![Canterbury Tales - Konflikt i "The Millers Tale"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sv-examples/canterbury-tales---konflikt-i--the-millers-tale-.png "Canterbury Tales - Konflikt i "The Millers Tale"")
Aktivitetsöversikt
Storyboarding är ett utmärkt sätt att fokusera på typer av litterära konflikter. Låt dina elever välja ett exempel på varje litterär konflikt och skildra dem med hjälp av storyboard -skaparen.
I storyboard bör ett exempel på varje konflikt visuellt representeras, tillsammans med en förklaring av scenen och hur den passar den specifika kategorin av konflikt. Det finns två separata plotlinjer i "The Miller's Tale". Låt dina elever spåra en eller båda!
Exempel på litterära konflikter i "The Miller's Tale"
MAN vs MAN
Absolon bestämmer sig för att hämnas på Alisoun för att han stack ut hennes bakre ände genom fönstret, istället för hennes mun, för att han skulle kyssa. Han går för att få en het poker.
MAN vs SJÄLV
Alisoun är ovillig att börja fuska mot sin man, John, med Nicholas, till en början.
MAN vs SOCIETY
Efter att ha blivit gjord av Alisoun och Nicholas och fallit för "andra översvämning" -programmet, hånas John av sina grannar, stadsbor och Alisoun och Nicholas för hans naivitet och dårskap.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en storyboard som visar åtminstone tre former av litterära konflikt i ett av Canterbury Tales.
- Identifiera konflikter i valda berättelse.
- Kategori varje konflikt som Character vs. tecken, tecken vs. själv, Tecken vs. Society, Tecken kontra naturen, eller Character vs Technology.
- Illustrera konflikter i cellerna med hjälp av tecken från berättelsen.
- Skriv en kort beskrivning av konflikten under cellen.
- Spara och skicka uppdraget.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | Försök Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifierar rätt stora konflikter och använder stark och tydlig text bevis som stödjer val. | Student identifierar korrekt större konflikt och använder få eller oklara detaljer för att stödja deras val. | Student identifierar felaktig större konflikt och använder vissa detaljer från texten för att stödja deras val. | Student inte försöka identifiera större konflikt eller identifierar felaktig större konflikt med någon förklaring. |
| Förståelse Utfall | Student visar tydligt resultatet av konflikten och dess effekter på huvudpersonen med bevis från texten. | Student visar resultatet av konflikten och dess effekt på huvudpersonen, men vissa tecken är oklart. | Student visar resultatet av konflikten, men inte undersöka dess effekt på huvudpersonen och använder några vaga text bevis. | Student inte tydligt visar resultatet av konflikt eller använda text bevis. |
| Karaktär | Storyboard innehåller alla nödvändiga tecken och tydligt namn dem. Går utöver genom att lägga till ytterligare detaljer. | Storyboard innehåller alla nödvändiga tecken och tydligt namn dem. | Storyboard innehåller huvudpersonen och antagonist men utelämnar andra nödvändiga tecken. | Storyboard inkluderar inte namnen på önskat tecken. |
| Storyboard | Student visar tydligt försök att förmedla inställningen scenen av boken | Student försöker förmedla inställning och scen av boken, men saknar vissa klarhet. | Student inte tydligt förmedla inställning och scenen. | Student gör lite eller inget försök att förmedla inställningen eller scen. |
| Stavning och Grammatik | Student använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Student gör ett mindre fel i stavning och grammatik. | Student gör flera mindre fel i stavning och grammatik. | Student gör många fel i stavning och grammatik; lilla försök till stavningskontroll. |
Aktivitetsöversikt
Storyboarding är ett utmärkt sätt att fokusera på typer av litterära konflikter. Låt dina elever välja ett exempel på varje litterär konflikt och skildra dem med hjälp av storyboard -skaparen.
I storyboard bör ett exempel på varje konflikt visuellt representeras, tillsammans med en förklaring av scenen och hur den passar den specifika kategorin av konflikt. Det finns två separata plotlinjer i "The Miller's Tale". Låt dina elever spåra en eller båda!
Exempel på litterära konflikter i "The Miller's Tale"
MAN vs MAN
Absolon bestämmer sig för att hämnas på Alisoun för att han stack ut hennes bakre ände genom fönstret, istället för hennes mun, för att han skulle kyssa. Han går för att få en het poker.
MAN vs SJÄLV
Alisoun är ovillig att börja fuska mot sin man, John, med Nicholas, till en början.
MAN vs SOCIETY
Efter att ha blivit gjord av Alisoun och Nicholas och fallit för "andra översvämning" -programmet, hånas John av sina grannar, stadsbor och Alisoun och Nicholas för hans naivitet och dårskap.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en storyboard som visar åtminstone tre former av litterära konflikt i ett av Canterbury Tales.
- Identifiera konflikter i valda berättelse.
- Kategori varje konflikt som Character vs. tecken, tecken vs. själv, Tecken vs. Society, Tecken kontra naturen, eller Character vs Technology.
- Illustrera konflikter i cellerna med hjälp av tecken från berättelsen.
- Skriv en kort beskrivning av konflikten under cellen.
