![The Canterbury Tales - Karikatyrer Baserat på "The General Prologue"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sv-examples/the-canterbury-tales---karikatyrer-baserat-pa--the-general-prologue-.png "The Canterbury Tales - Karikatyrer Baserat på "The General Prologue"")
Aktivitetsöversikt
När man läser ”The General Prologue” kan man lägga märke till att den naiva berättare fokuserar på särskilda egenskaper, och har utsikt över andra. Innan du börjar, se till att eleverna vet: karikatyrer i litteraturen är en beskrivning av en person som använder överdrift av vissa egenskaper och förenkling av andra.
Vad är syftet med karikatyrer i litteratur?
- Att kritisera
- Att underhålla
- Att ge en komplimang
- att politisera
Börja med att låta eleverna göra en lista över varje elev i klassen. Låt dem skriva ner en sak som de vet om varje person, t.ex. vilken stad är student från, vad är deras favorit är hobby. Låt eleverna samarbeta och skapa en lista för varje elev. Till exempel, alla vet att Johnny är från Boston, han älskar baseball och hans favoritmat är lasagne. Några andra elever kan lägga till att de vet att han är en nattuggla, han älskar färgen blå, och hans mor är från Italien. Johnny tar listan och ringa de saker som visas mer än en gång. Dessa är de saker som kommer att göra upp Johnnys karikatyr.
Låt eleverna tar de gemensamma saker från deras karikatyr listor och skapa en storyboard om sig själva. Dessutom har dem skriva en 8-12 linjen dikten av karikatyr drag sina klasskamrater har kommit med som är viktiga för dem (i FÖRBUNDEN MED CHAUCER eller modern engelska, ditt val!). De kan göra storyboard mellan 4-6 celler, beroende på hur länge deras dikter är, hur många studenter i klassen, och hur många gemensamma drag visas på sina listor! Nedan är ett urval av fyra cell karikatyr ombord.
Cell 1: Basket
Mitt namn är Haley och jag är så lång
Naturligtvis du vet att jag spelar basket
Cell 2: Matlagning och läsning
När jag kommer hem, jag älskar att laga mat!
Och då jag sitter ner för att läsa en bok!
Cell 3: Franska
Min familj kommer från Frankrike, och alla mina vänner vet
”Bonjour!” Betyder hej!
Cell 4: Hundar
Jag har två hundar, ljusare de min dag
Mitt namn är Haley, och detta är min caricature- yay!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard med 3-6 celler om dig själv, baserat på karikatyrlistan som dina klasskamrater gjort.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning" och ge din storyboard ett namn.
- I rubrikerna skriver du några ord som identifierar varje egenskap.
- I beskrivningsrutorna skriver du några rader, i poesiform, som beskriver varje egenskap.
- Illustrera varje egenskap med hjälp av scener, karaktärer, föremål och dialog om det passar.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Illustrationer | Illustrationerna använder lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till uppdraget. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
När man läser ”The General Prologue” kan man lägga märke till att den naiva berättare fokuserar på särskilda egenskaper, och har utsikt över andra. Innan du börjar, se till att eleverna vet: karikatyrer i litteraturen är en beskrivning av en person som använder överdrift av vissa egenskaper och förenkling av andra.
Vad är syftet med karikatyrer i litteratur?
- Att kritisera
- Att underhålla
- Att ge en komplimang
- att politisera
Börja med att låta eleverna göra en lista över varje elev i klassen. Låt dem skriva ner en sak som de vet om varje person, t.ex. vilken stad är student från, vad är deras favorit är hobby. Låt eleverna samarbeta och skapa en lista för varje elev. Till exempel, alla vet att Johnny är från Boston, han älskar baseball och hans favoritmat är lasagne. Några andra elever kan lägga till att de vet att han är en nattuggla, han älskar färgen blå, och hans mor är från Italien. Johnny tar listan och ringa de saker som visas mer än en gång. Dessa är de saker som kommer att göra upp Johnnys karikatyr.
Låt eleverna tar de gemensamma saker från deras karikatyr listor och skapa en storyboard om sig själva. Dessutom har dem skriva en 8-12 linjen dikten av karikatyr drag sina klasskamrater har kommit med som är viktiga för dem (i FÖRBUNDEN MED CHAUCER eller modern engelska, ditt val!). De kan göra storyboard mellan 4-6 celler, beroende på hur länge deras dikter är, hur många studenter i klassen, och hur många gemensamma drag visas på sina listor! Nedan är ett urval av fyra cell karikatyr ombord.
Cell 1: Basket
Mitt namn är Haley och jag är så lång
Naturligtvis du vet att jag spelar basket
Cell 2: Matlagning och läsning
När jag kommer hem, jag älskar att laga mat!
Och då jag sitter ner för att läsa en bok!
Cell 3: Franska
Min familj kommer från Frankrike, och alla mina vänner vet
”Bonjour!” Betyder hej!
