Aktivitetsöversikt
Att känna igen tecken på en överdos kan vara en livräddningsförmåga för någon som behöver hjälp. Alkohol är ett av de bästa läkemedelsvalen för tonåringar, vilket gör tonåringar med hög risk för överkonsumtion av alkohol. Tonåringar är mer lättillgängliga att andra typer av droger och ofta görs i hemlighet av mindreåriga dricker, kan tonåringar tveka att ringa efter hjälp och mer troligt att dricka för mycket.
Att kombinera berusad drickning med oerfarna tonåringar i övervakade miljöer är ett recept på katastrof. Att lära sig känna igen alkoholförgiftning är en användbar färdighet. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en storycell med tre celler som förklarar tecken på överdosering, hur man kan hjälpa och vad man ska göra medan de väntar. Detta bör täckas i klassen före bedömningen, och eleverna bör inte skildra den faktiska användningen av läkemedlet.
Tecken på alkoholförgiftning
- desorientering
- Kalla och klamma händer
- kräkningar
- Låg samordning
- medvetslöshet
- Det går inte att tala tydligt
- Blå ton till huden
- Låg andning och puls
Hur man får hjälp
- Ring 911 omedelbart
- Få en betrodd vuxen
Vad du ska göra medan du väntar på hjälp
- Bo med individen
- Förhindra kvävning genom att sätta personen på sin sida eller sätta upp den
- Håll personen vaken
- Erbjud dem vatten om de kan dricka
- Informera dem om vad som händer för att hålla dem lugna
Vad man inte ska göra
- Mat inte personen, de kan kväva maten
- Ge inte personen mer alkohol, det är viktigt att stoppa intaget av alkohol
- Ge inte personen medicinering, blandning av droger kan göra det värre
- Ge inte personen kaffe, koffein kan dehydrera dem ytterligare
- Be dem inte gå av, håll dem sitter
- Lägg inte dem i duschen, vilket kan öka risken för hypotermi
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Visa din förståelse för alkoholförgiftning och hur du får hjälp genom att skapa ett storyboard.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Lista titlarna på varje ruta som "Överdoseringstecken", "Få hjälp" och "Vad du ska göra".
- Förklar kort i beskrivningsrutorna vad som vanligtvis äger rum under varje steg.
- Skapa en visual med tre exempel på alkoholförgiftning i överdoscellen. I beskrivningsrutan listar du de tre tecknen. Skildra inte den faktiska användningen av läkemedlet.
- Förklar i hur du får hjälp och illustrera och exempel i cellen i rutan "Få hjälp".
- Förklara vad någon ska göra medan du väntar på hjälp i beskrivningsrutan "Vad du ska göra" och illustrera ett exempel i cellen.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
Aktivitetsöversikt
Att känna igen tecken på en överdos kan vara en livräddningsförmåga för någon som behöver hjälp. Alkohol är ett av de bästa läkemedelsvalen för tonåringar, vilket gör tonåringar med hög risk för överkonsumtion av alkohol. Tonåringar är mer lättillgängliga att andra typer av droger och ofta görs i hemlighet av mindreåriga dricker, kan tonåringar tveka att ringa efter hjälp och mer troligt att dricka för mycket.
Att kombinera berusad drickning med oerfarna tonåringar i övervakade miljöer är ett recept på katastrof. Att lära sig känna igen alkoholförgiftning är en användbar färdighet. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en storycell med tre celler som förklarar tecken på överdosering, hur man kan hjälpa och vad man ska göra medan de väntar. Detta bör täckas i klassen före bedömningen, och eleverna bör inte skildra den faktiska användningen av läkemedlet.
