Aktivitetsöversikt
Att märka en cell och dess funktioner är ett bra sätt för elever att förstå att saker och ting är olika och liknande med specialiserade celler. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en affisch som märker en typ av specialiserad cell. För ett större projekt kan eleverna genomföra denna aktivitet för mer än en typ av cell eller varje student kan skapa en affisch för en annan typ av cell, så att klassen har en för varje i slutet!
Studenter kommer att behöva inkludera funktionen och anpassningen av cellen, samt ett märkt diagram och all annan relevant information efter lärarens skön.
| namn | Funktion / anpassningar |
|---|---|
| Fettcell | Fettceller lagrar energi som fettdroppar i våra kroppar. Förutom att lagra energi, isolerar fettceller oss för att hålla oss varma. Cellerna har stora fettbehållare för lagring av energi. De har också förmågan att expandera när de fyller sin fettbehållare. |
| Ciliated Epitelcelle | Dessa cellers funktion är att skydda kroppens områden från skador. Cilia (hårstrån) ovanpå cellerna sopar damm och slem. De finns i till exempel luftröret och skyddar lungorna från skador. De anpassas genom att ha cilia som finns på toppen av cellen. Dessa flimmerhår rör sig också med en svepande rörelse för att flytta slem och smuts. |
| Nervcell | Dessa cellers funktion är att bära elektriska nervimpulser runt kroppen. De är anpassade för denna funktion genom att ha en långsträckt form, som en tråd. De har också en myelinhölje med isolering av axon, som plastisolering på trådar. I varje ände finns det många anslutningar som du enkelt kan ansluta till andra celler. |
| Root Hair Cell | Rothårceller finns i växternas rötter. Deras funktion är att absorbera vatten och mineraler från jorden. Det långa fingerliknande håret ökar ytan. De innehåller inga kloroplaster och har tunna cellväggar vilket underlättar absorptionen. |
| Röd blodcell | Röda blodkroppar görs för att transportera syre från lungorna till andra delar av kroppen och koldioxid tillbaka till lungorna. De har en biconcave form som maximerar ytan. De innehåller hemoglobin, vilket är viktigt för transport av gaser. De har ingen kärna som ökar mängden hemoglobin i cellen. De är små och flexibla, vilket gör att de lättare kan passera genom små blodkärl. |
| Muskelcell | Släta muskelceller utgör många av våra inre organ, vilket ger ofrivillig rörelse genom att sammandras och koppla av. De har en spindelform som möjliggör nära kontakt med andra celler. De har förmågan att dra sig samman och orsakar rörelse i mjuk muskelvävnad. |
| Äggcell | Äggcellens funktion är att bära mammans DNA. De produceras i äggstockarna och är väsentliga för reproduktion. De har ett speciellt cellmembran som endast tillåter en spermcell att befrukta dem. Äggceller är mycket stora jämfört med andra celler i kroppen. De har en haploid kärna som innehåller hälften av mängden genetiskt material som andra kroppsceller har. |
| Spermiecell | Spermcellens funktion är att bära faderns DNA. De produceras i testiklarna och är väsentliga för reproduktion. De är små, vilket gör att de kan röra sig lätt. De har en haploid kärna som innehåller hälften av mängden genetiskt material som andra kroppsceller har. De har en strömlinjeformad form som hjälper dem att röra sig lättare. Fronten på cellen innehåller ett akrosom som gör det möjligt för cellen att bryta igenom cellmembranet i cellen. Deras mittstycke innehåller massor av mitokondrier, där andning inträffar. |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en märkt affisch för en specialiserad cell.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Välj en specialiserad cell och skriv namnet på den i cellens titel.
- Hitta ett diagram över den specialiserade cellen i kategorin Vetenskap under Anatomi, eller sök "cell".
- Märk de olika delarna av cellerna, inklusive anpassningarna.