- Spara och skicka uppdraget.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | Försök Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifierar rätt stora konflikter och använder stark och tydlig text bevis som stödjer val. | Student identifierar korrekt större konflikt och använder få eller oklara detaljer för att stödja deras val. | Student identifierar felaktig större konflikt och använder vissa detaljer från texten för att stödja deras val. | Student inte försöka identifiera större konflikt eller identifierar felaktig större konflikt med någon förklaring. |
| Förståelse Utfall | Student visar tydligt resultatet av konflikten och dess effekter på huvudpersonen med bevis från texten. | Student visar resultatet av konflikten och dess effekt på huvudpersonen, men vissa tecken är oklart. | Student visar resultatet av konflikten, men inte undersöka dess effekt på huvudpersonen och använder några vaga text bevis. | Student inte tydligt visar resultatet av konflikt eller använda text bevis. |
| Karaktär | Storyboard innehåller alla nödvändiga tecken och tydligt namn dem. Går utöver genom att lägga till ytterligare detaljer. | Storyboard innehåller alla nödvändiga tecken och tydligt namn dem. | Storyboard innehåller huvudpersonen och antagonist men utelämnar andra nödvändiga tecken. | Storyboard inkluderar inte namnen på önskat tecken. |
| Storyboard | Student visar tydligt försök att förmedla inställningen scenen av boken | Student försöker förmedla inställning och scen av boken, men saknar vissa klarhet. | Student inte tydligt förmedla inställning och scenen. | Student gör lite eller inget försök att förmedla inställningen eller scen. |
| Stavning och Grammatik | Student använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Student gör ett mindre fel i stavning och grammatik. | Student gör flera mindre fel i stavning och grammatik. | Student gör många fel i stavning och grammatik; lilla försök till stavningskontroll. |
Så här hanterar du litterära konflikter i "Mjölnarens berättelse"
Engagera elever med en samarbetsbaserad konfliktanalysaktivitet
Öka klassrumsdeltagandet genom att dela in eleverna i små grupper och tilldela varje grupp en annan typ av litterär konflikt från “Miller's Tale”. Varje grupp diskuterar, analyserar och presenterar sin konflikt med exempel från texten. Denna metod uppmuntrar kritiskt tänkande, lagarbete och en djupare förståelse av litterära begrepp.
Tilldela grupper och klargör konflikt-typer
Organisera eleverna i grupper och tilldela varje grupp en specifik konflikt-typ, till exempel Karaktär vs. Karaktär eller Karaktär vs. Samhället. Definiera varje konflikt-typ så att eleverna vet vad de ska leta efter i berättelsen och kan fokusera sin analys effektivt.
Vägled elever att hitta textbevis
Instruktera grupper att hitta passager i texten som illustrerar deras tilldelade konflikt. Uppmuntra eleverna att använda direkta citat eller parafrasera viktiga scener, så att deras analys är förankrad i berättelsen.
Facilitera gruppdiskussion och analys
Uppmana eleverna att diskutera hur konflikten påverkar karaktärerna och den övergripande handlingen. Ställ ledande frågor som: Hur driver denna konflikt berättelsen framåt? Vilka val gör karaktärerna som ett resultat?
Låt grupperna presentera sina resultat för klassen
Inbjud varje grupp att presentera sin konfliktanalys för klassen, med hjälp av visuella hjälpmedel eller korta skådespel om möjligt. Uppmuntra klasskamraterna att ställa frågor eller lägga till insikter, vilket skapar en interaktiv och stödjande lärandemiljö.
Vanliga frågor om litterär konflikt i "Mjölnarens berättelse"
Vilka är de viktigaste typerna av litterära konflikter i "Miller's Tale"?
'Miller's Tale' innehåller flera typer av litterära konflikter, inklusive Människa mot Människa (Absolons hämnd på Alisoun), Människa mot Sig själv (Alisouns inre kamp om att fuska), och Människa mot Samhället (John blir hånad av stadens invånare). Dessa konflikter driver handlingen och karaktärsutvecklingen.
Hur kan elever skapa en storyboard för litterära konflikter i "Miller's Tale"?
Elever kan använda en storyboard-verktyg för att visuellt representera scener som visar olika konflikter från 'Miller's Tale'. För varje konflikt bör de illustrera konflikten, kategorisera den (t.ex. Karaktär mot Karaktär), och ge en kort förklaring av hur scenen passar in i konflikten.
Vad är ett exempel på Människa mot Sig själv-konflikt i "Miller's Tale"?
Ett exempel på Människa mot Sig själv-konflikt är när Alisoun känner sig motvillig och i konflikt om att inleda en affär med Nicholas, vilket visar hennes interna kamp innan hon bestämmer sig för att bedra sin man, John.
Varför är det viktigt att förstå litterära konflikter i undervisningen av "Miller's Tale"?
Att förstå litterära konflikter hjälper elever att analysera karaktärsmotiv, handlingens dynamik och teman. Det främjar djupare läsning och kritiskt tänkande, vilket gör 'Miller's Tale' mer engagerande och meningsfullt i klassrummet.
Vilka tips finns för att undervisa om litterära konflikter till gymnasieelever?
Använd visuella hjälpmedel som storyboards, koppla konflikter till elevernas egna erfarenheter, kategorisera konflikterna tydligt (t.ex. Karaktär mot Samhälle), och uppmuntra elever att identifiera och diskutera olika konflikttyper i kända berättelser som 'Miller's Tale'.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Canterbury Tales
![Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - "The Knight's Tale" Sammanfattning Plot Diagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042036/cell-col-2-row-0-w400.png "Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - "The Knight's Tale" Sammanfattning Plot Diagram")
![Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - "General Prologue" Character Map](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042041/cell-col-0-row-0-w400.png "Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - "General Prologue" Character Map")
![Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - Perspektiv i "Badet av Badets Prologue"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042049/cell-col-1-row-0-w400.png "Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - Perspektiv i "Badet av Badets Prologue"")
![Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - Karikatyrer i "General Prologue"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042053/cell-col-0-row-0-w400.png "Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - Karikatyrer i "General Prologue"")
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
