Aktivitetsöversikt
Att skapa det bekräftande, tú-kommandot for regelbundna verb är enkelt. Den här kommandotypen använder él, ella, Ud. Form av nuvarande tid. Även om det är enkelt, ibland är studenterna förvirrade över att använda samma ord för två mycket olika användningsområden. För att hjälpa dem att tydligt illustrera och visualisera bildandet av dessa kommandon, ska eleverna arbeta med ett Grid storyboard för att vänja sig vid processen.
I den första kolumnen ska eleverna sätta den typ av verb som används i titelblocket (verbkategori) och infinitiva på spanska och engelska i cellens kropp. Eleverna ska rikta sig mot olika verbkategorier för varje rad, till exempel en -ar, en -er och ett -ir- verb. En av dessa verbkategorier bör vara startord. I den andra kolumnen ska eleverna illustrera bildandet av él, ella, Ud. Form av nuvarande tid för det valda verbet. Då, i den sista kolumnen, skapar eleverna en enkel scen för att använda kommandotypen för varje verb. I en talbubbla borde en av tecknen i scenen använda kommandot, så att man övar kommandot formuläret och sätter in det i sammanhanget.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Att skapa det bekräftande, tú-kommandot for regelbundna verb är enkelt. Den här kommandotypen använder él, ella, Ud. Form av nuvarande tid. Även om det är enkelt, ibland är studenterna förvirrade över att använda samma ord för två mycket olika användningsområden. För att hjälpa dem att tydligt illustrera och visualisera bildandet av dessa kommandon, ska eleverna arbeta med ett Grid storyboard för att vänja sig vid processen.
I den första kolumnen ska eleverna sätta den typ av verb som används i titelblocket (verbkategori) och infinitiva på spanska och engelska i cellens kropp. Eleverna ska rikta sig mot olika verbkategorier för varje rad, till exempel en -ar, en -er och ett -ir- verb. En av dessa verbkategorier bör vara startord. I den andra kolumnen ska eleverna illustrera bildandet av él, ella, Ud. Form av nuvarande tid för det valda verbet. Då, i den sista kolumnen, skapar eleverna en enkel scen för att använda kommandotypen för varje verb. I en talbubbla borde en av tecknen i scenen använda kommandot, så att man övar kommandot formuläret och sätter in det i sammanhanget.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Så här skapar du kommandon på spanska
Hur man undervisar negativa tú-kommandon med engagerande klassrumsaktiviteter
Negativa tú-kommandon kan vara svåra för elever att behärska, men engagerande aktiviteter hjälper dem att komma ihåg reglerna och tillämpa dem i sammanhang. Använd interaktiva metoder för att öka elevernas självförtroende och förståelse.
Introducera regeln för att bilda negativa tú-kommandon
Förklara att för negativa tú-kommandon börjar eleverna med jag-formen i presens, tar bort -o och lägger till -es för -ar-verb eller -as för -er/-ir-verb. Lyft fram undantag och oregelbundna former vid behov för tydlighet.
Visa exempel med bekanta verb
Skriv några vanliga verb på tavlan och gå igenom processen tillsammans. Använd verb som eleverna redan kan, som hablar (prata inte), comer (äta inte), och escribir (skriv inte). Demonstrera varje steg tydligt.
Skapa en partnerövning
Låt eleverna arbeta i par för att ge och svara på negativa kommandon med hjälp av kort eller scenarier från verkliga livet. Uppmuntra dem att spela roller för ökad engagemang och kontext.
Använd visuella hjälpmedel och storyboards för att förstärka lärandet
Be eleverna illustrera negativa kommandon i ett seriealbum eller storyboard. Att visualisera kontexten hjälper eleverna att koppla betydelse och användning, vilket gör reglerna lättare att komma ihåg.
Vanliga frågor om att skapa spanska kommandon
Vad är den positiva tú-kommandoformen på spanska?
Den positiva tú-kommandon på spanska berättar för någon du känner att göra något. För att bilda den för regelbundna verb, använd él, ella, Ud.-formen i nutid.
Hur skapar du spanska tú-kommandon för regelbundna verb?
För att skapa en spansk tú-kommando för regelbundna verb, börja med infinitiv, böj den till él, ella, Ud.-formen i nutid, och använd den som kommando. Till exempel blir hablar till habla.
Vad är en enkel klassaktivitet för att lära spanska kommando?
En enkel klassaktivitet är att använda ett Grid storyboard, där elever kategoriserar verb, böjer dem till nutid, och skapar scener med den positiva kommandoformen i kontext.
Varför förvirrar elever tú-kommandoformen med andra verbformer?
Elever förvirrar ofta tú-kommandoformen eftersom den delar samma böjning som él, ella, Ud.-formen i nutid, vilket gör det lätt att blanda ihop med påståenden istället för kommandon.
Vad är stövlarverb och hur använder man dem i spanska tú-kommando?
Stövlarverb är verb som har stamförändringar i nutid. När du bildar tú-kommando, använd él, ella, Ud.-formen inklusive stamförändringen, som till exempel pensar → piensa.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Spanska Kommandon
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
