Aktivitetsöversikt
Denna introduktionsaktivitet ger eleverna möjlighet att förstå de grundläggande orsakerna till den konstitutionella konventionen från 1787 tillsammans med potentiella kopplingar till den riktning påverkan det har på våra dagliga liv. Studenter kommer att skapa en spindelskarta som representerar den väsentliga bakgrundsinformationen om konventet. Studenterna måste skapa fem frågor kring den konstitutionella konventionen med hjälp av 5W: er, vem, vad, när, var och varför .
Utökad aktivitet
Studenter kommer att skapa ett T-diagram som återspeglar formuleringen av en annan regering i världshistorien. Beroende på läroplanen kan studenter jämföra USA: s konvention med en annan demokrati. Lärarna kan be eleverna skapa ett T-diagram som jämför de två regeringarna eller kontrasterar skillnaderna mellan båda.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en 5W-analys av den konstitutionella konventionen: Vem, vad, när, var och varför.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Skriv vem, vad, när, var och varför i titelrutan för varje cell.
- Svara på frågan i beskrivningarna.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, tecken och objekt.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna. | Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt. | Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbete visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
Denna introduktionsaktivitet ger eleverna möjlighet att förstå de grundläggande orsakerna till den konstitutionella konventionen från 1787 tillsammans med potentiella kopplingar till den riktning påverkan det har på våra dagliga liv. Studenter kommer att skapa en spindelskarta som representerar den väsentliga bakgrundsinformationen om konventet. Studenterna måste skapa fem frågor kring den konstitutionella konventionen med hjälp av 5W: er, vem, vad, när, var och varför .
Utökad aktivitet
Studenter kommer att skapa ett T-diagram som återspeglar formuleringen av en annan regering i världshistorien. Beroende på läroplanen kan studenter jämföra USA: s konvention med en annan demokrati. Lärarna kan be eleverna skapa ett T-diagram som jämför de två regeringarna eller kontrasterar skillnaderna mellan båda.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en 5W-analys av den konstitutionella konventionen: Vem, vad, när, var och varför.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Skriv vem, vad, när, var och varför i titelrutan för varje cell.
- Svara på frågan i beskrivningarna.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, tecken och objekt.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna. | Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt. | Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbete visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Hur man gör med konstitutionskonventet 5 V:n - Vem Vad Var När Varför
Hur man underlättar en klassdebatt om resultaten av den konstitutionella konventet
Engagera dina elever i en livlig debatt genom att tilldela roller som historiska figurer från konventet. Denna aktivitet hjälper elever att förstå flera perspektiv och de verkliga effekterna av de beslut som fattades 1787.
Tilldela roller baserade på historiska delegater
Välj nyckelfigurer som James Madison, George Washington eller Alexander Hamilton och tilldela dem till eleverna. Ge varje elev en kort bakgrund om deras delegaters åsikter och bidrag.
Ge vägledande frågor för diskussion
Förbered frågor som ’Ska stater ha lika representation?’ eller ’Hur ska regeringen balansera makten?’ Dessa frågor fokuserar debatten på de viktigaste frågorna som diskuterades vid konventet.
Sätt tydliga debattregler och tidsgränser
Fastställ respektfulla diskussionsnormer och tidsperioder för varje argument. Detta håller eleverna på rätt spår och säkerställer att alla får möjlighet att delta.
Uppmuntra reflektion och koppla resultaten till dagens samhälle
Be eleverna att reflektera över hur konventets beslut påverkar den moderna regeringen. Detta steg hjälper elever att skapa meningsfulla kopplingar till aktuella händelser och civilt liv.
Vanliga frågor om konstitutionskonventet 5 V:er - Vem Vad Var När Varför
Vad är de 5 Ws i den konstitutionella konventen?
De 5 Ws i den konstitutionella konventen är: Vem deltog (delegater från 12 stater), Vad gjordes (utkast till den amerikanska konstitutionen), När ägde det rum (maj–september 1787), Var det ägde rum (Philadelphia, Pennsylvania), och Varför det hölls (för att åtgärda svagheterna i Artiklarna i Författningen).
Hur kan jag undervisa om den konstitutionella konventen med hjälp av de 5 Ws?
För att undervisa om den konstitutionella konventen med hjälp av de 5 Ws, be eleverna svara på: Vem var involverad, Vad hände, När och Var det ägde rum, och Varför det var viktigt. Uppmuntra att skapa visuella hjälpmedel som spindelkartor eller storyboards för varje W för att hjälpa eleverna att organisera och minnas viktiga fakta.
Vad är en enkel aktivitet för elever att förstå den konstitutionella konventen?
En bra aktivitet är att eleverna gör en 5W spindelkarta om den konstitutionella konventen. Låt dem svara på Vem, Vad, När, Var och Varför, och illustrera varje svar med relevanta bilder. Detta stärker förståelsen för händelsens kärn detaljer.
Varför hölls den konstitutionella konventen 1787?
Den konstitutionella konventen hölls 1787 för att lösa problem med Artiklarna i Författningen, som gjorde den amerikanska regeringen för svag. Delegater samlades för att skapa en ny ram—den amerikanska konstitutionen—som gav regeringen mer makt att fungera effektivt.
Hur kan elever jämföra den amerikanska konstitutionella konventen med en annan regering?
Elever kan använda en T-Tabell för att jämföra den amerikanska konstitutionella konventen med bildandet av en annan regering i världshistorien. De bör lista likheter och skillnader i struktur, syfte och resultat för varje sida av tabellen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Konstitutionella Regeln
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
