Aktivitetsöversikt
Berättelser, liknelser och litteratur gör det möjligt för studenter att visualisera olika människor, helgdagar, seder och traditioner inom en viss religion på ett mer konkret sätt. Det finns många böcker relaterade till islam som lärare kan använda för att hjälpa eleverna att skapa en djupare förståelse för religionen och de människor som utövar den. I den här aktiviteten kommer eleverna att illustrera handlingen i en islamisk berättelse .
Detta exempel är från boken The Spider and the Doves: The Story of the Hijra av Farah Morley om profeten Muhammeds * flykt från förföljelse från Mecka till Medina 622 CE.
Det finns många andra engagerande böcker som introducerar studenter till olika litteratur om islam. Här är några förslag:
- Ramadan av Suhaib Hamid Ghazi
- Al-Khidr: The Green One av Hugh Talat Halman
- Den stora moskén i Paris: En berättelse om hur muslimer räddade judar under förintelsen av Karen Gray Ruelle och Deborah Durland DeSaiz
- Yaffa och Fatima: Shalom, Salaam av Fawzia Gilani-Williams
- Tales from Rumi av Ali Fuat Bilkam
- The Proudest Blue av Ibtihaj Muhammad
- Under min hijab av Hena Khan
- Malalas magiska penna av Malala Yousafzai
- Salam Alaikum: A Message of Peace av Harris J.
- Det är därför vi ber: islamisk bok för barn av Ameenah Muhammad-Diggins
- Vem tror vad? Utforska världens största religioner av Anna Wills
- Allt om islam av Zakariya Ibn Abd Qadir
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Efter att ha lyssnat på berättelsen skapar du en berättande storyboard som innehåller viktiga detaljer från början, mitten och slutet av berättelsen.
Studentinstruktioner:
- I cirka 3-5 celler, skriv de viktigaste detaljerna i historien i ordning efter förekomst.
- Lägg till lämpliga scener, karaktärer och objekt för att illustrera varje cell. Skaparen har varje djur från berättelsen.
- Spara ofta!
Krav: Början, mitten och slutet på berättelsen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler innehåller bilder som hjälper till att berätta historien och som inte står i vägen för förståelsen. Beskrivningarna matchar bilderna. | Beskrivningarna stämmer inte alltid överens med bilderna. | Beskrivningar saknas eller stämmer inte överens med bilderna. |
| Komplott | Var och en av de sex cellerna representerar en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | Två celler eller färre är ur funktion, eller så saknas viktig information i storyboardet. | Viktig information saknas och/eller tre eller fler celler är ur funktion. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är för det mesta korrekt. Misstag står inte i vägen för förståelsen. | Stavningen är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är svår att förstå. |
Aktivitetsöversikt
Berättelser, liknelser och litteratur gör det möjligt för studenter att visualisera olika människor, helgdagar, seder och traditioner inom en viss religion på ett mer konkret sätt. Det finns många böcker relaterade till islam som lärare kan använda för att hjälpa eleverna att skapa en djupare förståelse för religionen och de människor som utövar den. I den här aktiviteten kommer eleverna att illustrera handlingen i en islamisk berättelse .
Detta exempel är från boken The Spider and the Doves: The Story of the Hijra av Farah Morley om profeten Muhammeds * flykt från förföljelse från Mecka till Medina 622 CE.
Det finns många andra engagerande böcker som introducerar studenter till olika litteratur om islam. Här är några förslag:
- Ramadan av Suhaib Hamid Ghazi
- Al-Khidr: The Green One av Hugh Talat Halman
- Den stora moskén i Paris: En berättelse om hur muslimer räddade judar under förintelsen av Karen Gray Ruelle och Deborah Durland DeSaiz
- Yaffa och Fatima: Shalom, Salaam av Fawzia Gilani-Williams
- Tales from Rumi av Ali Fuat Bilkam
- The Proudest Blue av Ibtihaj Muhammad
- Under min hijab av Hena Khan
- Malalas magiska penna av Malala Yousafzai
- Salam Alaikum: A Message of Peace av Harris J.
- Det är därför vi ber: islamisk bok för barn av Ameenah Muhammad-Diggins
- Vem tror vad? Utforska världens största religioner av Anna Wills
- Allt om islam av Zakariya Ibn Abd Qadir
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Efter att ha lyssnat på berättelsen skapar du en berättande storyboard som innehåller viktiga detaljer från början, mitten och slutet av berättelsen.
Studentinstruktioner:
- I cirka 3-5 celler, skriv de viktigaste detaljerna i historien i ordning efter förekomst.
