Aktivitetsöversikt
Även om eleverna nu förstår syftet med det nödvändiga, för att nå behärskning och öka behållandet av denna nya information, är det till hjälp att eleverna använder kommandon i samband med en berättelse. Modellen storyboard använder en traditionell storyboard för att införa ett tecken och ställa in scenen för framtida åtgärder som involverar både vanliga och oregelbundna kommandon.
Låt eleverna efterlikna modellen genom att skapa sin egen karaktär och en kort berättelse som gör det möjligt att använda kommandon. Eleverna bör presentera sin karaktär, ställa in scenen för sin historia, och se till att inkludera flera exempel för både vanliga och oregelbundna kommandon. Som utgångspunkt har studenterna minst tre oregelbundna och fyra regelbundna imperativ. Dessa minimier kan naturligtvis anpassas för att passa olika behov. Eleverna ska ha minst sex celler för sin berättelse.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Även om eleverna nu förstår syftet med det nödvändiga, för att nå behärskning och öka behållandet av denna nya information, är det till hjälp att eleverna använder kommandon i samband med en berättelse. Modellen storyboard använder en traditionell storyboard för att införa ett tecken och ställa in scenen för framtida åtgärder som involverar både vanliga och oregelbundna kommandon.
Låt eleverna efterlikna modellen genom att skapa sin egen karaktär och en kort berättelse som gör det möjligt att använda kommandon. Eleverna bör presentera sin karaktär, ställa in scenen för sin historia, och se till att inkludera flera exempel för både vanliga och oregelbundna kommandon. Som utgångspunkt har studenterna minst tre oregelbundna och fyra regelbundna imperativ. Dessa minimier kan naturligtvis anpassas för att passa olika behov. Eleverna ska ha minst sex celler för sin berättelse.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Så här gör du med vanliga och oregelbundna spanska kommandon i kontext
Organisera en kommando-skatjakt i ditt klassrum
Öka engagemanget genom att göra kommandoövningar till ett roligt, interaktivt spel. Eleverna kommer att älska att röra sig runt i rummet och använda sin kunskap om både regelbundna och oregelbundna spanska kommandon i ett verklighetstroget sammanhang.
Skriv och visa tydliga kommando ledtrådar
Skapa kort med olika regelbundna och oregelbundna spanska kommandon skrivna på. Placera dessa ledtrådar runt i klassrummet så att eleverna kan hitta och tolka dem.
Dela in eleverna i små grupper
Dela upp elever i grupper om 3–4. Samarbete hjälper alla elever att delta och lära av varandra.
Utmana grupper att hitta och utföra varje kommando
Be varje grupp att hitta ledtrådskorten och fysiskt utföra handlingen som varje kommando beskriver. Främja lärandet genom rörelse och repetition.
Gå igenom och diskutera kommandona som en klass
Samla alla för att diskutera vilka kommandon som var regelbundna och vilka som var oregelbundna. Låt eleverna dela vilka som var lättast eller svårast, och varför.
Vanliga frågor om regelbundna och oregelbundna spanska kommandon i kontext
Vad är regelbundna och oregelbundna spanska kommandon?
Regelbunden spansk kommando följer standardböjningsregler, medan oregelbundna kommandon har unika former som inte passar in i mönstren. Båda används för att ge instruktioner eller order på spanska.
Hur kan jag lära ut spanska kommandon med hjälp av en narrativ aktivitet?
Låt eleverna skapa en karaktär och skriva en kort berättelse där de använder både regelbundna och oregelbundna spanska kommandon i kontext. Detta hjälper eleverna att tillämpa grammatik i verkliga scenarier och förbättrar minnet.
Vad är ett exempel på en storyboard-lektion för spanska kommandon?
Ett exempel är att be eleverna designa en sex-cellers storyboard med en huvudkaraktär som använder minst tre oregelbundna och fyra regelbundna kommandon genom berättelsen.
Vilka vanliga oregelbundna spanska kommandon kan eleverna använda?
Vanliga oregelbundna kommandon inkluderar: haz (gör/utför), pon (lägg), sal (lämna), ve (gå), sé (var), ten (ha), di (säg), och ven (kom).
Hur många exempel på regelbundna och oregelbundna kommandon bör eleverna inkludera i sin aktivitet?
Eleverna bör inkludera minst tre oregelbundna och fyra regelbundna kommandon i sin berättelse, men dessa siffror kan justeras för att passa klassrummets behov.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Spanska Kommandon
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