Tecken på alkoholförgiftning
- desorientering
- Kalla och klamma händer
- kräkningar
- Låg samordning
- medvetslöshet
- Det går inte att tala tydligt
- Blå ton till huden
- Låg andning och puls
Hur man får hjälp
- Ring 911 omedelbart
- Få en betrodd vuxen
Vad du ska göra medan du väntar på hjälp
- Bo med individen
- Förhindra kvävning genom att sätta personen på sin sida eller sätta upp den
- Håll personen vaken
- Erbjud dem vatten om de kan dricka
- Informera dem om vad som händer för att hålla dem lugna
Vad man inte ska göra
- Mat inte personen, de kan kväva maten
- Ge inte personen mer alkohol, det är viktigt att stoppa intaget av alkohol
- Ge inte personen medicinering, blandning av droger kan göra det värre
- Ge inte personen kaffe, koffein kan dehydrera dem ytterligare
- Be dem inte gå av, håll dem sitter
- Lägg inte dem i duschen, vilket kan öka risken för hypotermi
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Visa din förståelse för alkoholförgiftning och hur du får hjälp genom att skapa ett storyboard.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Lista titlarna på varje ruta som "Överdoseringstecken", "Få hjälp" och "Vad du ska göra".
- Förklar kort i beskrivningsrutorna vad som vanligtvis äger rum under varje steg.
- Skapa en visual med tre exempel på alkoholförgiftning i överdoscellen. I beskrivningsrutan listar du de tre tecknen. Skildra inte den faktiska användningen av läkemedlet.
- Förklar i hur du får hjälp och illustrera och exempel i cellen i rutan "Få hjälp".
- Förklara vad någon ska göra medan du väntar på hjälp i beskrivningsrutan "Vad du ska göra" och illustrera ett exempel i cellen.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
Så här gör du vid alkoholförgiftning: Lär dig tecknen
Planera en engagerande lektion om alkoholsäkerhet
Designa en lektion som aktivt involverar eleverna i att lära sig om alkoholsäkerhet. Använd åldersanpassade material och interaktiva aktiviteter för att göra informationen relaterbar och minnesvärd. Att koppla till verkliga scenarier hjälper elever att förstå vikten av säkra val.
Introducera ämnet med en anonym klassomröstning
Börja din lektion med att använda en anonym omröstning eller frågelåda för att bedöma vad eleverna redan vet om alkohol och dess risker. Detta skapar ett tryggt utrymme för ärliga svar och hjälper dig att anpassa diskussionen för att fylla kunskapsluckor.
Leda en scenariebaserad gruppdiskussion
Presentera realistiska scenarier som involverar alkoholförgiftning och be eleverna arbeta i grupper för att identifiera varningstecken och bestämma lämpliga åtgärder. Att uppmuntra teamwork bygger självförtroende i att känna igen och reagera på nödsituationer.
Hjälp eleverna att skapa informativa posters
Tilldela eleverna att göra posters som lyfter fram tecken på alkoholförgiftning och vad man ska göra i en nödsituation. Visuella hjälpmedel förstärker lärandet och kan visas upp runt i klassrummet för att hålla informationen synlig.
Avsluta med en rollspelsövning för att öva på responsfärdigheter
Organisera en kort rollspelsövning där eleverna övar på att ringa efter hjälp och stödja någon med alkoholförgiftning. Praktisk träning ökar elevernas självförtroende och förberedelse för riktiga situationer.
Vanliga frågor om alkoholförgiftning: Lär dig tecknen
What are the main signs of alcohol poisoning in teens?
Key signs of alcohol poisoning include disorientation, cold and clammy hands, vomiting, low coordination, unconsciousness, slurred or unclear speech, blue-tinged skin, and slow breathing or pulse. Recognizing these symptoms early can be lifesaving.
How should teachers respond if they suspect a student has alcohol poisoning?
If you suspect alcohol poisoning, call 911 immediately, stay with the student, keep them awake and on their side to prevent choking, and notify a trusted adult. Do not give food, more alcohol, medication, or coffee.
What steps can students take to help someone with alcohol poisoning while waiting for emergency help?
Stay with the individual, keep them awake if possible, offer water if they can drink, and place them on their side or sitting up. Inform them calmly about what is happening and prevent choking until help arrives.
What actions should be avoided when helping someone with alcohol poisoning?
Do not feed the person, give them more alcohol, offer medication, provide coffee, ask them to walk it off, or put them in a shower. These actions can worsen the situation or increase risks.
How can teachers incorporate alcohol poisoning education into a high school lesson?
Teachers can use interactive activities like having students create a storyboard with sections on overdose signs, getting help, and what to do while waiting. This helps students visualize scenarios and reinforces safe responses.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Missbruk
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
