Aktivitetsöversikt
Poesi är en av de mest uttrycksfulla formerna av litteratur. Det kan framkalla känslor, stämma , berätta en historia eller skapa en djupt och universellt förstått känsla i sina läsare. Detta förklarar dess element och förstår dess rika betydelse, jämförelser och symboler, ännu viktigare.
TP-CASTT- metoden för poesianalys är ett bra sätt att lära eleverna att dissekera en dikt och förstå dess delar. Det hjälper eleverna att avslöja de djupare betydelserna inom dikter samtidigt som de ger förtroendet för att vara självutbildare. TP-CASTT Poetry Analysis är en order av operationer som liknar PEMDAS för matematik. Det ber eleverna att lista objekt i sekventiell ordning och svara på frågor baserat på deras läsning av dikten.
TPCASTT Exempel på "The Bells"
| T |
TITEL | Titeln låter som om det kan handla om klockor. Men, vilken typ av klockor? Skolklockor? Kyrkklockor? Bjällror? |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAS | Den första och andra sektionen handlar om silver och gyllene klockor. Båda vägtullar för glada skäl, som liv och äktenskap. Den tredje och fjärde sektionen beskriver hotande klockor, de att vara rädda för. De brasande klockorna är skrämmande, och järnklokkorna låter som om de är väldiga för Döden. |
| C |
KONNOTATION | Berättaren upprepar ordet "klockor" om och om igen, varje gång det kombineras med ljud skulle varje slags klocka göra. Silver bells tinkle och jingle; gyllene klockor rim och klocka; bråka bells clang och krascha och bråka i varning; järnblockar toll och stön och stön i förtvivlan. |
| en |
INSTÄLLNING / TONE | Berättarens ton är optimistisk och optimistisk i de två första sektionerna; i de två sista är berättarens ton skräck, ledsen och besegrad. |
| S |
FLYTTA | Huvudskiftet i dikten kommer mellan andra och tredje sektioner, där de glada klockorna blir till varningar och sorg, från tidigt liv och äktenskap med åldrande och död. |
| T |
TITEL | Titeln handlar om de olika typerna av klockor i livet, från ungdomens silverfärgade klockor, till dödens järnklotter. |
| T |
TEMA | Diktens tema är att döden slutligen seger över livet, och varje person står inför samma resa genom varje fas av klockor. |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Utför en TPCASTT analys av ”The Bells”. Kom ihåg att TPCASTT står för titel, Paraphrase, Klang, Attityd / Tone, Shift, titel, tema.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Välj valfri kombination av scener, tecken, objekt och text för att representera varje bokstav i TPCASTT.
- Skriv några meningar som beskriver betydelsen eller innebörden av bilderna.
- Slutföra bilder, redigera och korrekturläsa ditt arbete.
- Spara och skicka storyboard till uppdraget.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | Behöver Förbättras | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Svar | Varje del av TPCASTT grundligt besvaras och det fanns tillräckliga bevis från texten. | De flesta delar av TPCASTT besvarades med tillräckliga bevis för att stödja påståenden. | Mindre än hälften av TPCASTT besvarades och / eller svaren hade tillräckliga bevis från texten. | Exempel och beskrivningar saknas eller för minimal att göra mål. |
| Skildringar | Skildringar som valts för varje avsnitt är korrekt att dikten och reflektera tid, ansträngning, tanke och omsorg när det gäller placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för varje avsnitt är oftast korrekt att dikten. De återspeglar tid och ansträngning tas i placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för varje avsnitt är felaktigt att dikten. De skildringar kan rusade eller visa minimal ansträngning, tid och omsorg tas i placering och skapande av scenerna. | De flesta skildringar saknas alltför många element eller är för liten för att göra mål. Lite tid eller ansträngning har lagts ned placering och skapande av scenerna. |
| Engelska Konventioner | Det finns inga fel i stavning, grammatik eller mekanik hela storyboard. Alla skriver delar återspeglar noggrann korrekturläsning och noggrannhet dikten. | Det finns några fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. Alla skriver delar visar noggrannhet dikten och lite korrekturläsning. | Det finns flera fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. De flesta skriv delar återspeglar inte korrekturläsning eller noggrannhet dikten. | Fel i stavning, grammatik, och mekanik i att skriva delar av storyboard allvarligt störa kommunikationen. |
Aktivitetsöversikt
Poesi är en av de mest uttrycksfulla formerna av litteratur. Det kan framkalla känslor, stämma , berätta en historia eller skapa en djupt och universellt förstått känsla i sina läsare. Detta förklarar dess element och förstår dess rika betydelse, jämförelser och symboler, ännu viktigare.
