Aktivitetsöversikt
I denna aktivitet eleverna besluta om vad de tror att viktiga delar i texten är, och kategorisera dem i början, mitten och slutet av berättelsen. Låta eleverna bestämma början, mitten och slutet kommer att hjälpa dem att bryta upp texten och göra det lättare att välja en eller två viktiga händelser för att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vad huvud delar de skulle vilja lägga till sin storyboard.
Storyboard nedan visar ett exempel på början, mitten och slutet , men du kan ställa in ett antal ramar för eleverna att använda bygger på förmågan hos eleven, eller längden på texten.
Exempel "Hur Camel fick hans Hump" Sammanfattning
Början
Världen är ny och djuren har precis börjat arbeta för mannen. Camel stannar ute i öknen och fungerar inte. The Dog, Ox, och hästen Alla ber Camel att arbeta, och lata Camel säger alltid "humph" och vägrar.
Mitten
Man talar om hästen, hund, och Ox att de måste arbeta extra eftersom Camel inte kommer att fungera. De tre djuren är upprörd och de tala om för Djinn (person som ansvarar för alla öknar) som Camel inte har fungerat under tre dagar. Den Djinn bestämmer sig för att gå in i öknen för att tala med Camel om att arbeta.
Slutet
Den Djinn frågar Camel varför han inte kommer att fungera. Camel säger, "Humph". Den Djinn kastar en spell och ger Camel en gigantisk puckel på ryggen. Camel frågar hur han kommer att arbeta med puckel och Djinn säger att han kommer att kunna leva på sin puckel i tre dagar, och att han har att komma ikapp på det arbete han har missat.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Komplott | Var och en av de tre cellerna representerar en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. Meningar sammanfattar varje del korrekt. | En cell är ur funktion eller så saknas viktig information i storyboardet. | Viktig information saknas och/eller två eller tre celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehåller bilder som hjälper till att berätta historien och som inte står i vägen för förståelsen. | Några av bilderna hjälper till att berätta historien. Beskrivningarna stämmer inte alltid överens med bilderna. | Bilder stämmer inte med berättelsen. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är för det mesta korrekt. Misstag står inte i vägen för förståelsen. | Stavningen är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är svår att förstå. |
Aktivitetsöversikt
I denna aktivitet eleverna besluta om vad de tror att viktiga delar i texten är, och kategorisera dem i början, mitten och slutet av berättelsen. Låta eleverna bestämma början, mitten och slutet kommer att hjälpa dem att bryta upp texten och göra det lättare att välja en eller två viktiga händelser för att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vad huvud delar de skulle vilja lägga till sin storyboard.
Storyboard nedan visar ett exempel på början, mitten och slutet , men du kan ställa in ett antal ramar för eleverna att använda bygger på förmågan hos eleven, eller längden på texten.
Exempel "Hur Camel fick hans Hump" Sammanfattning
Början
Världen är ny och djuren har precis börjat arbeta för mannen. Camel stannar ute i öknen och fungerar inte. The Dog, Ox, och hästen Alla ber Camel att arbeta, och lata Camel säger alltid "humph" och vägrar.
Mitten
Man talar om hästen, hund, och Ox att de måste arbeta extra eftersom Camel inte kommer att fungera. De tre djuren är upprörd och de tala om för Djinn (person som ansvarar för alla öknar) som Camel inte har fungerat under tre dagar. Den Djinn bestämmer sig för att gå in i öknen för att tala med Camel om att arbeta.
