Pregled Aktivnosti
Komunikacija je eden ključnih sestavin zdravega odnosa. Žal za najstnike to ponavadi ni njihova najmočnejša veščina. Študenti si morda težko premislijo, kaj govorijo, preden to povejo. Spreminjanje povedanega je morda težko, toda poučevanje najstnikov, kako naj povejo, kaj mislijo, je realen cilj. Eden od načinov za to je uvedba „Izjav I“.
Ko nekdo poskuša preglasiti svoje stališče in govorec reče, da "to nenehno delaš" ali "to vedno govoriš", prisili poslušalca, da se zmoti. Poslušalec nato stopi v obrambo in pogosto strelja nazaj. To ni učinkovit način komunikacije. S preprosto spremembo komunikacije do sebe "mislim ...", "čutim ..." in "hočem ..." poslušalec nato sliši, kaj njihova dejanja počnejo drugi osebi. Študentje bodo v tej dejavnosti uporabili I izjave za učinkovito komunikacijo v predvidenem scenariju. Scenarij in reševanje bi ju bilo treba dokončati, da bi zagotovili pozitiven rezultat. Edine celice, ki jih bodo študenti ustvarjali, so izjave I. Zgoraj bo knjižna kopija kopirana v vaš račun, ko kliknete »Uporabi to dodelitev«, in jo lahko prilagodite in dodate kot predlogo, da jo študenti kopirajo.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Zaključite zgodbo s primeri I Izjav z uporabo Mislim, čutim in želim.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Celica za scenarij in ločljivost je bila narejena za vas.
- Zaključite zgodbo tako, da v treh celicah vmes ustvarite učinkovite izjave Sandre.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in conjunction with the original two with a title describing the theme of the cell. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in conjunction with the original two with a title describing the theme of the cell. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| I Think | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement thought. |
| I Feel | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement feeling that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement feeling that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement feeling. |
| I Want | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement want that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement want. |
Pregled Aktivnosti
Komunikacija je eden ključnih sestavin zdravega odnosa. Žal za najstnike to ponavadi ni njihova najmočnejša veščina. Študenti si morda težko premislijo, kaj govorijo, preden to povejo. Spreminjanje povedanega je morda težko, toda poučevanje najstnikov, kako naj povejo, kaj mislijo, je realen cilj. Eden od načinov za to je uvedba „Izjav I“.
Ko nekdo poskuša preglasiti svoje stališče in govorec reče, da "to nenehno delaš" ali "to vedno govoriš", prisili poslušalca, da se zmoti. Poslušalec nato stopi v obrambo in pogosto strelja nazaj. To ni učinkovit način komunikacije. S preprosto spremembo komunikacije do sebe "mislim ...", "čutim ..." in "hočem ..." poslušalec nato sliši, kaj njihova dejanja počnejo drugi osebi. Študentje bodo v tej dejavnosti uporabili I izjave za učinkovito komunikacijo v predvidenem scenariju. Scenarij in reševanje bi ju bilo treba dokončati, da bi zagotovili pozitiven rezultat. Edine celice, ki jih bodo študenti ustvarjali, so izjave I. Zgoraj bo knjižna kopija kopirana v vaš račun, ko kliknete »Uporabi to dodelitev«, in jo lahko prilagodite in dodate kot predlogo, da jo študenti kopirajo.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Zaključite zgodbo s primeri I Izjav z uporabo Mislim, čutim in želim.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Celica za scenarij in ločljivost je bila narejena za vas.
- Zaključite zgodbo tako, da v treh celicah vmes ustvarite učinkovite izjave Sandre.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in conjunction with the original two with a title describing the theme of the cell. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in conjunction with the original two with a title describing the theme of the cell. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| I Think | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement thought. |
| I Feel | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement feeling that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement feeling that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement feeling. |
| I Want | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement want that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement want. |
Navodila za zdravo komunikacijsko aktivnost: Uporaba \"Jaz-izjav ...\"
How to Teach Students to Use 'I Statements' in Real-Life Classroom Scenarios
Model effective 'I Statements' during class discussions or when resolving conflicts. Demonstrating real usage helps students see how to apply these skills in everyday interactions.
Guide students to role-play common peer conflicts using 'I Statements'
Assign students typical classroom or playground disagreements and ask them to resolve the issue using only 'I Statements'. This practice builds confidence and empathy by letting them experience both sides of a conversation.
Encourage students to reflect on their feelings before responding
Prompt students to pause and identify their emotions before speaking. Reflection allows them to choose words thoughtfully, reducing defensive reactions and misunderstandings.
Reinforce the use of 'I Statements' with positive feedback
Praise students when they use 'I Statements' correctly in discussions or group work. Recognition motivates them to continue practicing healthy communication habits.
Pogosto zastavljena vprašanja o dejavnosti zdrave komunikacije: Uporaba \"Jaz-izjav ...\"
Kaj so "Jaz izjave" in kako izboljšajo komunikacijo za najstnike?
"Jaz izjave" so fraze, ki pomagajo učencem izraziti svoje občutke in potrebe brez obtoževanja drugih, na primer "Mislim...", "Počutim se..." in "Želim...". Uporaba "Jaz izjav" spodbuja zdravo komunikacijo, ki naredi pogovore manj konfrontacijske in bolj osredotočene na osebne občutke in rešitve.
Kako lahko učim učence uporabljati "Jaz izjave" v razredu?
Predstavite koncept "Jaz izjav"> preko vodilnih scenarijev, nato naj učenci vadijo s samostojnimi primeri z uporabo navodil, kot so "Mislim", "Počutim se" in "Želim". To pomaga učencem razviti samozavedanje in spoštljivo komunikacijo.
Zakaj so "Jaz izjave" pomembne v aktivnostih socialno-čustvenega učenja?
"Jaz izjave" opolnomočijo učence, da jasno izrazijo čustva in potrebe, zmanjša nesporazume in konflikte. So ključni pripomoček v socialno-čustvenem učenju, saj spodbujajo empatijo, aktivno poslušanje in pozitivno gradnjo odnosov med učenci.
Lahko navedete primere učinkovitih "Jaz izjav" za učence srednjih šol?
Primeri vključujejo: "Počutim se frustriranega, ko naloge niso jasne.", "Želim več časa za dokončanje svojega dela." in "Mislim, da mi skupinske razprave pomagajo bolje razumeti teme." Ti izrazi so jasni in osredotočeni na izkušnjo govorca.
Kaj je razlika med "Jaz izjave" in "Ti izjave" pri reševanju konfliktov?
"Jaz izjave" se osredotočajo na občutke in potrebe govorca, kar komunikacijo naredi manj obtožujočo. "Ti izjave" lahko zvenijo obtožujoče, pogosto postavljajo poslušalca na obrambo. Uporaba "Jaz izjav" vodi k bolj konstruktivnemu dialogu in boljšemu reševanju konfliktov.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Nezdravi Odnosi
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