TP-CASTT- metoden för poesianalys är ett bra sätt att lära eleverna att dissekera en dikt och förstå dess delar. Det hjälper eleverna att avslöja de djupare betydelserna inom dikter samtidigt som de ger förtroendet för att vara självutbildare. TP-CASTT Poetry Analysis är en order av operationer som liknar PEMDAS för matematik. Det ber eleverna att lista objekt i sekventiell ordning och svara på frågor baserat på deras läsning av dikten.
TPCASTT Exempel på "The Bells"
| T |
TITEL | Titeln låter som om det kan handla om klockor. Men, vilken typ av klockor? Skolklockor? Kyrkklockor? Bjällror? |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAS | Den första och andra sektionen handlar om silver och gyllene klockor. Båda vägtullar för glada skäl, som liv och äktenskap. Den tredje och fjärde sektionen beskriver hotande klockor, de att vara rädda för. De brasande klockorna är skrämmande, och järnklokkorna låter som om de är väldiga för Döden. |
| C |
KONNOTATION | Berättaren upprepar ordet "klockor" om och om igen, varje gång det kombineras med ljud skulle varje slags klocka göra. Silver bells tinkle och jingle; gyllene klockor rim och klocka; bråka bells clang och krascha och bråka i varning; järnblockar toll och stön och stön i förtvivlan. |
| en |
INSTÄLLNING / TONE | Berättarens ton är optimistisk och optimistisk i de två första sektionerna; i de två sista är berättarens ton skräck, ledsen och besegrad. |
| S |
FLYTTA | Huvudskiftet i dikten kommer mellan andra och tredje sektioner, där de glada klockorna blir till varningar och sorg, från tidigt liv och äktenskap med åldrande och död. |
| T |
TITEL | Titeln handlar om de olika typerna av klockor i livet, från ungdomens silverfärgade klockor, till dödens järnklotter. |
| T |
TEMA | Diktens tema är att döden slutligen seger över livet, och varje person står inför samma resa genom varje fas av klockor. |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Utför en TPCASTT analys av ”The Bells”. Kom ihåg att TPCASTT står för titel, Paraphrase, Klang, Attityd / Tone, Shift, titel, tema.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Välj valfri kombination av scener, tecken, objekt och text för att representera varje bokstav i TPCASTT.
- Skriv några meningar som beskriver betydelsen eller innebörden av bilderna.
- Slutföra bilder, redigera och korrekturläsa ditt arbete.
- Spara och skicka storyboard till uppdraget.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | Behöver Förbättras | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Svar | Varje del av TPCASTT grundligt besvaras och det fanns tillräckliga bevis från texten. | De flesta delar av TPCASTT besvarades med tillräckliga bevis för att stödja påståenden. | Mindre än hälften av TPCASTT besvarades och / eller svaren hade tillräckliga bevis från texten. | Exempel och beskrivningar saknas eller för minimal att göra mål. |
| Skildringar | Skildringar som valts för varje avsnitt är korrekt att dikten och reflektera tid, ansträngning, tanke och omsorg när det gäller placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för varje avsnitt är oftast korrekt att dikten. De återspeglar tid och ansträngning tas i placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för varje avsnitt är felaktigt att dikten. De skildringar kan rusade eller visa minimal ansträngning, tid och omsorg tas i placering och skapande av scenerna. | De flesta skildringar saknas alltför många element eller är för liten för att göra mål. Lite tid eller ansträngning har lagts ned placering och skapande av scenerna. |
| Engelska Konventioner | Det finns inga fel i stavning, grammatik eller mekanik hela storyboard. Alla skriver delar återspeglar noggrann korrekturläsning och noggrannhet dikten. | Det finns några fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. Alla skriver delar visar noggrannhet dikten och lite korrekturläsning. | Det finns flera fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. De flesta skriv delar återspeglar inte korrekturläsning eller noggrannhet dikten. | Fel i stavning, grammatik, och mekanik i att skriva delar av storyboard allvarligt störa kommunikationen. |
Så här gör du om TPCASTT-analys av “The Bells”
Använd visuella hjälpmedel för att förbättra TPCASTT-diktanalysen
Visuella hjälpmedel hjälper elever att förstå abstrakta koncept och göra analysen mer konkret. Inkludera bilder, grafiska organiserare eller teckningsaktiviteter för att klargöra varje TPCASTT-steg och hålla eleverna aktivt engagerade.
