Aktivitetsöversikt
Diskussionsstoryboards är ett utmärkt sätt att sätt att få eleverna att prata om sina idéer i Science. De tillåter eleverna att kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att rubba andra studenter. Denna aktivitet kan användas i början av ämnet för att framkalla några missuppfattningar eleverna kan ha.
Först visar eleverna en diskussionsstoryboard som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussionen storyboard. Det visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Eleverna ska tänka på vem de tror är den mest korrekta och vara beredd att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussionsstoryboards i dina lektioner.
- Eleverna lägga till ytterligare en cell på slutet av exemplen som du har gett dem att förklara vem de tror är rätt och varför
- Eleverna skapar sina egna diskussionsstoryboards för att dela med jämnåriga.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Läs diskussionen storyboard som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt på vem du tycker är rätt och förklara varför.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är rätt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att använda rullgardinsmenyn för att spara det under uppdraget titeln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Aktivitetsöversikt
Diskussionsstoryboards är ett utmärkt sätt att sätt att få eleverna att prata om sina idéer i Science. De tillåter eleverna att kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att rubba andra studenter. Denna aktivitet kan användas i början av ämnet för att framkalla några missuppfattningar eleverna kan ha.
Först visar eleverna en diskussionsstoryboard som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussionen storyboard. Det visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Eleverna ska tänka på vem de tror är den mest korrekta och vara beredd att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussionsstoryboards i dina lektioner.
- Eleverna lägga till ytterligare en cell på slutet av exemplen som du har gett dem att förklara vem de tror är rätt och varför
- Eleverna skapar sina egna diskussionsstoryboards för att dela med jämnåriga.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Läs diskussionen storyboard som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt på vem du tycker är rätt och förklara varför.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är rätt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att använda rullgardinsmenyn för att spara det under uppdraget titeln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Diskussionsstoryboard om hur man gör med livsmedelskedjor
Organisera en debatt om näringskedjor med hjälp av storyboards
Planera en enkel klassdebatt om näringskedjor med hjälp av din diskussionsstoryboard som guide. Det här uppmuntrar kritiskt tänkande och respektfull argumentation bland eleverna.
Tilldela roller till varje elev i debatten
Välj vilka elever som ska representera olika synpunkter eller organismer inom näringskedjan. Klara roller hjälper eleverna att fokusera sin forskning och sitt deltagande.
Sätt tydliga regler och förväntningar för debatten
Fastställ riktlinjer för respektfull diskussion, tidsgränser och hur man svarar på motstridiga idéer. Reglerna gör debatterna produktiva och rättvisa för alla elever.
Använd storyboards som visuella hjälpmedel under argumenten
Uppmuntra eleverna att hänvisa till sina storyboard-celler när de framför sina argument. Visuella stöd stärker deras påståenden och håller klassen engagerad.
Reflektera över debatten som klass
Diskutera vad eleverna lärt sig av debatten och hur deras tänkande har förändrats. Reflektion förstärker lärandet och utvecklar kommunikationsfärdigheter.
Vanliga frågor om diskussionsmanualen om livsmedelskedjor
Vad är en diskussionsstoryboard om näringskedjor och hur hjälper den i klassrummet?
En diskussionsstoryboard om näringskedjor är en visuell aktivitet där elever delar och debatterar idéer om näringskedjor med hjälp av illustrerade storyboards. Det uppmuntrar elever att kritisera, samarbeta och identifiera missuppfattningar, samtidigt som det bygger kommunikations- och kritiska tänkande färdigheter.
Hur kan lärare använda diskussionsstoryboards för att effektivt undervisa om näringskedjor?
Lärare kan använda diskussionsstoryboards genom att presentera ett problem kopplat till näringskedjor och sedan be elever att representera sina åsikter i storyboard-celler. Den här processen hjälper elever att analysera olika perspektiv, motivera sina tankar och lära genom kamratdiskussion.
Vilka är fördelarna med realtids-samarbete på diskussionsstoryboards för mellanstadieelever?
Realtids-samarbete låter elever arbeta på samma storyboard tillsammans, vilket främjar djupare tänkande, lagarbete och förbättrad kommunikation. Det hjälper också elever att slutföra uppgifter mer effektivt och lära av varandras idéer.
Hur kan jag skapa en samarbetsuppgift med storyboard för min klass?
För att möjliggöra samarbete, gå till “Redigera uppgift”-fliken och slå på realtids-samarbete. Detta gör att flera elever kan bidra till ett och samma storyboard, vilket gör grupparbete mer interaktivt och engagerande.
Vilka är några kreativa sätt att använda diskussionsstoryboards i en lektion om näringskedjor?
Du kan låta elever lägga till nya celler för att förklara sitt resonemang, skapa storyboards för att ta itu med missuppfattningar eller designa egna diskussionsuppmaningar. Dessa metoder gör lektionerna mer interaktiva och hjälper elever att fördjupa sin förståelse av näringskedjor.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Näringskedjor
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
