Aktivitetsöversikt
Att skapa en tidslinje för en historisk händelse, till och med en som fortfarande är så ny, kan vara till hjälp för studenter när de lär sig hur aktuella händelser påverkar deras dagliga liv. I den här aktiviteten skapar eleverna en tidslinje med minst fem händelser under COVID-19-pandemin. Eleverna kan använda skolresurser för att undersöka de olika händelserna och välja de som de anser vara viktigast. Till exempel de första kända fallen, när deras skola först låstes, utvecklingen av vaccinet etc. Detta exempel börjar den 31 december 2019 med det första kända upptäckta fallet över hela världen, men fokuserar sedan på utbrottet i USA fram till 9 februari 2021. Beroende på när studenter börjar med detta projekt kan det finnas många fler evenemang som de kan inkludera.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Demonstrera dina kunskaper om Covid 19 Pandemic i USA genom att skapa en tidslinje med större händelser.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Starta uppdrag".
- Lägg till datum för minst 5 händelser med hjälp av tidslinjelayouten.
- Inkludera en bildtext på 1-2 meningar som beskriver händelsen.
- Skapa en illustration som representerar varje händelse med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Välj 5 eller flera större händelser i Covid-19-pandemin. Lägg till en beskrivning av händelsen i beskrivningsrutan och lägg till en illustration med lämpliga scener, karaktärer, symboler eller objekt.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Aktivitetsöversikt
Att skapa en tidslinje för en historisk händelse, till och med en som fortfarande är så ny, kan vara till hjälp för studenter när de lär sig hur aktuella händelser påverkar deras dagliga liv. I den här aktiviteten skapar eleverna en tidslinje med minst fem händelser under COVID-19-pandemin. Eleverna kan använda skolresurser för att undersöka de olika händelserna och välja de som de anser vara viktigast. Till exempel de första kända fallen, när deras skola först låstes, utvecklingen av vaccinet etc. Detta exempel börjar den 31 december 2019 med det första kända upptäckta fallet över hela världen, men fokuserar sedan på utbrottet i USA fram till 9 februari 2021. Beroende på när studenter börjar med detta projekt kan det finnas många fler evenemang som de kan inkludera.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Demonstrera dina kunskaper om Covid 19 Pandemic i USA genom att skapa en tidslinje med större händelser.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Starta uppdrag".
- Lägg till datum för minst 5 händelser med hjälp av tidslinjelayouten.
- Inkludera en bildtext på 1-2 meningar som beskriver händelsen.
- Skapa en illustration som representerar varje händelse med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Välj 5 eller flera större händelser i Covid-19-pandemin. Lägg till en beskrivning av händelsen i beskrivningsrutan och lägg till en illustration med lämpliga scener, karaktärer, symboler eller objekt.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Så här gör du om tidslinjen för Covid-19
Hur underlättar man meningsfulla klassrumsdiskussioner om elevers Covid-19-tidslinjer
Främja en djupare förståelse genom att vägleda elever att dela, jämföra och reflektera över sina tidslinjer. Detta ökar engagemanget och hjälper elever att koppla personliga erfarenheter till den bredare pandemihistorien.
Sätt tydliga diskussionsmål
Definiera vad du vill att eleverna ska få ut av diskussionen—såsom känna igen mönster, bygga empati eller analysera orsaker och effekter av större Covid-19-händelser.
Organisera smågruppsdelning
Dela in klassen i grupper om 3–4 personer och låt varje elev presentera sin tidslinje. Uppmuntra gruppmedlemmar att ställa frågor och identifiera likheter eller unika val i händelser.
Vägled hela klassen i reflektion
Bjud in grupper att dela höjdpunkter med klassen. Använd prompts som “Vilka händelser förekom oftast?” eller “Hur upplevde olika familjer lockdown?” för att skapa diskussion.
Koppla tidslinjer till elevernas liv
Uppmuntra elever att relatera tidslinjens händelser till deras personliga erfarenheter. Be dem dela hur vissa händelser påverkat dem eller deras samhälle för att bygga empati och förståelse.
Wrap up with a reflection activity
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
Vanliga frågor om tidslinjen för covid-19
Vad är en Covid-19 tidslinjeaktivitet för mellanstadieelever?
En Covid-19 tidslinjeaktivitet för mellanstadieelever innebär att forska om och ordna viktiga händelser från pandemin, som viktiga utbrottsdatum, skolstängningar och vaccinutveckling, för att hjälpa eleverna att förstå hur pandemin utvecklades och påverkade vardagslivet.
Hur kan elever skapa en engagerande Covid-19 tidslinje för ett skolprojekt?
Elever kan skapa en engagerande Covid-19 tidslinje genom att välja minst fem viktiga händelser, skriva korta bildtexter till varje och illustrera dem med scener, symboler eller karaktärer. Användning av mallar eller affischer kan göra tidslinjen visuellt tilltalande för presentationer eller galleriutställningar.
Vilka är några viktiga händelser att inkludera i en Covid-19-pandemins tidslinje?
Viktiga händelser att inkludera är de första rapporterade fallen, skolstängningar, införande av distansundervisning, vaccinutråd och stora policyskiften. Elever kan också lägga till lokala milstolpar eller händelser som påverkade deras samhälle.
Varför är det hjälpsamt för elever att lära sig om aktuella händelser genom tidslinjer?
Tidslinjer hjälper elever att visualisera sekvensen och effekten av händelser, vilket gör det lättare att förstå orsak och verkan, känna igen mönster och koppla historiska händelser till deras egna erfarenheter.
Vilka är kreativa alternativ till en traditionell Covid-19 tidslinjeuppgift?
Alternativ inkluderar att skapa tidslinjeposter för galleriutställningar, bygga digitala tidslinjer med onlineverktyg eller kombinera flera mallar för att låta elever anpassa hur de presenterar informationen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Covid19 Pandemi
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
