Aktivitetsöversikt
Parodier, satirer och modernisering är rik på litterära element. De är värdefulla tillgångar för att undervisa studenter om litteratur. Genom kreativt skrivande lär eleverna att använda litterära element i sammanhang, begära dem till minne.
Under en enhet på grekisk mytologi kan du få eleverna att skapa sin egen grekiska gud. De kan vända sig, någon de känner, eller till och med en kändis till en gud. Eleverna kommer att skapa storyboards som visar deras nya gud. För den här uppgiften går eleverna över en grekisk guds element för att skapa sina egna:
Element av en grekisk gud:
- Domän:
- Symbol:
- Anslutning med den verkliga världen:
Vad styr dom? Vad har de makt och inflytande över. Apollo är till exempel solens gud, poesi och helande.
Vad är deras kraftuttag? Exempel: Zeus blixtbultar, Poseidons trident, Athenas spjut.
Vilken naturlig händelse styr de? Till exempel styr Aeolus vindarna och Demeter, årstiderna.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa din egen grekisk gud! Skriv en berättelse som omfattar den nya grekisk gud, med tanke på de typiska karaktärsdrag och teman som du har läst om i den grekiska mytologin.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Välj ett tecken för att representera den nya gud.
- Skildrar karaktär och attribut. Inkludera en kreativ namn, domän symboler, makt och eventuella svagheter.
- Skapa en teaser eller mikro sammanfattning av en backstory, födelse / ursprung berättelse, eller betydande engagemang i en hjältes sökande.
- Slutföra bilder, redigera och korrekturläsa ditt arbete.
- Spara och skicka storyboard till uppdraget.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Avancerad | Skicklig | Framväxande | Behöver Förbättras | |
|---|---|---|---|---|
| Delar av en Grekisk gud | Elev ingår en lämplig domän , effekt , symbolen , och svaghet (eller negativ egenskap) för den nya guden. | Elev ingår tre av de följande: en lämplig domän , effekt , symbolen , och svaghet (eller negativ egenskap) för den nya guden. | Elev inkluderade två av följande: en lämplig domän , effekt , symbolen , och svaghet (eller negativ egenskap) för den nya guden. | Elev ingår endast ett lämpligt domän , effekt , symbolen , eller svaghet (eller negativ egenskap) för den nya guden. |
| Kreativitet | Studenten visade höga nivåer av kreativitet. Studenten gjorde klart referenser tillbaka till text med humor, intelligens, eller andra konstnärliga medel. | Studenten använde en del kreativitet hela sin storyboard. Studenten ingår subtila originalitet som visade förståelse för den grekiska mytologin. | Studenten använde inte kreativitet och främst tog drag och händelser från andra grekiska gudar. | Studenten använde liten eller ingen kreativitet. |
| Engelska Konventioner | Det finns inga fel i stavning, grammatik eller mekanik hela storyboard. Alla skriver delar återspeglar noggrann korrekturläsning. | Det finns några fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. Alla skriver delar visa lite korrekturläsning. | Det finns flera fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. De flesta skriv delar återspeglar inte korrekturläsning. | Fel i stavning, grammatik, och mekanik i att skriva delar av storyboard allvarligt störa kommunikationen. |
Aktivitetsöversikt
Parodier, satirer och modernisering är rik på litterära element. De är värdefulla tillgångar för att undervisa studenter om litteratur. Genom kreativt skrivande lär eleverna att använda litterära element i sammanhang, begära dem till minne.
Under en enhet på grekisk mytologi kan du få eleverna att skapa sin egen grekiska gud. De kan vända sig, någon de känner, eller till och med en kändis till en gud. Eleverna kommer att skapa storyboards som visar deras nya gud. För den här uppgiften går eleverna över en grekisk guds element för att skapa sina egna:
Element av en grekisk gud:
- Domän:
- Symbol:
- Anslutning med den verkliga världen:
Vad styr dom? Vad har de makt och inflytande över. Apollo är till exempel solens gud, poesi och helande.
Vad är deras kraftuttag? Exempel: Zeus blixtbultar, Poseidons trident, Athenas spjut.
Vilken naturlig händelse styr de? Till exempel styr Aeolus vindarna och Demeter, årstiderna.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa din egen grekisk gud! Skriv en berättelse som omfattar den nya grekisk gud, med tanke på de typiska karaktärsdrag och teman som du har läst om i den grekiska mytologin.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Välj ett tecken för att representera den nya gud.
- Skildrar karaktär och attribut. Inkludera en kreativ namn, domän symboler, makt och eventuella svagheter.
- Skapa en teaser eller mikro sammanfattning av en backstory, födelse / ursprung berättelse, eller betydande engagemang i en hjältes sökande.
- Slutföra bilder, redigera och korrekturläsa ditt arbete.
