Pregled Aktivnosti
Številni študentje bodo v imenovalcu videli večje število in mislili, da večje število pomeni večjo vrednost. Ulomki so na ta način zahrbtni: ko imenovalec postaja večji, to pomeni, da se enaka celota deli na več in več (manjših) kosov. Enostaven način, kako učencem pomagati, da to razumejo, je, da jim pokažejo, kako so razdeljeni s pomočjo nečesa, s čimer so seznanjeni.
V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zgodbo o ulomkih, ki pokaže, kaj se zgodi, ko se celota razdeli na vse več kosov . Nekaj možnih celih zgodb bi lahko bilo:
- pica (kot v primeru)
- piškotki
- pita
- rjavčki
- stenski prostor
- papir
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite zgodbo o ulomkih, ki prikazuje, kaj se zgodi, ko se celota razdeli na vse več kosov. Nekaj možnih celih zgodb bi lahko bilo:
- pica (kot v primeru)
- piškotki
- pita
- rjavčki
- stenski prostor
- papir
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V zgornji vrstici ustvarite ilustracijo, ki vključuje, da se nekaj razbije na koščke.
- V spodnji vrstici opišite, kako se kos razdeli na frakcijsko oz.
- Uporabite katero koli drugo umetnost ali opise, s katerimi boste lažje razložili, kako so celine razdeljene na koščke.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Številni študentje bodo v imenovalcu videli večje število in mislili, da večje število pomeni večjo vrednost. Ulomki so na ta način zahrbtni: ko imenovalec postaja večji, to pomeni, da se enaka celota deli na več in več (manjših) kosov. Enostaven način, kako učencem pomagati, da to razumejo, je, da jim pokažejo, kako so razdeljeni s pomočjo nečesa, s čimer so seznanjeni.
V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zgodbo o ulomkih, ki pokaže, kaj se zgodi, ko se celota razdeli na vse več kosov . Nekaj možnih celih zgodb bi lahko bilo:
- pica (kot v primeru)
- piškotki
- pita
- rjavčki
- stenski prostor
- papir
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite zgodbo o ulomkih, ki prikazuje, kaj se zgodi, ko se celota razdeli na vse več kosov. Nekaj možnih celih zgodb bi lahko bilo:
- pica (kot v primeru)
- piškotki
- pita
- rjavčki
- stenski prostor
- papir
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V zgornji vrstici ustvarite ilustracijo, ki vključuje, da se nekaj razbije na koščke.
- V spodnji vrstici opišite, kako se kos razdeli na frakcijsko oz.
- Uporabite katero koli drugo umetnost ali opise, s katerimi boste lažje razložili, kako so celine razdeljene na koščke.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Kako primerjati imenovalce ulomkov
Uporabite trakove za ulome, da vizualno primerjate imenovalce
Zberite ali ustvarite trakove za ulome z barvnim papirjem ali natisnjenimi predlogami, da predstavite različne imenovalce. Ti praktični pripomočki naredijo abstraktne koncepte konkretne za učence.
Vodenje učencev, naj poravnajo trakove z različnimi imenovalci ob strani
Postavite trakove za ulome, kot so 1/2, 1/3, 1/4 in 1/6, drug ob drugu. Učenci takoj vidijo, da več kosov (višji imenovalci) pomeni manjše dele iste celote.
Vprašajte učence, kateri ulomek je največji, preden jih primerjajo
Spodbujajte učence, naj naredijo napovedi o tem, kateri trak bo najdaljši ali najkrajši. To spodbuja kritično razmišljanje in pomaga odpraviti napačna prepričanja o imenovalcih.
Razpravljajte o resničnih primerih, kjer je razumevanje imenovalcev pomembno
Povežite koncept z delitvijo pice, torte ali učnih pripomočkov. Povezava ulomkov z vsakdanjimi situacijami pomaga učencem razumeti, zakaj velikost imenovalca vpliva na velikost posameznih delov.
Pogosto zastavljena vprašanja o primerjanju imenovalcev ulomkov
Kaj pomeni, če ima ulomek večji imenovalec?
Večji imenovalec pomeni, da je celota razdeljena na več, manjših delov. Tako je vsak del manjši, ko je imenovalec večji.
Zakaj večji imenovalec naredi ulomek manjši?
Večji imenovalec kaže, da je celota razdeljena na več kosov, zato je vsak kos manjši. Na primer, 1/8 je manjši od 1/4, ker so osmi deli manjši od četrtin.
Kako lahko razložim imenovalce ulomkov svojim učencem s pomočjo resničnih primerov?
Uporabite znane predmete, kot so pica ali čokoladni kolački. Pokažite, kako delitev pice na 4 ali 8 enakih kosov pomeni, da vsak kos (ulomek) postaja manjši, ko se povečuje imenovalec.
Katera je preprosta dejavnost v razredu za primerjavo imenovalcev ulomkov?
Naj dovolite učencem ilustrirati celoto (na primer piškotek), razdeljeno na različne število kosov. Nato opišite vsak del z ulomki in opazujte, kako se velikost spreminja s povečevanjem imenovalca.
Kakšne so pogoste zmote učencev glede imenovalcev ulomkov?
Učenci pogosto mislijo, da večji imenovalec pomeni večjo vrednost, vendar v ulomkih več delov pomeni, da je vsak del manjši. Vizualni pripomočki pomagajo odpraviti to zmedo.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Uvod v Frakcij
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
