![Plotdiagram för "Hösthantverk"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sv-examples/plotdiagram-for--hosthantverk-.png "Plotdiagram för "Hösthantverk"")
Aktivitetsöversikt
Eleverna kan skapa en storyboard som tar upp berättelsen i en roman med en sexcells storyboard som innehåller de viktigaste delarna av diagrammet. För varje cell skapar elever en scen som följer romanen i sekvensen med hjälp av: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution.
Exempel "Hösthantverk" Plot Diagram
Utläggning
Mariko går ut på sin gård i november för att göra några sysslor. Hon har fått ett brev från hennes vän Mitsuye som har bett henne att komma till en årsdagen händelse av bombningarna Hiroshima för att berätta för sin historia.
Konflikt
Mariko är tveksam till att acceptera Mitsuys begäran. Hon har mycket långvarig överlevandes skuld, och hon vill inte göra sin status som en överlevande som är känd. Hon är rädd för att förlora sin sjukförsäkring.
Stigande åtgärd
Som Mariko sitter i hennes gård, kommer hon ihåg hur hon och hennes bästa vän Mitsuye hade varit på motsatta sidor av Hiroshima den dagen. Mariko skyller ärrringen på hennes ansikte för varför hon aldrig gifta sig, och hon känner en översvämning av frisk skuld efter att ha överlevt.
Klimax
Mariko går nästan över en trädgårdsrake, hennes bror kvar i garaget och övervinnas av känslor. Hon blinkar tillbaka till den ödesdigra dagen i augusti 1945, när hon var sjuksköterska och var tvungen att triage offer för bombningen med svindlande förnödenheter. Så småningom var hon tvungen att välja mellan offer som såg ut som de kunde räddas, och de som inte kunde.
Fallande åtgärd
Mariko fortsätter att läsa brevet och en fras står ut mot henne: "Vi kan prata för de döda." Mariko börjar undra om det var därför hon överlevde, så hon kunde ge en röst till alla de människor som hon såg dö den dagen.
Upplösning
Mariko bestämmer sig för att gräva ut trädgårdsängarna för våren och att vittna vid Mitsuye nästa år. Denna möjlighet, hon känner, har gett henne ett nytt syfte i livet, precis som blommorna kommer att ha nytt liv på våren.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa ett visuellt diagram över "Höstens trädgårdsarbete".
- Separera historien i Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution.
- Skapa en bild som representerar ett viktigt ögonblick eller en uppsättning händelser för var och en av berättelseskomponenterna.
- Skriv en beskrivning av var och en av stegen i diagramdiagrammet.
- Spara och skicka in din storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 21 Points | Början 17 Points | Försök Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivande och Visuella Element | Celler har många beskrivande element, och ge läsaren en levande representation. | Celler har många beskrivande element, men flödet av celler kan ha varit svårt att förstå. | Celler har några beskrivande element, eller har visuella som gör arbetet förvirrande. | Celler har få eller inga beskrivande element. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller färre / grammatiska fel stavning. | Textables har fyra eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har fem eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har sex eller fler stavfel / grammatiska fel. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har gjort både inbördes och lärare redigering. | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har antingen lärare eller peer redigering, men inte båda. | Student har gjort varken inbördes eller lärare redigering. | Arbetet visar inga tecken på någon ansträngning. |
| Komplott | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet. | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet, men en eller flera är förvirrande. | Delar av tomten saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten svårt att följa. | Nästan alla delar av handlingen saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten mycket svåra att följa. |
Aktivitetsöversikt
Eleverna kan skapa en storyboard som tar upp berättelsen i en roman med en sexcells storyboard som innehåller de viktigaste delarna av diagrammet. För varje cell skapar elever en scen som följer romanen i sekvensen med hjälp av: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution.
Exempel "Hösthantverk" Plot Diagram
Utläggning
Mariko går ut på sin gård i november för att göra några sysslor. Hon har fått ett brev från hennes vän Mitsuye som har bett henne att komma till en årsdagen händelse av bombningarna Hiroshima för att berätta för sin historia.
Konflikt
Mariko är tveksam till att acceptera Mitsuys begäran. Hon har mycket långvarig överlevandes skuld, och hon vill inte göra sin status som en överlevande som är känd. Hon är rädd för att förlora sin sjukförsäkring.
Stigande åtgärd
Som Mariko sitter i hennes gård, kommer hon ihåg hur hon och hennes bästa vän Mitsuye hade varit på motsatta sidor av Hiroshima den dagen. Mariko skyller ärrringen på hennes ansikte för varför hon aldrig gifta sig, och hon känner en översvämning av frisk skuld efter att ha överlevt.
Klimax
Mariko går nästan över en trädgårdsrake, hennes bror kvar i garaget och övervinnas av känslor. Hon blinkar tillbaka till den ödesdigra dagen i augusti 1945, när hon var sjuksköterska och var tvungen att triage offer för bombningen med svindlande förnödenheter. Så småningom var hon tvungen att välja mellan offer som såg ut som de kunde räddas, och de som inte kunde.
