Aktivitetsöversikt
När studenter lägger till fler franska adjektiv till sin repertoar kommer de att behöva öva på rätt stavning och placering av varje adjektiv. I synnerhet är det viktigt att de skiljer franska vanliga adjektiv från BANGS-adjektiv (skönhet, ålder, antal, godhet och storlek). I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa ett diagram som illustrerar överenskommelsen mellan ett substantiv och två adjektiv .
Mallen som ingår i den här aktiviteten har förutfyllt de adjektiv som eleverna kommer att använda, men du kan redigera den efter önskemål. Studenter kommer att arbeta med ett vanligt adjektiv och ett BANGS-adjektiv för varje mening och ge en illustration för varje scenario och mening som de skriver.
Här är några startmeningar som du kan använda i din engelska kolumn:
- Jag åt två stora apelsiner idag.
- Det finns en ganska rosa blomma i min trädgård.
- De trötta gamla hundarna sover.
- Våra bra bilar är nya.
- De vänliga små barnen ät lunch.
- Det dåliga äpplet är motbjudande.
- Hans katt har en lång, gul svans.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
För den här uppgiften kommer du att fylla i ett diagram för att öva korrekt placering och stavning av franska adjektiv. Varje rad i diagrammet börjar med en engelsk mening, illustrerad med en storyboard-scen ovanför. Även om varje engelska mening innehåller ett pluralämne är din uppgift att anpassa varje engelska mening till 2-3 franska meningar genom att beskriva föremålen i scenen individuellt.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Skriv en fransk mening med endast ett enda feminint ämne.
- Skriv en fransk mening med endast ett enda manligt ämne.
- Skriv en fransk mening med ett flertal ämne.
- Skapa en illustration för varje mening med lämpliga objekt, tecken och scener.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Adjectives | All adjectives are used correctly. They are placed properly with correct spelling according to gender and number. | Most adjectives are used correctly. Most are placed properly and contain correct spelling according to gender and number. | Many adjectives are used incorrectly, either misplaced in the sentence or incorrectly spelled according to gender and number. |
| Images | The adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects strong effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct spelling and and grammar. In particular, the nouns and articles agree with the adjectives in gender and number. | Most sentences contain correct spelling and and grammar. One or two nouns or articles may disagree with the adjectives in gender and number. A few errors in spelling or verb conjugations may exist. | The sentences contain many errors. Many sentences contain nouns and articles that do not agree with each other. A number of spelling and conjugation errors exist. |
Aktivitetsöversikt
När studenter lägger till fler franska adjektiv till sin repertoar kommer de att behöva öva på rätt stavning och placering av varje adjektiv. I synnerhet är det viktigt att de skiljer franska vanliga adjektiv från BANGS-adjektiv (skönhet, ålder, antal, godhet och storlek). I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa ett diagram som illustrerar överenskommelsen mellan ett substantiv och två adjektiv .
Mallen som ingår i den här aktiviteten har förutfyllt de adjektiv som eleverna kommer att använda, men du kan redigera den efter önskemål. Studenter kommer att arbeta med ett vanligt adjektiv och ett BANGS-adjektiv för varje mening och ge en illustration för varje scenario och mening som de skriver.
Här är några startmeningar som du kan använda i din engelska kolumn:
- Jag åt två stora apelsiner idag.
- Det finns en ganska rosa blomma i min trädgård.
- De trötta gamla hundarna sover.
- Våra bra bilar är nya.
- De vänliga små barnen ät lunch.
- Det dåliga äpplet är motbjudande.
- Hans katt har en lång, gul svans.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
För den här uppgiften kommer du att fylla i ett diagram för att öva korrekt placering och stavning av franska adjektiv. Varje rad i diagrammet börjar med en engelsk mening, illustrerad med en storyboard-scen ovanför. Även om varje engelska mening innehåller ett pluralämne är din uppgift att anpassa varje engelska mening till 2-3 franska meningar genom att beskriva föremålen i scenen individuellt.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Skriv en fransk mening med endast ett enda feminint ämne.
- Skriv en fransk mening med endast ett enda manligt ämne.
- Skriv en fransk mening med ett flertal ämne.