- Spara och skicka storyboard till uppdraget.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Avancerad | Skicklig | Framväxande | Behöver Förbättras | |
|---|---|---|---|---|
| Delar av en Grekisk gud | Elev ingår en lämplig domän , effekt , symbolen , och svaghet (eller negativ egenskap) för den nya guden. | Elev ingår tre av de följande: en lämplig domän , effekt , symbolen , och svaghet (eller negativ egenskap) för den nya guden. | Elev inkluderade två av följande: en lämplig domän , effekt , symbolen , och svaghet (eller negativ egenskap) för den nya guden. | Elev ingår endast ett lämpligt domän , effekt , symbolen , eller svaghet (eller negativ egenskap) för den nya guden. |
| Kreativitet | Studenten visade höga nivåer av kreativitet. Studenten gjorde klart referenser tillbaka till text med humor, intelligens, eller andra konstnärliga medel. | Studenten använde en del kreativitet hela sin storyboard. Studenten ingår subtila originalitet som visade förståelse för den grekiska mytologin. | Studenten använde inte kreativitet och främst tog drag och händelser från andra grekiska gudar. | Studenten använde liten eller ingen kreativitet. |
| Engelska Konventioner | Det finns inga fel i stavning, grammatik eller mekanik hela storyboard. Alla skriver delar återspeglar noggrann korrekturläsning. | Det finns några fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. Alla skriver delar visa lite korrekturläsning. | Det finns flera fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. De flesta skriv delar återspeglar inte korrekturläsning. | Fel i stavning, grammatik, och mekanik i att skriva delar av storyboard allvarligt störa kommunikationen. |
Så här skapar du din egen grekiska gudsaktivitet
Planera en samarbetsövning för grekiska gudar-galleri
Engagera dina elever genom att organisera en galleri-gång där alla visar sina skapade grekiska gud-projekt runt klassrummet. Denna interaktiva utställning uppmuntrar elever att observera och uppskatta varandras arbete, vilket leder till diskussion och djupare förståelse.
Arrangera elevprojekt för enkel visning
Ställ i ordning skrivbord eller väggutrymme så att varje elev har en plats att visa sitt grekiska gud-stroyboard eller affisch. Denna synliga uppläggning hjälper klasskamrater att se alla skapelser och gör det enkelt att röra sig runt i rummet.
Förklara galleri-gångens förväntningar och roller
Låt eleverna veta att de kommer att tyst gå runt för att titta på varje projekt, ta anteckningar om sina favoriter eller om likheter och skillnader mellan gudarna. Tilldela roller som presentatör (skaparen) och recensent (klasskamrater) för att hålla alla engagerade.
Ge vägledande frågor eller anteckningsblad
Ge ut ett enkelt arbetsblad med frågor som, "Vilket område är unikt?" eller "Vilket symbolstarkt element sticker ut?" Denna stöttande struktur hjälper elever att fokusera på nyckelelement och uppmuntrar till reflekterande feedback.
Facilitate en gruppreflektionsdiskussion
Efter galleri-gången samlas klassen och uppmuntras att prata om de mest kreativa idéerna, återkommande teman och vad de lärt sig om grekisk mytologi genom sina kamraters arbete. Denna delade reflektion stärker konceptet och bygger gemenskap.
Vanliga frågor om Skapa din egen grekiska gudaktivitet
Hur kan jag skapa en aktivitet om grekiska gudar för mitt klassrum?
För att skapa en aktivitet om grekiska gudar, låt eleverna uppfinna sin egen gud genom att välja ett område, symbol och krafter. Uppmuntra dem att skriva en bakgrundshistoria och presentera sin skapelse via ett storyboard eller affisch. Detta stimulerar kreativitet och fördjupar förståelsen av grekisk mytologi.
Vilka element bör eleverna inkludera när de hittar på en grekisk gud?
Eleverna bör inkludera ett namn, område (vad deras gud styr över), symbol (kraftobjekt), krafter, möjliga svagheter och en kort bakgrundshistoria eller ursprungshistoria för deras grekiska gud.
Vad är en modern anpassningsaktivitet för att lära sig grekisk mytologi?
En modern anpassningsaktivitet innebär att eleverna designar sin egen grekiska gud baserat på aktuella teman eller personer, och sedan skapar ett storyboard eller affisch om guden’s egenskaper, krafter och historia. Detta kopplar samman gamla myter med dagens värld.
Varför är kreativt skrivande viktigt när man undervisar i grekisk mytologi?
Kreativt skrivande hjälper eleverna att tillämpa litterära element i ett sammanhang, vilket gör lärandet minnesvärt. Det uppmuntrar dem att analysera egenskaper, symboler och teman medan de hittar på egna myter, vilket stärker deras engagemang i grekisk mytologi.
Vad är några tips för att göra en grekisk gud-storyboard-uppgift engagerande?
Låt eleverna välja unika områden eller moderna influenser, använd konst genom att designa symboler, erbjud alternativ för affischer eller digitala storyboards och uppmuntra till fantasifulla bakgrundshistorier. Detta gör uppgiften rolig och personlig.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Grekisk Mytologi
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
