister. De älskar dig för att du är som du . ”


Mall och Klassinstruktioner Accordion Arrow

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)



Förfallodatum:

Mål: Skapa en storyboard som identifierar ditt favoritcitat eller -scen i Stamped . Illustrera ditt citat och skriv vad det betyder för dig.

Elevinstruktioner:

  1. Klicka på "Starta tilldelning".
  2. Välj ett favoritcitat eller en scen från Stamped .
  3. Skapa en bild som representerar detta citat med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
  4. I beskrivningsrutan skriver du citatet och minst en mening om vad det här citatet betyder för dig.
  5. Spara och avsluta när du är klar.

Krav: Citat, Illustration, 1-2 meningar om vad det betyder för dig.

Lektionsplan Reference


Rubrik Accordion Arrow

Rubrik

(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)


Favorit Citat
Förklara och illustrera ditt favoritcitat från boken.
Skicklig
7 Points
Framväxande
4 Points
Början
1 Points
Förklaring
Förklaringen av vad citatet betyder för eleven är tydlig och minst två meningar.
Förklaringen av vad citatet betyder för eleven kan förstås men det är något oklart.
Förklaringen av vad citatet betyder för eleven är oklar och består inte av minst två meningar.
Illustrationer
Illustrationen representerar citatet eller förklaringen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
Illustrationen relaterar till citatet eller förklaringen, men är svår att förstå.
Illustrationen relaterar inte tydligt till citatet eller förklaringen.
Bevis på Ansträngning
Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt.
Arbete visar vissa bevis på ansträngning.
Arbetet visar få bevis på någon ansträngning.


Aktivitetsöversikt


Att låta eleverna välja ett favoritcitat eller en favoritscene från boken gör att de kan uttrycka vilka delar av berättelsen som kom i resonans med dem på en personlig nivå. På detta sätt skapar eleverna en text-till-själv-anslutning som visar deras förståelse för karaktärerna och deras utveckling eller romanens teman. Eleverna kan dela sina storyboards efteråt och ha en kort diskussion om vad citaten betyder för dem.

Vissa studenter kan sluta välja samma citat, men har olika perspektiv. Detta är alltid intressant för studenter att se och kan öppna en diskussion om hur inte alla kan läsa samma rader på samma sätt utifrån sina egna perspektiv och personliga upplevelser.


Exempel på citat från stämplat: rasism, antiracism och du

”En rasistisk idé är vilken idé som helst som antyder att något är fel eller rätt, överlägset eller sämre, bättre eller sämre om en rasgrupp. En antiracistisk idé är vilken idé som helst som antyder att rasgrupper är lika. "


"År 1776 satte Thomas Jefferson, en trettiotre år gammal delegat till den andra kontinentala kongressen, sig ner för att skriva ut självständighetsförklaringen. I början av förklaringen omformulerade han Virginia-konstitutionen och skrev" Alla män är lika "

Björnar upprepar. Alla män är skapade lika.

Säg det med mig. Alla män är skapade lika.

Men sågs slavar som 'män'? '' '


"Men du vet hur döden är. Din kropp går, men dina idéer gör det inte. Din inverkan dröjer kvar, även när den är giftig."


"Ni [unga människor] förtjänar att veta att ni i själva verket är motgiften mot svarthet, främlingsfientlighet, homofobi, klassism, sexism och andra cancerformer som ni inte har orsakat men säkert har potential att bota."


"Scrollning kommer aldrig att räcka. Ompostering kommer aldrig att räcka. Hashtagging kommer aldrig att räcka ... Alla måste vi kämpa mot prestanda och luta oss till deltagande."


"Antiracisterna försöker omvandla rasism. Assimilationisterna försöker förvandla svarta människor. Segregationisterna försöker komma bort från svarta människor."


"Låt oss lära oss allt som finns att veta om rasismens träd. Roten. Frukten. Saften och stammen. De byggda boen över tid, de växlande löven. På det sättet kan din generation äntligen hugga ner den."


"[Cotton and Mather] byggde kyrkor i Massachusetts men, ännu viktigare, de byggde system. Kyrkan var inte bara en plats för tillbedjan. Kyrkan var en plats för makt och inflytande."


"Ändå skulle ingen publicera henne. Jag menar, dessa arton män visste att hon var lysande, men ingen av dem var förläggare, och även om de var det, varför skulle de riskera sin verksamhet genom att publicera en svart tjej mitt i en rasist? värld där poesi var för och av rika vita människor? "


"När det kom till svarta människor var Jeffersons hela liv en stor motsättning, som om han kämpade med vad han visste var sant och vad som skulle vara sant."


"När vi tänker på Abraham Lincoln, tänker vi Honest Abe, svart kostym, vit skjorta, topphatt, skägg. The Great Emancipator (hmmm), en av de bästa eller åtminstone mest kända och älskade presidenterna i Amerikas historia . "


"Men roten till hans exceptionella, hans excellens, kom från att han var biracial. Det måste ha. Enligt en av Du Bois intellektuella mentorer var mulattar praktiskt taget desamma som alla vita män."


"Det skulle vara upp till svarta konstnärer att visa sig. Att skriva och måla och dansa och skulptera sin mänsklighet, oavsett om vita människor gillade det eller inte. Huruvida vita människor såg dem som mänskliga eller inte. Och de såg dem inte som mänskliga. . "


"Malcolm Xs död vacklade de svarta antiracistiska anhängarna, särskilt de som befolkade stadsmiljöer. Han hade infört en känsla av stolthet, en känsla av intellektuell skicklighet, en känsla av själv hos många."


