Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten bestämmer eleverna vad de tycker de viktigaste delarna i texten är och kategoriserar dem i början, mitten och slutet av historien. Att ha eleverna bestämmer i början, mitten och slutet hjälper dem att bryta upp texten och göra det enklare att välja en eller två huvudhändelser att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vilka huvuddelar de vill lägga till på sin storyboard.
Skatt Sammanfattning Exempel
Början
Isaac har en återkommande dröm som berättar att han ska gå till huvudstaden och leta efter skatten vid Kungliga slottets bro. Han bestämmer att han kommer att lyssna på sin dröm och resor till palatset.
Mitten
Vid palatset frågar guards kapten honom varför han är där och mannen förklarar sin dröm. Kaptenen skrattar och säger att det är synd att mannen har rest så långt för en dröm.
Slutet
Isaac reser tillbaka till sitt hem och gräver under kaminen och finner en skatt! Han bygger ett hus av bön och lägger till en inskription. Han skickar en ovärderlig rubin till kaptenen av vakterna. Isaac är innehåll och är aldrig fattig igen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Gör en storyboard sammanfattning av The Treasure .
- Gör en bild som visar början på berättelsen .
- Gör en bild som visar mitten av berättelsen.
- Gör en bild som visar slutet på historien.
- Skriv en mening under varje bild.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Evenemang | Var och en av cellerna utgör en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | En cell är ur funktion, eller storyboard saknar viktig information. | Viktig information saknas och / eller två eller flera celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehålla bilder som exakt visar händelser i historien och inte komma i vägen för förståelse. | De flesta bilderna visar händelserna i historien, men en del är felaktiga. | Bilderna är otydliga eller inte vettigt med berättelsen. |
| Beskrivningar | Beskrivningar matcha bilderna och visar förändringen över tid. | Beskrivningar inte alltid överensstämmer med bilderna eller nämna betydelsen av händelsen. | Beskrivningar saknas eller inte matchar bilderna. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten bestämmer eleverna vad de tycker de viktigaste delarna i texten är och kategoriserar dem i början, mitten och slutet av historien. Att ha eleverna bestämmer i början, mitten och slutet hjälper dem att bryta upp texten och göra det enklare att välja en eller två huvudhändelser att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vilka huvuddelar de vill lägga till på sin storyboard.
Skatt Sammanfattning Exempel
Början
Isaac har en återkommande dröm som berättar att han ska gå till huvudstaden och leta efter skatten vid Kungliga slottets bro. Han bestämmer att han kommer att lyssna på sin dröm och resor till palatset.
Mitten
Vid palatset frågar guards kapten honom varför han är där och mannen förklarar sin dröm. Kaptenen skrattar och säger att det är synd att mannen har rest så långt för en dröm.
Slutet
Isaac reser tillbaka till sitt hem och gräver under kaminen och finner en skatt! Han bygger ett hus av bön och lägger till en inskription. Han skickar en ovärderlig rubin till kaptenen av vakterna. Isaac är innehåll och är aldrig fattig igen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Gör en storyboard sammanfattning av The Treasure .
- Gör en bild som visar början på berättelsen .
- Gör en bild som visar mitten av berättelsen.
- Gör en bild som visar slutet på historien.
- Skriv en mening under varje bild.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Evenemang | Var och en av cellerna utgör en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | En cell är ur funktion, eller storyboard saknar viktig information. | Viktig information saknas och / eller två eller flera celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehålla bilder som exakt visar händelser i historien och inte komma i vägen för förståelse. | De flesta bilderna visar händelserna i historien, men en del är felaktiga. | Bilderna är otydliga eller inte vettigt med berättelsen. |
| Beskrivningar | Beskrivningar matcha bilderna och visar förändringen över tid. | Beskrivningar inte alltid överensstämmer med bilderna eller nämna betydelsen av händelsen. | Beskrivningar saknas eller inte matchar bilderna. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
Hur man gör om The Treasure BME Sammanfattning
Organisera elevidéer med hjälp av en grafisk organiserare
Hjälp elever att visuellt sortera händelser ur berättelsen genom att tillhandahålla en enkel grafisk organiserare med sektioner för Början, Mitten och Slut. Eleverna fyller i rutorna med korta anteckningar eller skisser medan de läser, vilket gör det lättare att identifiera nyckelpunkter för deras sammanfattningar.
Modellera sammanfattning med klassens tänk-loud
Visa hur man sammanfattar genom att läsa ett kort stycke högt och tänka högt om vad som hör hemma i varje del av BME-organisatorn. Detta visar eleverna hur man fattar beslut om vikt och ordning.
Vägled elever att välja huvudhändelser i samarbete
Uppmuntra till diskussion genom att låta elever arbeta i par eller små grupper för att eniga om de viktigaste händelserna för varje del av berättelsen. Detta stöder djupare förståelse och hjälper tystare elever att delta.
Lägg till visuella element för att göra sammanfattningar levande
Öka engagemanget genom att be elever skapa snabba skisser eller storyboards för varje del av deras sammanfattning. Visuella hjälpmedel hjälper elever att bearbeta och minnas viktiga händelser i berättelsen.
Avsluta med en helklassdelning och reflektion
Bygg självförtroende genom att bjuda in elever att dela sina sammanfattningar och diskutera varför de valde vissa händelser. Använd detta som en chans för klasskamrater att ge positiv feedback och för dig att förstärka nyckelinslag i berättelsen.
Vanliga frågor om The Treasure BME-sammanfattningen
Vad är ett BME-sammanfattning i läsning?
Ett BME-sammanfattning är ett sätt att dela upp en berättelse i Början, Mitt, och Slut. Det hjälper elever att identifiera de viktigaste händelserna i varje del för att bättre förstå och återberätta berättelsen.
Hur lär du elever att sammanfatta en berättelse med BME?
För att lära elever att sammanfatta med BME, låt dem läsa berättelsen, diskutera vad som händer i början, i mitten, och i slutet. Be dem välja den viktigaste händelsen från varje del och skriva eller rita den.
Vilka är några exempel på huvudhändelser från 'Skatten' för en BME-aktivitet?
För 'Skatten' är början Isaacs dröm och resa, mitten är hans samtal med kaptenen för vakterna, och slutet är att hitta skatten hemma och bygga ett bönhus.
Varför är det hjälpsamt för elever att dela upp en berättelse i början, mitten och slut?
Att dela upp en berättelse i början, mitten, och slut hjälper elever att organisera information, minnas viktiga händelser och förbättra förståelsen, särskilt när de återberättar eller sammanfattar.
Vad är en snabb BME-storyboard aktivitet för årskurs 2 eller 3?
Låt eleverna rita tre bilder—en för början, en för mitten, och en för slutet av berättelsen. Under varje bild skriver de en kort mening som beskriver huvudhändelsen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Skatten
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
