Pregled Aktivnosti
Preden se lotite te dejavnosti, vnesite besedišče številčnika in imenovalca . Števec je številka na vrhu vrstice z ulomki, ki predstavlja del celote. Imenovalec je število pod vrstico z ulomki, ki prikazuje število kosov ali predelnih sten v celoti. Števec izgleda malo kot "število" (koliko) in de nom inator lahko spomnil nekaj študentov "ime", še posebej, če so seznanjeni z drugimi jeziki, kot sta francoski in španski. Imenovalec daje ulomku ime (npr. Petine), števec pa vam pove, koliko delov celote je (tri petine).
V tej dejavnosti bodo učenci identificirali dane ulomke in slike ulomkov po številu in besednih imenih . Študenti lahko za to nalogo uporabijo tudi pajkove karte , čeprav ponujena predloga uporablja T-grafikon. Študenti morajo glede na stopnjo zahtevnosti izpolniti različne stolpce, na primer tako, da jim dodate nekaj oblik in nekaj imen besed z ulomki ter da učenci izpolnijo praznine.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Vadite več načinov, kako lahko prikažete ulomke: ime številke ulomka, ime besede ulomka in krog ulomka.
- Izberite šest različnih frakcij. (Denominatorji so lahko le 1-8.)
- V prvi stolpec vnesite imena številk ulomkov.
- Če želite aktivirati besedilo, kliknite vrstico z ulomkom.
- V drugem stolpcu vnesite ime besede ulomka.
- V tretji stolpec dodajte pravilen krog frakcije.
- Frakcijski krogi se nahajajo v kategoriji oblik.
- Spremenite barve krogov frakcij, da se ujemajo s številom in imeni besed.
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Preden se lotite te dejavnosti, vnesite besedišče številčnika in imenovalca . Števec je številka na vrhu vrstice z ulomki, ki predstavlja del celote. Imenovalec je število pod vrstico z ulomki, ki prikazuje število kosov ali predelnih sten v celoti. Števec izgleda malo kot "število" (koliko) in de nom inator lahko spomnil nekaj študentov "ime", še posebej, če so seznanjeni z drugimi jeziki, kot sta francoski in španski. Imenovalec daje ulomku ime (npr. Petine), števec pa vam pove, koliko delov celote je (tri petine).
V tej dejavnosti bodo učenci identificirali dane ulomke in slike ulomkov po številu in besednih imenih . Študenti lahko za to nalogo uporabijo tudi pajkove karte , čeprav ponujena predloga uporablja T-grafikon. Študenti morajo glede na stopnjo zahtevnosti izpolniti različne stolpce, na primer tako, da jim dodate nekaj oblik in nekaj imen besed z ulomki ter da učenci izpolnijo praznine.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Vadite več načinov, kako lahko prikažete ulomke: ime številke ulomka, ime besede ulomka in krog ulomka.
- Izberite šest različnih frakcij. (Denominatorji so lahko le 1-8.)
- V prvi stolpec vnesite imena številk ulomkov.
- Če želite aktivirati besedilo, kliknite vrstico z ulomkom.
- V drugem stolpcu vnesite ime besede ulomka.
- V tretji stolpec dodajte pravilen krog frakcije.
- Frakcijski krogi se nahajajo v kategoriji oblik.
- Spremenite barve krogov frakcij, da se ujemajo s številom in imeni besed.
Lekcija Načrt Reference
Navodila za delo z več števci: Dejavnost za študente
Organizirajte lov za ulomke v razredu
Naredite učenje ulomkov aktivno! Skrijte karte z imeni ulomkov, številkami in krogi ulomkov po prostoru. Učenci iščejo ustrezne skupine in jih združujejo. Ta dejavnost spodbuja sodelovanje in utrjuje razumevanje skozi gibanje.
Modelirajte, kako dodeliti ekipe in postaviti jasna pravila
Razdelite učence v majhne skupine in razložite cilj: najti vse ustrezne predstavitve ulomkov. Postavite meje, kjer so karte skrite, in vzpostavite spoštljivo vedenje. To zagotavlja varno in osredotočeno dejavnost.
Prikažite, kako ujemati karte ulomkov
Pokažite primer, kako najti karto z »2/5«, karto z »dva petina« in pravilen krogec ulomka. Razložite, kako preveriti točnost s primerjavo števca, imenovalca in oblike. To pomaga učencem vedeti, kaj iskati.
Spodbujajte učence, naj pojasnijo svoje ujemanje
Prosite skupine, naj delijo, zakaj menijo, da se njihove karte ujemajo. Spodbujajte uporabo natančne terminologije, kot so število v števcu, imenovalec in ime ulomka. To gradi matematični jezik in samozavest.
Zaključite s kratko refleksijsko diskusijo
Zberite učence in vprašajte, katere strategije so jim pomagale najti ujemanja. Povabite jih, naj delijo morebitne težavne ulomke in kako so jih rešili. To utrjuje učenje in slavi trud.
Pogosto zastavljena vprašanja o dejavnosti študentov z več števci
Kaj je razlika med števcem in imenovalcem v ulomku?
Števec je zgornje število v ulomku in prikazuje, koliko delov je obravnavanih, medtem ko je imenovalec spodnje število in pove, na koliko enakih delov je deljen celoten predmet.
Kako lahko učim učence prepoznati ulomke z uporabo številčnih in besednih imen?
Uporabite t-razpored, da učenci zapišejo številsko ime ulomka v eno stolpec (kot 3/5) in besedno ime v naslednjega (treh petin). Vizualni pripomočki, kot so ulomčne krogle, pomagajo povezati oba.
Katera so zabavna dejavnosti za uvajanje števcev in imenovalcev?
Poskusite z uporabo ulomčnih krogel, pajkove mreže ali t-razporeda za praktično delo. Dovolite učencem, da ujemajo oblike, številčna imena in besedna imena, da okrepijo razumevanje ulomkov na zabaven način.
Zakaj je pomembno, da učenci poznajo tako številčna kot besedna imena ulomkov?
Poznavanje obeh številčnih in besednih imen pomaga izboljšati matematično pismenost, jasno komunicirati rešitve in razumeti koncepte ulomkov z različnih zornih kotov.
Kako ulomčne krogle pomagajo učencem bolje razumeti ulomke?
Ulomčne krogle učencem dajejo vizualno predstavitev ulomkov, kar olajša razumevanje, kako se števec in imenovalec nanašata na celoto in drug na drugega.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Uvod v Frakcij
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
