Aktivitetsöversikt
Att förstå den tyska Blitzkrieg är avgörande för att förstå hur mäktigt Nazi-Tyskland var under de första åren av andra världskriget, såväl som det svar som varje land hade på Tysklands handlingar. Med hjälp av en spindelskarta reflekterar eleverna de stora effekterna av den tyska Blitzkrieg under det tidiga kriget. De bör följa 5 Ws-modellen för att skapa och svara på en "Vem, vad, när, var och varför" frågestil och åtfölja deras svar med en visuell representation.
Möjliga frågor
- Vem inspirerade krigstilen Blitzkrieg?
- Vad var den tyska Blitzkrieg?
- När användes Blitzkrieg först?
- Var var den tyska Blitzkrieg mest effektiv?
- Varför användes Blitzkrieg?
Utökad aktivitet
För denna utökade aktivitet bör eleverna presentera sina spindelskartor för sina kamrater med målet att hitta andra kamrater som svarade på liknande frågor som de som de skapade och jämföra sina svar. Att ge studenterna en ” KWL diagram ” före denna verksamhet är till hjälp för dem att reflektera över vad de ”K nu, W ant veta, och L tjänade” från denna verksamhet.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en 5W-analys av det tyska blixtkriget : Vem, vad, när, var och varför.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutan för varje cell skriver du vem, vad, när, var och varför.
- Svara på frågan i beskrivningarna.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna. | Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt. | Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbete visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
Att förstå den tyska Blitzkrieg är avgörande för att förstå hur mäktigt Nazi-Tyskland var under de första åren av andra världskriget, såväl som det svar som varje land hade på Tysklands handlingar. Med hjälp av en spindelskarta reflekterar eleverna de stora effekterna av den tyska Blitzkrieg under det tidiga kriget. De bör följa 5 Ws-modellen för att skapa och svara på en "Vem, vad, när, var och varför" frågestil och åtfölja deras svar med en visuell representation.
Möjliga frågor
- Vem inspirerade krigstilen Blitzkrieg?
- Vad var den tyska Blitzkrieg?
- När användes Blitzkrieg först?
- Var var den tyska Blitzkrieg mest effektiv?
- Varför användes Blitzkrieg?
Utökad aktivitet
För denna utökade aktivitet bör eleverna presentera sina spindelskartor för sina kamrater med målet att hitta andra kamrater som svarade på liknande frågor som de som de skapade och jämföra sina svar. Att ge studenterna en ” KWL diagram ” före denna verksamhet är till hjälp för dem att reflektera över vad de ”K nu, W ant veta, och L tjänade” från denna verksamhet.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en 5W-analys av det tyska blixtkriget : Vem, vad, när, var och varför.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutan för varje cell skriver du vem, vad, när, var och varför.
- Svara på frågan i beskrivningarna.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna. | Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt. | Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbete visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Så här förstår du den tyska blitzkrigen
Hur differentierar man blitzkriglektioner för olika elever
Anpassa din blitzkriglektion för att möta alla elevers behov genom att använda varierade undervisningsstrategier. Stöttande frågor, grafiska organisatörer och differentierade läsmaterial säkerställer att alla kan ta del av och delta i innehållet.
Använd visuella hjälpmedel för att förbättra elevförståelsen
Inkludera kartor, diagram och tidslinjegrafik för att hjälpa elever att visualisera sekvensen och effekten av blitzkrieg-taktiker. Visuella hjälpmedel gör komplexa händelser tydligare och mer minnesvärda för elever på alla nivåer.
Facilitera små gruppdiskussioner med vägledande frågor
Uppmuntra elever att arbeta i grupper och diskutera var och en av de 5 W-frågorna med hjälp av strukturerade frågor. Denna metod stödjer samarbete och ser till att alla röster hörs samtidigt som förståelsen fördjupas.