Presentera dikten med en kort, engagerande historia eller ljudklipp
Sätt scenen genom att spela ett ljudklipp av klockor eller dela en snabb historia relaterad till klockor. Detta fångar elevernas uppmärksamhet och förbereder dem för djupare analys.
Modellera att slutföra en TPCASTT-sektion tillsammans som klass
Arbeta igenom en enskild sektion (t.ex. Konnotation) som en grupp. Detta bygger självförtroende och visar exakt vad som förväntas i varje del av analysen.
Dela ut små grupper för samarbetsanalys
Låt eleverna ta itu med olika TPCASTT-sektioner i små team. Samarbete ger nya idéer och hjälper tystare elever att hitta sin röst.
Uppmuntra elever att dela och diskutera sina fynd
Inbjud grupper eller individer att presentera sina analyser och förklara bildval. Detta främjar kritiskt tänkande och ger elever möjligheter att lära av varandra.
Vanliga frågor om TPCASTT-analys av “The Bells”
Vad är TPCASTT-metoden för poesianalys?
TPCASTT är en strukturerad metod för att analysera poesi som står för Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shift, Title (igen) och Theme. Den guidar elever genom en steg-för-steg-process för att djupare förstå och tolka ett dikts betydelse och element.
Hur använder man TPCASTT för att analysera 'The Bells' av Edgar Allan Poe?
För att analysera 'The Bells' med TPCASTT, granska dikttiteln, parafrasera varje avsnitt, undersök konnotationer och ton, identifiera skift i stämning eller betydelse, återbesök titeln för djupare insikter, och bestäm det övergripande temat—som progressionen från glädje till död i Poes verk.
Vad är bra exempel på TPCASTT-svar för 'The Bells'?
Starka TPCASTT-svar för 'The Bells' inkluderar: att notera titlens ledtrådar om olika livsstadier, parafrasera de glada och hotfulla sektionerna, analysera ljudbilder, beskriva tonalskiftet från glädje till rädsla, och identifiera det centrala temat om livets resa mot döden.
Varför är TPCASTT effektivt för att undervisa poesi till elever i mellanstadiet och gymnasiet?
TPCASTT är effektivt eftersom det bryter ner komplexa dikter till hanterbara steg, främjar kritiskt tänkande och självständig analys. Det stärker elevernas förtroende att tolka poesi och hjälper dem att utveckla en djupare litterär förståelse.
Vilka tips finns för att hjälpa elever att slutföra en TPCASTT-poesianalys?
Uppmuntra elever att läsa dikten flera gånger, diskutera varje TPCASTT-steg i grupper, använda visuella hjälpmedel för att stödja tolkningar, och koppla dikternas skift och teman till verkliga erfarenheter för en rikare analys.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Bells
![The Bells av Edgar Allan Poe - litterära enheter i "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045427/cell-col-0-row-0-w400.png "The Bells av Edgar Allan Poe - litterära enheter i "The Bells"")
![The Bells av Edgar Allan Poe - Anslutning med temat av "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045433/cell-col-0-row-0-w400.png "The Bells av Edgar Allan Poe - Anslutning med temat av "The Bells"")
![The Bells av Edgar Allan Poe - Ordförråd för "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045441/cell-col-0-row-0-w400.png "The Bells av Edgar Allan Poe - Ordförråd för "The Bells"")
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