Cell 4: Hundar
Jag har två hundar, ljusare de min dag
Mitt namn är Haley, och detta är min caricature- yay!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard med 3-6 celler om dig själv, baserat på karikatyrlistan som dina klasskamrater gjort.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning" och ge din storyboard ett namn.
- I rubrikerna skriver du några ord som identifierar varje egenskap.
- I beskrivningsrutorna skriver du några rader, i poesiform, som beskriver varje egenskap.
- Illustrera varje egenskap med hjälp av scener, karaktärer, föremål och dialog om det passar.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Illustrationer | Illustrationerna använder lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till uppdraget. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Vad man ska göra med karikatyrer i "Den allmänna prologen"
Hur kan jag hjälpa elever att analysera karikatyrer i litterära texter?
Guid eleverna att identifiera överdrivna drag hos karaktärer genom att noggrant läsa beskrivande passager. Uppmuntra dem att leta efter ord eller uttryck som verkar överdrivna eller lyfter fram specifika egenskaper. Detta hjälper eleverna att känna igen författarens avsikt och förstå hur karikatyr avslöjar karaktär eller tema.
Modell för att skapa kopplingar till historiska eller moderna personer.
Involvera eleverna att jämföra litterära karikatyrer med offentliga personer eller kändisar som ofta porträtteras med överdrivna drag. Denna aktivitet ökar engagemanget och gör analysen mer relaterbar genom att koppla litteraturen till verkliga exempel.
Leda en diskussion om karikatyrers påverkan.
Leda en konversation om hur karikatyrer kan påverka läsarnas åsikter om karaktärer eller grupper. Uppmana eleverna att överväga om karikatyrer alltid är rättvisa, och när de kan användas för kritik, humor eller social kommentar.
Tilldela en kreativ omskrivning av en karikatyr.
Utmana eleverna att välja en karaktär från "The General Prologue" och skriva en kort scen eller dikt som överdriver olika drag än originalet. Detta stärker förståelsen för författarval och ger eleverna möjlighet att experimentera med ton och perspektiv.
Uppmuntra reflektion kring användningen av karikatyr i elevernas eget skrivande.
Be eleverna granska sina storyboards eller dikter och reflektera över hur överdrivelse av vissa drag påverkar hur läsarna uppfattar en karaktär. Detta förstärker litterära koncept och hjälper eleverna att tillämpa kritiskt tänkande i sitt kreativa arbete.
Vanliga frågor om karikatyrer i "Den allmänna prologen"
Vad är en karikatyr inom litteraturen och hur används den i "The General Prologue"?
En karikatyr inom litteraturen är en beskrivning av en person som överdriver vissa drag och förenklar andra. I "The General Prologue" av The Canterbury Tales använder Chaucer karikatyrer för att lyfta fram viktiga egenskaper hos varje pilgrim, ofta för underhållning och social kritik.
Hur kan jag lära elever att skapa sina egna litterära karikatyrer?
Led eleverna att lista unika drag hos varje klasskamrat, identifiera upprepade egenskaper och använda dessa för att skapa en karikatyr. Eleverna gör sedan en storyboard och skriver en kort dikt som lyfter fram dessa drag, vilket hjälper dem att förstå hur författare som Chaucer bygger minnesvärda karaktärer.
Vad är syftet med att använda karikatyrer i undervisningen av "The Canterbury Tales"?
Karikatyrer hjälper elever att se hur Chaucer kritiserar, underhåller och kommenterar på samhället genom att överdriva egenskaper hos sina karaktärer. Denna metod gör texten mer relaterbar och uppmuntrar elever att analysera karaktärsdrag kritiskt.
Kan du ge exempel på en elevskapad karikatyr-storyboard?
Ja! Till exempel: Cell 1: Basket – "Mitt namn är Haley och jag är så lång, självklart vet du att jag spelar basket." Cell 2: Matlagning och Läsning – "När jag kommer hem, älskar jag att laga mat! Och sedan sätter jag mig för att läsa en bok!" Varje cell använder poesi och bilder för att visa en annan egenskap.
Vad är några tips för att göra denna karikaturläxa engagerande för gymnasieelever?
Uppmuntra kreativitet genom att låta elever använda modern eller Chauceriansk engelska i sina dikter, illustrera med roliga bilder och samarbeta om egenskapslistor. Att göra aktiviteten personlig och interaktiv hjälper elever att knyta an till materialet och varandra.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Canterbury Tales
![Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - "The Knight's Tale" Sammanfattning Plot Diagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042036/cell-col-2-row-0-w400.png "Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - "The Knight's Tale" Sammanfattning Plot Diagram")
![Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - "General Prologue" Character Map](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042041/cell-col-0-row-0-w400.png "Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - "General Prologue" Character Map")
![Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - litteraturkonflikt i "The Miller's Tale"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042045/cell-col-1-row-0-w400.png "Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - litteraturkonflikt i "The Miller's Tale"")
![Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - Perspektiv i "Badet av Badets Prologue"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042049/cell-col-1-row-0-w400.png "Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - Perspektiv i "Badet av Badets Prologue"")
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