Kontrollera förståelsen med snabba formativa bedömningar
Använd utgångsfrågor, korta quiz eller elevreflektioner efter aktiviteten för att identifiera missuppfattningar och anpassa undervisningen vid behov. Omedelbar återkoppling stärker lärandet.
Koppla blitzkrieg-koncept till moderna händelser
Relatera idén om snabb, koordinerad handling till aktuella händelser eller välbekanta sammanhang. Göra historiska koncept relevanta ökar elevengagemang och retention.
Vanliga frågor om att förstå den tyska blitzkrigen
Vad är den tyska Blitzkrieg och varför var den viktig under andra världskriget?
Blitzkrieg, som betyder "blixtkrig," var en snabb och kraftfull militär strategi som användes av Nazityskland under de tidiga åren av Andra världskriget. Den var viktig eftersom den tillät Tyskland att snabbt erövra stora områden genom överraskningsanfall, tanks och flygvapen, vilket övermannade fienden innan de kunde svara effektivt.
Hur kan jag undervisa elever om den tyska Blitzkrieg med hjälp av 5 Ws-metoden?
För att undervisa elever om den tyska Blitzkrieg med hjälp av 5 Ws-metoden, låt dem svara på frågor om Blitzkrieg: Vem, Vad, När, Var och Varför. Uppmuntra dem att skapa ett spindeldiagram med bilder för varje svar för att hjälpa dem att organisera och presentera sin förståelse.
Vilka är några effektiva aktiviteter för att lära sig om Blitzkrieg?
Effektiva aktiviteter inkluderar att skapa ett spindeldiagram med hjälp av 5 Ws, presentera svar för kamrater och använda ett KWL-diagram (Vad vet, Vill veta, Lärt) för att följa lärandet. Dessa aktiviteter främjar engagemang, jämförelse och djupare förståelse för Blitzkriegens påverkan.
När och var användes den tyska Blitzkrieg först mest effektivt?
Den tyska Blitzkrieg användes först effektivt under invasionen av Polen 1939 och senare vid den snabba erövringen av Frankrike 1940. Dessa kampanjer visade hur snabbt och avgörande Tyskland kunde vinna strider med denna strategi.
Vad är ett spindeldiagram och hur hjälper det elever att analysera historiska händelser?
Ett spindeldiagram är en visuell organiserare som hjälper elever att bryta ner komplexa ämnen, som den tyska Blitzkrieg, i nyckelfrågor och svar. Det främjar kritiskt tänkande och gör det lättare att förstå och jämföra viktiga aspekter av historiska händelser.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Andra världskriget: (1939-1941)
- "Fix Bayonet." Australian Infantry preparing to resist a counter attack • State Library of New South Wales collection • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- « L’Empire Ottoman ». In Géographie de la guerre. 37 cartes essentielles. Paris : Librairie Larousse ; [s.d.]. Page 35. Coll. BDIC • BDIC-Nanterre • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A school history of Germany: from the earliest period to the establishment of the German empire in 1871 (1874) • CircaSassy • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A tank loaded with wooden bridging material ... stranded in a trench in the Hindenburg Line, Belley Wood, near Villeret • Tasmanian Archive and Heritage Office Commons • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Carl Von Clausewitz • purpleslog • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cemetary by the Douaumont Bonehouse • spaztacular • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- COBI King Tiger Tank (Tiger II) • Adam Purves (S3ISOR) • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Comparison of Tiger I's from COBI • Adam Purves (S3ISOR) • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Derelict tanks knocked out of action by an enemy tank strafing gun • State Library of New South Wales collection • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- German tanks in blitzkrieg by Valery Petelin • keijo.knutas1 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hunters in the Desert Robert Taylor • keijo.knutas1 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Map of Europe 1200 • atlas922000 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Price of Victory. German dead strewing the conquered battlefield • State Library of New South Wales collection • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- World War 1 tank, Masterton, New Zealand, April 2009 • PhillipC • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