- Beskriv cellens funktioner och anpassningar i beskrivningsrutan.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 17 Points | Framväxande 9 Points | Början 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkt diagram | Alla delar har identifierats. | De flesta delarna har identifierats. | Några av delarna har identifierats. |
| Beskrivning av Delar och Anpassningar | Alla delar och anpassningar har tydliga beskrivningar som innehåller goda vetenskapliga ordförråd. | De flesta av delarna och anpassningarna har tydliga beskrivningar. | Några av delarna och anpassningarna har tydliga beskrivningar. |
| Plats | Placeringen av varje cell är korrekt. | Placeringen av de flesta cellerna är korrekt. | Platsen för några av cellerna är korrekt. |
| Beskrivning av Funktionen | Funktionen är tydligt och korrekt beskrivet för varje cell | Funktionen är tydligt och korrekt beskrivet för de flesta celler. | Funktionen är tydligt och korrekt beskrivet för vissa celler. |
| Visualiseringar | Berättelsebordcellerna illustrerar tydligt platsen och funktionen. | Berättelsescellerna relaterar till platsen och funktionen, men är svår att förstå. | Berättelsebordet hänför sig inte klart till platsen och funktionen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskriven och noggrant genomtänkt. | Arbetet visar några bevis på ansträngning. | Arbete visar lite bevis på eventuella ansträngningar. |
Aktivitetsöversikt
Att märka en cell och dess funktioner är ett bra sätt för elever att förstå att saker och ting är olika och liknande med specialiserade celler. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en affisch som märker en typ av specialiserad cell. För ett större projekt kan eleverna genomföra denna aktivitet för mer än en typ av cell eller varje student kan skapa en affisch för en annan typ av cell, så att klassen har en för varje i slutet!
Studenter kommer att behöva inkludera funktionen och anpassningen av cellen, samt ett märkt diagram och all annan relevant information efter lärarens skön.
| namn | Funktion / anpassningar |
|---|---|
| Fettcell | Fettceller lagrar energi som fettdroppar i våra kroppar. Förutom att lagra energi, isolerar fettceller oss för att hålla oss varma. Cellerna har stora fettbehållare för lagring av energi. De har också förmågan att expandera när de fyller sin fettbehållare. |
| Ciliated Epitelcelle | Dessa cellers funktion är att skydda kroppens områden från skador. Cilia (hårstrån) ovanpå cellerna sopar damm och slem. De finns i till exempel luftröret och skyddar lungorna från skador. De anpassas genom att ha cilia som finns på toppen av cellen. Dessa flimmerhår rör sig också med en svepande rörelse för att flytta slem och smuts. |
| Nervcell | Dessa cellers funktion är att bära elektriska nervimpulser runt kroppen. De är anpassade för denna funktion genom att ha en långsträckt form, som en tråd. De har också en myelinhölje med isolering av axon, som plastisolering på trådar. I varje ände finns det många anslutningar som du enkelt kan ansluta till andra celler. |
| Root Hair Cell | Rothårceller finns i växternas rötter. Deras funktion är att absorbera vatten och mineraler från jorden. Det långa fingerliknande håret ökar ytan. De innehåller inga kloroplaster och har tunna cellväggar vilket underlättar absorptionen. |
| Röd blodcell | Röda blodkroppar görs för att transportera syre från lungorna till andra delar av kroppen och koldioxid tillbaka till lungorna. De har en biconcave form som maximerar ytan. De innehåller hemoglobin, vilket är viktigt för transport av gaser. De har ingen kärna som ökar mängden hemoglobin i cellen. De är små och flexibla, vilket gör att de lättare kan passera genom små blodkärl. |
| Muskelcell | Släta muskelceller utgör många av våra inre organ, vilket ger ofrivillig rörelse genom att sammandras och koppla av. De har en spindelform som möjliggör nära kontakt med andra celler. De har förmågan att dra sig samman och orsakar rörelse i mjuk muskelvävnad. |
| Äggcell | Äggcellens funktion är att bära mammans DNA. De produceras i äggstockarna och är väsentliga för reproduktion. De har ett speciellt cellmembran som endast tillåter en spermcell att befrukta dem. Äggceller är mycket stora jämfört med andra celler i kroppen. De har en haploid kärna som innehåller hälften av mängden genetiskt material som andra kroppsceller har. |
| Spermiecell | Spermcellens funktion är att bära faderns DNA. De produceras i testiklarna och är väsentliga för reproduktion. De är små, vilket gör att de kan röra sig lätt. De har en haploid kärna som innehåller hälften av mängden genetiskt material som andra kroppsceller har. De har en strömlinjeformad form som hjälper dem att röra sig lättare. Fronten på cellen innehåller ett akrosom som gör det möjligt för cellen att bryta igenom cellmembranet i cellen. Deras mittstycke innehåller massor av mitokondrier, där andning inträffar. |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en märkt affisch för en specialiserad cell.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Välj en specialiserad cell och skriv namnet på den i cellens titel.
- Hitta ett diagram över den specialiserade cellen i kategorin Vetenskap under Anatomi, eller sök "cell".
- Märk de olika delarna av cellerna, inklusive anpassningarna.
