Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att du använder rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att du använder rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Diskussionsstartare för hur man gör om anpassning
Organisera elevstyrda vetenskapliga diskussioner med storyboards
Uppmuntra elever att leda sina egna vetenskapliga samtal genom att tilldela roller eller rotera diskussionsledare. Det här ger eleverna makt och håller alla engagerade när de delar idéer och ställer frågor.
Sätt tydliga förväntningar för respektfull debatt
Fastställ spelregler för diskussion, som att lyssna noga och att vara artig när man är oense. Att modellera respektfull debatt hjälper till att skapa en trygg plats för alla röster att bli hörda.
Använd exit-biljetter för att kontrollera förståelsen efter diskussionen
Be elever skriva en snabb reflektion eller svara på en nyckelfråga om diskussionen. Exit-biljetter hjälper dig att bedöma lärandet och att upptäcka eventuella missuppfattningar.
Inkludera visuella hjälpmedel för att stödja mångsidiga elever
Ge diagram, bilder eller vokabulärkort tillsammans med storyboard-aktiviteten. Visuella stöd säkerställer att alla elever kan delta och bidra till diskussionen.
Facilitera kamratfeedback om deltagande i diskussionen
Uppmuntra elever att ge varandra specifik, positiv feedback om deras diskussionsfärdigheter. Det här stärker självförtroendet och hjälper elever att reflektera över sin kommunikation.
Vanliga frågor om diskussionsstartare för anpassning
Vad är ett diskussionsstoryboard i naturvetenskapslektioner?
En diskussionsstoryboard är ett visuellt verktyg som hjälper elever att uttrycka, jämföra och utvärdera idéer om naturvetenskapliga ämnen. Det uppmuntrar till respektfull debatt och stödjer elever i att identifiera missuppfattningar, ställa frågor och fördjupa förståelsen som en grupp.
Hur kan jag använda diskussionsstoryboards för att starta ett naturvetenskapligt ämne?
Börja med att visa eleverna ett exempel på ett diskussionsstoryboard. Be dem att fundera på problemet i den första cellen och utvärdera olika elevers synpunkter. Detta väcker förkunskaper, avslöjar frågor och skapar en grund för samarbetsinlärning.
Hur fungerar realtids-samarbete med Storyboard That i klassrummet?
Realtids-samarbete gör det möjligt för flera elever att arbeta på samma storyboard samtidigt. Lärare kan aktivera denna funktion i uppgiftsinställningarna, så att elever kan bygga, redigera och diskutera tillsammans, vilket stärker teamwork och kommunikation.
Vilka kreativa sätt kan jag använda diskussionsstoryboards med elever?
Elever kan lägga till extra celler för att förklara sitt resonemang, skapa storyboards för att undervisa om koncept och rätta missuppfattningar, eller designa sina egna diskussionsscenarier för att dela med kamrater. Dessa strategier ökar engagemang och kritiskt tänkande.
Vilka är fördelarna med att använda diskussionsstoryboards för grupparbete?
Diskussionsstoryboards främjar samarbete, förbättrar kommunikation och problemlösningsförmåga, och ger varje elev möjlighet att delta. De effektiviserar också gruppaktiviteter, hjälper till att avfärda missuppfattningar och främjar respektfulla klassrumsdiskussioner.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Anpassningar
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