- Skapa en illustration för varje mening med lämpliga objekt, tecken och scener.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Adjectives | All adjectives are used correctly. They are placed properly with correct spelling according to gender and number. | Most adjectives are used correctly. Most are placed properly and contain correct spelling according to gender and number. | Many adjectives are used incorrectly, either misplaced in the sentence or incorrectly spelled according to gender and number. |
| Images | The adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects strong effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct spelling and and grammar. In particular, the nouns and articles agree with the adjectives in gender and number. | Most sentences contain correct spelling and and grammar. One or two nouns or articles may disagree with the adjectives in gender and number. A few errors in spelling or verb conjugations may exist. | The sentences contain many errors. Many sentences contain nouns and articles that do not agree with each other. A number of spelling and conjugation errors exist. |
Hur man gör om franska adjektivavtal
Organisera ett klassrumstävling i adjektivöverensstämmelse
Dela in eleverna i små lag och låt dem tävla i att korrekt matcha substantiv med lämpliga franska adjektiv, och säkerställ rätt kön och antal-överensstämmelse. Fysisk rörelse och lagarbete gör aktiviteten engagerande samtidigt som den stärker nyckelgrammatik.
Tilldela roller till varje lagmedlem
Utnämn en elev till substantivhållare, en annan till adjektivvalare, och andra till överensstämmelsekontrollanter. Detta främjar samarbete och hjälper varje elev att fokusera på ett specifikt steg i adjektivöverensstämmelse.
Förbered ett set av substantiv- och adjektivkort
Skapa kort med singular/plural substantiv och ett urval av regelbundna och BANGS-adjektiv. Färgcoda eller använd bilder för att stödja yngre elever och differentiera efter förmåga vid behov.
Sätt upp regler och demonstrera en omgång
Förklara att lag ska bygga korrekta franska substantiv + adjektiv fraser på tavlan eller med kort, och tävla mot andra. Visa en omgång för att visa korrekt placering av adjektiv och överensstämmelse.
Gå igenom svaren som klass och tilldela poäng
Pausa efter varje omgång för att granska fraserna, lyfta fram överensstämselfel och tilldela poäng för noggrannhet och snabbhet. Använd denna feedback för att förstärka lärandet och fira förbättringar!
Vanliga frågor om franska adjektivavtal
Vad är franska adjektivers överensstämmelse och varför är det viktigt?
Franska adjektivers överensstämmelse innebär att adjektiv måste matcha substantivet de beskriver i kön (maskulin eller feminin) och antal (singular eller plural). Detta är viktigt för korrekt grammatik och hjälper meningar att låta rätt på franska.
Hur vet du var du ska placera franska adjektiv i en mening?
De flesta franska adjektiv placeras efter substantivet de beskriver, men BANGS adjektiv (Skönhet, Ålder, Nummer, Godhet, Storlek) placeras vanligtvis före substantivet. Till exempel, "une belle maison" (ett vackert hus) använder ett BANGS-adjektiv före substantivet.
Vad är BANGS adjektiv i franska och hur skiljer de sig från vanliga adjektiv?
BANGS adjektiv beskriver Skönhet, Ålder, Nummer, Godhet eller Storlek och placeras vanligtvis före substantivet. Vanliga adjektiv placeras oftast efter substantivet. Att förstå skillnaden hjälper till med rätt placering av adjektiv i franska meningar.
Vad är en enkel aktivitet för att öva fransk adjektivers överensstämmelse i klassrummet?
En enkel aktivitet är att låta eleverna fylla i ett schema med engelska meningar och översätta dem till franska, och se till att adjektiven överensstämmer i kön och nummer. Eleverna kan skriva meningar för singular feminin, singular maskulin och plural subjekt och lägga till illustrationer för varje.
Hur kan elever öva både stavning och placering av franska adjektiv?
Elever kan öva genom att skriva franska meningar som använder både vanliga och BANGS adjektiv, med fokus på korrekt stavning och placering. Användning av mallar eller diagram samt visuella illustrationer kan stärka lärandet och hjälpa till att upptäcka misstag.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Franska Adjektiv
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