Fallande åtgärd
Mariko fortsätter att läsa brevet och en fras står ut mot henne: "Vi kan prata för de döda." Mariko börjar undra om det var därför hon överlevde, så hon kunde ge en röst till alla de människor som hon såg dö den dagen.
Upplösning
Mariko bestämmer sig för att gräva ut trädgårdsängarna för våren och att vittna vid Mitsuye nästa år. Denna möjlighet, hon känner, har gett henne ett nytt syfte i livet, precis som blommorna kommer att ha nytt liv på våren.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa ett visuellt diagram över "Höstens trädgårdsarbete".
- Separera historien i Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution.
- Skapa en bild som representerar ett viktigt ögonblick eller en uppsättning händelser för var och en av berättelseskomponenterna.
- Skriv en beskrivning av var och en av stegen i diagramdiagrammet.
- Spara och skicka in din storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 21 Points | Början 17 Points | Försök Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivande och Visuella Element | Celler har många beskrivande element, och ge läsaren en levande representation. | Celler har många beskrivande element, men flödet av celler kan ha varit svårt att förstå. | Celler har några beskrivande element, eller har visuella som gör arbetet förvirrande. | Celler har få eller inga beskrivande element. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller färre / grammatiska fel stavning. | Textables har fyra eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har fem eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har sex eller fler stavfel / grammatiska fel. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har gjort både inbördes och lärare redigering. | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har antingen lärare eller peer redigering, men inte båda. | Student har gjort varken inbördes eller lärare redigering. | Arbetet visar inga tecken på någon ansträngning. |
| Komplott | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet. | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet, men en eller flera är förvirrande. | Delar av tomten saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten svårt att följa. | Nästan alla delar av handlingen saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten mycket svåra att följa. |
Tips om "Höstträdgårdsskötsel"-diagram
Engagera elever med kreativa plotdiagramaktiviteter utöver storyboarding
Öka engagemanget genom att erbjuda alternativa sätt för elever att visa förståelse för handlingen. Utvidga bortom traditionella storyboards låter din klass utnyttja olika styrkor och inlärningsstilar.
Organisera elever i små grupper för samarbetande plotdiagramprojekt
Främja teamarbete genom att tilldela varje grupp en handling (t.ex. Klimax eller Lösning). Elever brainstormar och illustrerar sina scener, och delar sedan med klassen för att skapa ett stort klassens plotdiagram.
Inkludera teknik genom att använda digitala berättelseverktyg
Integrera teknik genom att låta elever skapa digitala plotdiagram med appar som Storyboard That, Canva eller Google Slides. Dessa verktyg ger visuellt uttryck och underlättar enkel delning och samarbete.
Uppmuntra elever att skriva alternativa slut som en förlängning av plotdiagrammet
Främja kreativitet genom att bjuda in elever att skapa en ny 'Lösning'-cell. Denna aktivitet fördjupar förståelsen och inspirerar till meningsfull diskussion om val och konsekvenser i berättelsen.
Utvärdera förståelsen med snabba muntliga presentationer
Kontrollera behärskning genom att låta elever eller grupper kort presentera sina plotdiagramscener. Verbala sammanfattningar främjar tydligt tänkande och ökar självförtroendet att dela idéer högt.
Vanliga frågor om plotdiagrammet "Höstträdgårdsskötsel"
Vad är ett plotdiagram för 'Höstträdgårdsarbete'?
En plotdiagram för 'Höstträdgårdsarbete' organiserar berättelsen visuellt i sex nyckelkomponenter: Exposition, Konflikt, Stegvis Handling, Klimax, Fallande Handling och Lösning. Varje del hjälper elever att förstå det narrativa flödet och huvudhändelserna.
Hur kan elever skapa ett storybord för 'Höstträdgårdsarbete'?
Elever kan skapa ett storyboard genom att dela upp historien i sex rutor, var och en representerar en viktig plotpunkt. I varje ruta illustrerar de en scen och skriver en kort beskrivning för Exposition, Konflikt, Stegvis Handling, Klimax, Fallande Handling och Lösning.
Vilka är stegen för att göra en plotdiagramlektion för gymnasieelever?
För att skapa en plotdiagramlektion, börja med att förklara de sex plotkomponenterna. Sedan tilldelar du elever att läsa 'Höstträdgårdsarbete', identifiera varje element i berättelsen, skapa visuella scener och skriva korta beskrivningar för varje del.
Varför är det användbart att använda ett plotdiagram för att analysera 'Höstträdgårdsarbete'?
Att använda ett plotdiagram hjälper elever att dela upp berättelsen i hanterbara sektioner, vilket gör det lättare att analysera karaktärsutveckling, huvudhändelser och den övergripande strukturen i 'Höstträdgårdsarbete'.
Vilka är några tips för att undervisa i plotstruktur med 'Höstträdgårdsarbete' i årskurs 9–10?
Använd visuella hjälpmedel, uppmuntra grupp- eller individuella storyboards, be eleverna beskriva varje plotstadium och koppla berättelsens händelser till de sex plotkomponenterna. Denna metod förstärker förståelsen av plotstrukturen för årskurs 9–10.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Hösten Garde
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