- Lägg till lämpliga scener, karaktärer och objekt för att illustrera varje cell. Skaparen har varje djur från berättelsen.
- Spara ofta!
Krav: Början, mitten och slutet på berättelsen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler innehåller bilder som hjälper till att berätta historien och som inte står i vägen för förståelsen. Beskrivningarna matchar bilderna. | Beskrivningarna stämmer inte alltid överens med bilderna. | Beskrivningar saknas eller stämmer inte överens med bilderna. |
| Komplott | Var och en av de sex cellerna representerar en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | Två celler eller färre är ur funktion, eller så saknas viktig information i storyboardet. | Viktig information saknas och/eller tre eller fler celler är ur funktion. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är för det mesta korrekt. Misstag står inte i vägen för förståelsen. | Stavningen är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är svår att förstå. |
Så här tänker du om Spindeln och duvorna: Islamisk litteratur
Organisera en klassrumsserie av sagoläsning om en islamisk berättelse
Börja med att välja en åldersanpassad islamisk berättelse från den rekommenderade listan. Samla eleverna, förhandsgranska omslaget och aktivera bakgrundskunskap genom att fråga vad de vet om islam. Att läsa högt hjälper eleverna att engagera sig i texten och bygga kulturell medvetenhet.
Underlätta en öppen diskussion om berättelsens teman
Uppmuntra eleverna att dela sina tankar om berättelsens huvudteman, såsom mod, vänlighet eller tro. Led diskussionen med öppna frågor. Detta främjar kritiskt tänkande och empati för olika perspektiv.
Vägled eleverna i att identifiera viktiga händelser i handlingen
Hjälp eleverna att sekvensera berättelsens händelser genom att minnas vad som hände i början, mitten och slutet. Använd grafiska organiseringsinstrument eller ankartavlor för att visualisera berättelsestrukturen för alla elever.
Stöd eleverna i att skapa detaljerade storyboard-celler
Be eleverna att teckna eller digitalt designa varje storyboardcell, inklusive karaktärer, miljö och viktiga föremål. Påminn dem om att lägga till bildtexter eller talbubblor för att fånga viktiga detaljer. Detta stärker förståelsen och konstnärligt uttryck.
Avsluta med en reflekterande delningssession
Inbjud eleverna att presentera sina storyboards för klassen och förklara sina val. Fira olika tolkningar och diskutera nya insikter om islamisk litteratur. Detta bygger självförtroende och gemenskapskänsla.
Vanliga frågor om Spindeln och duvorna: Islamisk litteratur
Vad är "Spindeln och duvorna" och hur kan det användas i klassrummet?
"Spindeln och duvorna" är en berättelse om Profeten Muhammeds flykt från Mecka till Medina, som lyfter fram mod och tro. Lärare kan använda den för att hjälpa elever att visualisera islamisk historia genom att låta dem illustrera handlingen, vilket främjar djupare förståelse genom berättande och konst.
Hur kan jag skapa ett narrativt storyboard för en islamisk berättelse med mina elever?
För att skapa ett narrativt storyboard, dela upp historien i början, mitt och slut. I 3–5 celler ska eleverna skriva viktiga händelser i ordning och illustrera varje scen med karaktärer och nyckelobjekt från berättelsen, vilket hjälper till att stärka förståelsen och kreativiteten.
Vilka är några rekommenderade böcker för att undervisa om islam för mellanstadieelever?
Några rekommenderade böcker för att undervisa om islam i årskurs 6-8 inkluderar Ramadan av Suhaib Hamid Ghazi, Den stora moskén i Paris av Karen Gray Ruelle, Berättelser från Rumi av Ali Fuat Bilkan och Malalas magiska penna av Malala Yousafzai, bland andra.
Vad är det pedagogiska värdet av att använda islamisk litteratur i världsreligionslektioner?
Islamisk litteratur ger elever möjlighet att utforska olika kulturer, högtider och trosuppfattningar, vilket främjar empati och förståelse. Det hjälper till att göra abstrakta koncept konkreta, berikar klassrumsdiskussioner och stödjer mål för multikulturell utbildning.
Hur kan lärare göra lektioner om islam mer engagerande för årskurs 6–8?
Lärare kan skapa mer engagerande lektioner genom att använda berättelser, interaktiva aktiviteter som storyboarding, diskutera exempel från verkliga livet och inkludera olika islamisk litteratur. Visuella hjälpmedel, gruppdiskussioner och kreativa projekt gör att innehållet blir mer relaterbart och minnesvärt.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Islam
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