- Beskriv cellens funktioner och anpassningar i beskrivningsrutan.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 17 Points | Framväxande 9 Points | Början 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkt diagram | Alla delar har identifierats. | De flesta delarna har identifierats. | Några av delarna har identifierats. |
| Beskrivning av Delar och Anpassningar | Alla delar och anpassningar har tydliga beskrivningar som innehåller goda vetenskapliga ordförråd. | De flesta av delarna och anpassningarna har tydliga beskrivningar. | Några av delarna och anpassningarna har tydliga beskrivningar. |
| Plats | Placeringen av varje cell är korrekt. | Placeringen av de flesta cellerna är korrekt. | Platsen för några av cellerna är korrekt. |
| Beskrivning av Funktionen | Funktionen är tydligt och korrekt beskrivet för varje cell | Funktionen är tydligt och korrekt beskrivet för de flesta celler. | Funktionen är tydligt och korrekt beskrivet för vissa celler. |
| Visualiseringar | Berättelsebordcellerna illustrerar tydligt platsen och funktionen. | Berättelsescellerna relaterar till platsen och funktionen, men är svår att förstå. | Berättelsebordet hänför sig inte klart till platsen och funktionen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskriven och noggrant genomtänkt. | Arbetet visar några bevis på ansträngning. | Arbete visar lite bevis på eventuella ansträngningar. |
Så här gör du om typer av specialiserade celler
Organisera en klassrumsutställning med specialiserade cellplakater
Uppmuntra eleverna att visa sina specialiserade cellplakater runt i klassrummet. Bjud in eleverna att gå runt och granska varandras arbete, notera unika anpassningar och funktioner. Denna interaktiva metod främjar kamratlärande och hjälper eleverna att jämföra olika celltyper på ett roligt och engagerande sätt.
Tilldela kamratgranskningspartners för konstruktiv feedback
Para ihop elever och låt dem granska varandras posters. Be varje elev att ge specifik feedback om noggrannhet, kreativitet och tydlighet. Denna aktivitet bygger kritiskt tänkande och hjälper elever att lära av varandras tillvägagångssätt för märkning och beskrivning av cellfunktioner.
Facilitera en klassdiskussion om cellanpassningar
Leda en gruppdiskussion där eleverna delar vad som gör varje specialiserad cell unik. Uppmana dem att förklara hur anpassningar hjälper celler att utföra sina funktioner. Detta främjar djupare förståelse och uppmuntrar elever att använda vetenskapligt ordförråd i sammanhanget.
Integrera digitala verktyg för interaktiv cells märkning
Introducera online diagramverktyg eller utbildningsappar som gör det möjligt för elever att digitalt märka och annotera specialiserade celler. Detta kan göra aktiviteten mer engagerande för teknikintresserade elever och erbjuda nya sätt att visualisera cellstrukturer.
Koppla cellanpassningar till verkliga tillämpningar
Utmana elever att tänka på verkliga exempel där specialiserade celler spelar en avgörande roll, till exempel inom hälsa eller teknik. Låt dem presentera sina fynd för klassen, vilket förbättrar deras förmåga att relatera abstrakta koncept till vardagen.
Vanliga frågor om typer av specialiserade celler
Vad är specialiserade celler och varför är de viktiga?
Specialiserade celler är celler som har unika strukturer och funktioner anpassade för specifika roller i kroppen. De är viktiga eftersom de gör det möjligt för flercelliga organismer att utföra komplexa uppgifter, som att transportera syre, skicka nervsignaler och absorbera näringsämnen effektivt.
Hur kan elever skapa en effektiv poster om en specialiserad cell?
För att skapa en effektiv poster bör elever välja en specialiserad cell, märka dess delar och anpassningar, inkludera ett tydligt diagram och beskriva cellens funktion. Att lägga till intressanta fakta eller exempel gör postern engagerande och informativ.
Vilka är exempel på specialiserade celler som elever kan studera?
Exempel på specialiserade celler inkluderar
Vilka anpassningar hjälper röda blodkroppar att transportera syre?
Röda blodkroppar har en biconcav form för maximal yta, innehåller hemoglobin för att binda syre, saknar en kärna för att kunna innehålla mer hemoglobin, och är flexibla för att passa genom små blodkärl.
Hur förklarar du skillnaden mellan djur- och växtspecialiserade celler till elever?
Djurens specialiserade celler (som nervceller eller röda blodkroppar) utför uppgifter som att transportera syre eller skicka signaler, medan växtens specialiserade celler (som rötthårsceller) är anpassade för funktioner som att absorbera vatten och mineraler. Varje typ har unika strukturer för sin roll.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Specialiserade Celler
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
