Aktivitetsöversikt
Att analysera Civil Rights Act från 1964 är ett bra sätt för studenter att förstå effekterna av hela rörelsen och de effekter den hade på historien som följde. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelskarta som svarar på 5 W: vem, vad, när, var och varför . Deras svar bör undersökas, och illustrationen de ger bör hjälpa till att sammanfatta svaret på varje fråga.
Möjliga frågor
- Vem påverkade undertecknandet av medborgerliga lagen?
- Vad gjorde lagen om medborgerliga rättigheter?
- När antogs civilrättslagen?
- Var påverkade samhällsrättslagen mest på samhället?
- Varför är lagen om medborgerliga rättigheter betydande?
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en 5W-analys av Civil Rights Act från 1964: Vem, vad, när, var och varför.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutan för varje cell skriver du vem, vad, när, var och varför.
- Svara på frågan i beskrivningarna.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna. | Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt. | Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbete visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
Att analysera Civil Rights Act från 1964 är ett bra sätt för studenter att förstå effekterna av hela rörelsen och de effekter den hade på historien som följde. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelskarta som svarar på 5 W: vem, vad, när, var och varför . Deras svar bör undersökas, och illustrationen de ger bör hjälpa till att sammanfatta svaret på varje fråga.
Möjliga frågor
- Vem påverkade undertecknandet av medborgerliga lagen?
- Vad gjorde lagen om medborgerliga rättigheter?
- När antogs civilrättslagen?
- Var påverkade samhällsrättslagen mest på samhället?
- Varför är lagen om medborgerliga rättigheter betydande?
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en 5W-analys av Civil Rights Act från 1964: Vem, vad, när, var och varför.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutan för varje cell skriver du vem, vad, när, var och varför.
- Svara på frågan i beskrivningarna.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna. | Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt. | Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbete visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Så här gör du om de 5 principerna i Civil Rights Act
Engagera elever med en Civil Rights Act-rollspelsaktivitet
Levande gör historien genom att tilldela elever olika roller—som lagstiftare, aktivister eller medborgare—from Civil Rights Act-epoken. Detta hjälper elever att förstå flera perspektiv och fördjupar deras förståelse av lagens betydelse.
Tilldela elever roller som representerar nyckelfigurer eller grupper
Välj eller låt elever välja roller som President Lyndon B. Johnson, Martin Luther King Jr., en sydstats senator eller en elevprotestant. Detta personifierar lärandeupplevelsen och uppmuntrar till empati för olika synsätt.
Ge bakgrundsinformation och kontext för varje roll
Dela korta sammanfattningar eller resurser om varje persons eller grupps tro och motivationer. Elever kan använda dessa insikter för att förbereda sina argument och svar under aktiviteten.
Facilitera en klassdebatt eller mock-kongresssession
Organisera en strukturerad debatt där elever presenterar sin tilldelade karaktärs perspektiv på Civil Rights Act. Uppmuntra respektfull diskussion och diregera elever att använda bevis från sin forskning.
Reflektera över aktiviteten och koppla den till dagens frågor
Leda eleverna i en diskussion eller skriftlig reflektion om vad de lärt sig, hur Civil Rights Act förändrade USA, och varför förståelse av dessa perspektiv är viktigt idag.
Vanliga frågor om de fem principerna i lagen om medborgarrättigheter
What are the 5Ws of the Civil Rights Act of 1964?
The 5Ws of the Civil Rights Act of 1964 refer to Who influenced its passage, What the Act accomplished, When it was enacted, Where it had the most impact, and Why it is historically significant. Analyzing these aspects helps students understand the law's importance and effects.
How can students analyze the Civil Rights Act using the 5Ws method?
Students can analyze the Civil Rights Act by creating a spider map that answers Who, What, When, Where, and Why. Each section should include researched answers and visuals that summarize key facts, helping to deepen understanding of the Act's impact.
Why is the Civil Rights Act of 1964 significant in American history?
The Civil Rights Act of 1964 is significant because it outlawed segregation and discrimination based on race, color, religion, sex, or national origin, paving the way for greater equality and shaping future civil rights legislation in the United States.
What is a simple classroom activity for teaching the Civil Rights Act?
A simple classroom activity is to have students create a 5W analysis of the Civil Rights Act. They answer the Who, What, When, Where, and Why questions and illustrate each one, making the lesson interactive and easy to follow.
Who were the main influencers behind the Civil Rights Act of 1964?
Main influencers included civil rights leaders like Martin Luther King Jr., organizations such as the NAACP, and political figures including President Lyndon B. Johnson, all of whom played key roles in advocating for and passing the legislation.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Medborgarrättsrörelse
Denna Aktivitet är en del av Många Lärarhandledningar
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