Slutet
Den Djinn frågar Camel varför han inte kommer att fungera. Camel säger, "Humph". Den Djinn kastar en spell och ger Camel en gigantisk puckel på ryggen. Camel frågar hur han kommer att arbeta med puckel och Djinn säger att han kommer att kunna leva på sin puckel i tre dagar, och att han har att komma ikapp på det arbete han har missat.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Komplott | Var och en av de tre cellerna representerar en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. Meningar sammanfattar varje del korrekt. | En cell är ur funktion eller så saknas viktig information i storyboardet. | Viktig information saknas och/eller två eller tre celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehåller bilder som hjälper till att berätta historien och som inte står i vägen för förståelsen. | Några av bilderna hjälper till att berätta historien. Beskrivningarna stämmer inte alltid överens med bilderna. | Bilder stämmer inte med berättelsen. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är för det mesta korrekt. Misstag står inte i vägen för förståelsen. | Stavningen är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är svår att förstå. |
Sammanfattning av "Hur kamelen fick sin puckel"
Organisera en klassdiskussion för att fördjupa berättelseförståelsen
Facilitera en gruppdiskussion där elever delar sina storyboard-val och resonemang. Detta uppmuntrar kritiskt tänkande och hjälper elever att förstå flera perspektiv på historien.
Uppmuntra elever att ställa och besvara frågor om berättelsen
Uppmana elever att generera frågor om berättelsens handling, karaktärer och lektioner. Det stärker undersökningsfärdigheter och förstärker förståelsen genom kamratinteraktion.
Vägled elever att koppla berättelsen till sina egna erfarenheter
Inbjuda elever att relatera händelser eller karaktärer i berättelsen till deras egna liv. Detta hjälper elever att skapa meningsfulla kopplingar och förbättrar engagemanget med texten.
Stöd elever i att revidera sina storyboards baserat på feedback
Uppmuntra elever att revidera sitt arbete efter gruppdiskussion eller kamratfeedback. Detta lär ut värdet av reflektion och kontinuerlig förbättring i berättande.
Vanliga frågor om "Hur kamelen fick sin puckel" Sammanfattning
Vad är en enkel sammanfattning av "Hur kamelen fick sin puckel"?
'Hur kamelen fick sin puckel' är en berättelse av Rudyard Kipling som förklarar hur den lata kamelen fick en puckel av en magisk varelse som ett sätt att hjälpa honom bära arbete han missade medan han vägrade hjälpa andra.
Hur kan elever dela upp en berättelse i början, mitten och slut?
För att dela upp en berättelse kan elever identifiera huvudhändelserna som händer i början (början), vilka förändringar eller utmaningar som sker (mitten), och hur berättelsen avslutas (slutet). Visuella hjälpmedel som storyboards hjälper till att organisera dessa delar tydligt.
Vad är det bästa sättet att lära sig "Hur kamelen fick sin puckel" till 2:a eller 3:e klassare?
Det bästa sättet är att få elever att sammanfatta nyckeldelar genom att skapa storyboards för början, mitten och slutet, med hjälp av bilder och korta beskrivningar för att stärka förståelsen och sekvenseringsfärdigheterna.
Varför är det viktigt för elever att identifiera delarna av en berättelse?
Att identifiera början, mitten och slut hjälper elever att förstå berättelsestrukturen, förbättra läsförståelsen och utveckla färdigheter för att återberätta eller sammanfatta berättelser effektivt.
Hur kan jag skapa en visuell plottsammanfattning för "Hur kamelen fick sin puckel"?
Börja med att dela in berättelsen i tre huvudavsnitt: början, mitten och slut. För varje avsnitt kan du rita en bild som representerar huvudhändelsen och lägga till en kort beskrivning för att förklara vad som händer i den delen av berättelsen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Hur Camel Fick Hans Hump
![How the Camel Got His Hump av Rudyard Kipling - "How the Camel Got His Hump" Visual Vocabulary](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042470/cell-row-0-col-0-w400.png "How the Camel Got His Hump av Rudyard Kipling - "How the Camel Got His Hump" Visual Vocabulary")
![How the Camel Got His Hump av Rudyard Kipling - Identifiera teman i "How the Camel Got His Hump"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042480/cell-row-0-col-1-w400.png "How the Camel Got His Hump av Rudyard Kipling - Identifiera teman i "How the Camel Got His Hump"")
![How the Camel Got His Hump av Rudyard Kipling - Camel Facts - Kontextinformation för "How the Camel Got His Hump"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042489/cell-row-0-col-0-w400.png "How the Camel Got His Hump av Rudyard Kipling - Camel Facts - Kontextinformation för "How the Camel Got His Hump"")
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