"Alla möjliga olika sinnen engagerade sig i svart makt. Separatister, panafrikanister och allt däremellan. Svart makt tilltalade till och med ansiktet på medborgerliga rättigheter."


"Segregationister är hatare. Som riktiga hatare. Människor som hatar dig för att du inte är som dem. Assimilationister är människor som gillar dig, men bara med citattecken. Som ..." som "dig. Det betyder, de" gillar "dig för att du är som dem. Och så finns det antiracister. De älskar dig för att du är som du . ”


Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)



Förfallodatum:

Mål: Skapa en storyboard som identifierar ditt favoritcitat eller -scen i Stamped . Illustrera ditt citat och skriv vad det betyder för dig.

Elevinstruktioner:

  1. Klicka på "Starta tilldelning".
  2. Välj ett favoritcitat eller en scen från Stamped .
  3. Skapa en bild som representerar detta citat med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
  4. I beskrivningsrutan skriver du citatet och minst en mening om vad det här citatet betyder för dig.
  5. Spara och avsluta när du är klar.

Krav: Citat, Illustration, 1-2 meningar om vad det betyder för dig.

Lektionsplan Reference


Rubrik

(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)


Favorit Citat
Förklara och illustrera ditt favoritcitat från boken.
Skicklig
7 Points
Framväxande
4 Points
Början
1 Points
Förklaring
Förklaringen av vad citatet betyder för eleven är tydlig och minst två meningar.
Förklaringen av vad citatet betyder för eleven kan förstås men det är något oklart.
Förklaringen av vad citatet betyder för eleven är oklar och består inte av minst två meningar.
Illustrationer
Illustrationen representerar citatet eller förklaringen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
Illustrationen relaterar till citatet eller förklaringen, men är svår att förstå.
Illustrationen relaterar inte tydligt till citatet eller förklaringen.
Bevis på Ansträngning
Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt.
Arbete visar vissa bevis på ansträngning.
Arbetet visar få bevis på någon ansträngning.


Så här tar du kontakt med rasism, antirasism och dig själv

1

Engagera elever i meningsfulla diskussioner om antirasistiska teman

Leda en klassdiskussion genom att bjuda in elever att dela deras valda citat eller scener. Främja en öppen miljö där varje elev förklarar varför deras val resonerar med dem. Detta hjälper elever att se olika perspektiv och fördjupa förståelsen av antirasistiska teman.

2

Uppmuntra aktivt lyssnande genom peer-responsaktiviteter

Para eller gruppera elever och låt dem lyssna noggrant medan deras kamrater delar sina citat och reflektioner. Be varje lyssnare att svara med en genomtänkt fråga eller kommentar. Detta stärker empati och förbättrar kommunikativa färdigheter bland elever.

3

Koppla citat till aktuella händelser för verklighetsförankring

Guid elever att relatera de valda citaten eller teman från Stamped till senaste nyhetsrapporter eller sociala rörelser. Diskutera hur bokens budskap framträder i dagens samhälle, vilket hjälper elever att se den pågående betydelsen av antirasism.

4

Underlätta reflekterande skrivande efter diskussioner

Låt elever skriva en kort reflektion om vad de har lärt sig av att höra klasskamraternas perspektiv och dela sina egna. Uppmuntra dem att fundera på hur deras förståelse av rasism och antirasism har förändrats. Detta stöder kritiskt tänkande och personlig utveckling.

Vanliga frågor om att koppla samman rasism, antirasism och dig

Vad är en enkel lektionsidé för att undervisa 'Stamped: Racism, Antiracism, and You' på gymnasiet?

En bra lektion är att få eleverna att välja ett favoritcitat eller scen från 'Stamped', illustrera det och skriva en kort reflektion om dess betydelse. Detta främjar personliga kopplingar och fördjupar förståelsen av bokens teman.

Hur kan elever skapa text-till-sig själv-anslutningar med 'Stamped'?

Uppmuntra eleverna att välja ett resonant citat och förklara vad det betyder för dem. Att dela dessa reflektioner i klassen hjälper eleverna att se olika perspektiv och bygga empati.

Vilka är några slagkraftiga citat från 'Stamped: Racism, Antiracism, and You' för klassdiskussion?

Powerful citat inkluderar: 'En rasistisk idé är vilken idé som helst som antyder att något är fel eller rätt, överlägset eller underlägset, bättre eller sämre om en rasgrupp.' och 'Alla människor är skapade lika.' Dessa kan skapa meningsfulla samtal i klassrummet.

Varför är det viktigt för elever att dela sina perspektiv på samma citat från 'Stamped'?

När elever diskuterar samma citat, visar de hur personliga erfarenheter formar tolkningen. Detta visar mångfald i tankar och kan leda till rikare, mer inkluderande diskussioner.

Vad är en enkel storyboard-uppgift för 'Stamped: Racism, Antiracism, and You'?

Be eleverna att illustrera ett meningsfullt citat eller scen från boken och skriva en kort förklaring av dess betydelse. Denna aktivitet främjar kreativitet och kritiskt tänkande.




Rekommendationer

"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."
–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."
–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."
–Lärare i tredje klass
*(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
https://www.test.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/stämplad-av-jason-reynolds-och-ibram-x-kendi/textanslutning
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office