Aktivitetsöversikt
Historien om imperialismen i Indien är ofta förknippad med Gandhis kampanj för våldsam protest. Det är emellertid viktigt att förstå processen som Indien genomgick genom att gå från ett suveränt rike till en del av det brittiska imperiet. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelskarta som svarar på frågan: "Hur blev Indien en del av det brittiska imperiet?"
Studenter bör ta upp följande frågor i sin analys:
- Vilken roll spelade det brittiska East India Company?
- Vad var Sepoy Rebellion?
- Varför betraktades Indien som ”juvelen i det brittiska imperiets krona”?
Utökad aktivitet
Studenter kan skapa ett andra spindeldiagram som visar hur Indien kunde få självständighet. Studenter kanske också vill titta närmare på orsakerna till Sepoy-upproret, som ett exempel på kulturell felkommunikation. De kan skapa ett T-diagram som analyserar orsak och verkan eller en tidslinje för händelserna som leder till Sepoy-upproret och efterdyningarna.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en spindelkarta som analyserar hur Indien blev en del av det brittiska imperiet.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutorna identifierar du de olika händelserna, personerna eller vidtagna åtgärderna.
- Skriv en sammanfattning för var och en i beskrivningsrutan.
- Skapa illustrationer med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Historien om imperialismen i Indien är ofta förknippad med Gandhis kampanj för våldsam protest. Det är emellertid viktigt att förstå processen som Indien genomgick genom att gå från ett suveränt rike till en del av det brittiska imperiet. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelskarta som svarar på frågan: "Hur blev Indien en del av det brittiska imperiet?"
Studenter bör ta upp följande frågor i sin analys:
- Vilken roll spelade det brittiska East India Company?
- Vad var Sepoy Rebellion?
- Varför betraktades Indien som ”juvelen i det brittiska imperiets krona”?
Utökad aktivitet
Studenter kan skapa ett andra spindeldiagram som visar hur Indien kunde få självständighet. Studenter kanske också vill titta närmare på orsakerna till Sepoy-upproret, som ett exempel på kulturell felkommunikation. De kan skapa ett T-diagram som analyserar orsak och verkan eller en tidslinje för händelserna som leder till Sepoy-upproret och efterdyningarna.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en spindelkarta som analyserar hur Indien blev en del av det brittiska imperiet.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutorna identifierar du de olika händelserna, personerna eller vidtagna åtgärderna.
- Skriv en sammanfattning för var och en i beskrivningsrutan.
- Skapa illustrationer med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
Lektionsplan Reference
Vad man ska säga om imperialismen i Indien
Hur man underlättar en tankeväckande klassrumsdebatt om imperialism i Indien
Främja respektfull diskussion genom att sätta tydliga regler för tal och lyssnande. Förklara att debatter hjälper elever att analysera olika perspektiv och fördjupa förståelsen.
Tilldela roller för att representera olika historiska synsätt
Dela in eleverna i grupper och tilldela varje en synvinkel: brittiska tjänstemän, indiska nationalister, handelsmän eller lokalbefolkning. Klartlägg att detta hjälper dem att känna empati för varierande perspektiv från den historiska perioden.
Ge vägledande frågor för att starta diskussionen
Distribuera öppna frågor såsom "Var det brittiska Brittiska Östindiska Kompaniet rättfärdigat i sina handlingar?" eller "Hur påverkade imperialismen Indiens samhälle och ekonomi?" Vägled eleverna att använda bevis från deras tidigare spindeldiagram.
Övervaka och stötta debatten
Rör dig runt i rummet för att säkerställa att alla röster hörs och att debatten förblir respektfull. Erbjud meningsstartare eller prompts om elever fastnar eller samtalen stannar av.
Sammanfatta och koppla debatten till lärandemål
Leda en helklassreflektion om vad eleverna har lärt sig av debatten. Uppmuntra dem att dela eventuella förändringar i sitt tänkande och koppla diskussionen tillbaka till de centrala teman om imperialism i Indien.
Vanliga frågor om imperialism i Indien
Hur blev Indien en del av det brittiska imperiet?
Indien blev en del av det brittiska imperiet genom en gradvis process som involverade utvidgningen av British East India Companys kontroll över indiska territorier, viktiga händelser som Sepoy-upproret 1857, och direkt brittiskt regeringsstyre som etablerades efter upproret. Med tiden tillät ekonomiska intressen och militär makt Storbritannien att dominera Indien politiskt och ekonomiskt.
Vilken roll spelade British East India Company i Indien?
British East India Company började som ett handelsföretag men fick så småningom politisk och militär kontroll över stora delar av Indien. Den styrde territorier, samlade in skatter och byggde sin egen armé, vilket lade grunden för brittiskt imperialistiskt styre innan den brittiska regeringen tog direkt kontroll.
Vad var Sepoy-upproret och varför är det viktigt?
Sepoy-upproret 1857 var ett stort uppror av indiska soldater (sepoys) mot British East India Company. Det utlöstes av kulturella och religiösa spänningar och är viktigt eftersom det markerade en vändpunkt då den brittiska regeringen tog direkt kontroll över Indien, vilket avslutade bolagets styre.
Varför kallades Indien för 'Kronans juvel'?
Indien kallades 'Kronans juvel' eftersom det var den mest värdefulla kolonin i det brittiska imperiet, med omfattande resurser, rikedom och en stor marknad för brittiska varor, vilket i hög grad gynnade Storbritanniens ekonomi och globala makt.
Hur kan elever analysera orsakerna till och effekterna av Sepoy-upproret?
Elever kan analysera orsakerna och effekterna av Sepoy-upproret genom att skapa en T-diagram eller tidslinje. De bör lista viktiga orsaker som kulturella missförstånd och ekonomiska klagomål, och sedan koppla dem till resultat som slutet på bolagets styre och starten på direkt brittiskt styre i Indien.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Historien om Imperialism
- Cannon at Starfort, Ninety Six, SC • zenjazzygeek • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Gangaikondacholapuram Temple,Tamilnadu,India • Nithi clicks • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Industry never sleeps • D Schwarz Photography • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Java ~ Hindu Temple ~ Prambanan • VasenkaPhotography • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Setting Sun At Worli Sea Face • Swami Stream • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
