Pregled Aktivnosti
Spodbudite učence, da govorijo o frakcijah in o tem, kaj pomenijo. Pri matematiki ne gre le za številke in odgovore, ampak tudi za razumevanje in razmišljanje. Vprašanja in odgovori, ki jih vodijo učitelji, so zelo koristni, vendar je tudi zelo koristno za izgradnjo trdnih temeljev, če učitelji in sčasoma učenci vodijo razprave o matematičnih konceptih. Frakcije so lahko odlično izhodišče za takšne pogovore. Predstavite vprašanje razredu, kot so argumenti Jack in Jill v tem primeru, da bi razred sam razmišljal in delil ali razpravljal v majhnih skupinah.
Še bolje, da učenci ustvarijo poziv za razpravo kot vizualno snemalno knjigo ali strip.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In each cell, create a math related conversation between two people.
- Include a scene, characters, items, and dialogue in each cell.
- In the description boxes, pose a question for a partner or classmate to answer.
- Save and Exit
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Ilustracije | Ilustracije uporabljajo ustrezne prizore, like in predmete. | Ilustracije so težko razumljive. | Ilustracije niso jasno povezane z nalogo. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov kakršnega koli truda. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Pregled Aktivnosti
Spodbudite učence, da govorijo o frakcijah in o tem, kaj pomenijo. Pri matematiki ne gre le za številke in odgovore, ampak tudi za razumevanje in razmišljanje. Vprašanja in odgovori, ki jih vodijo učitelji, so zelo koristni, vendar je tudi zelo koristno za izgradnjo trdnih temeljev, če učitelji in sčasoma učenci vodijo razprave o matematičnih konceptih. Frakcije so lahko odlično izhodišče za takšne pogovore. Predstavite vprašanje razredu, kot so argumenti Jack in Jill v tem primeru, da bi razred sam razmišljal in delil ali razpravljal v majhnih skupinah.
Še bolje, da učenci ustvarijo poziv za razpravo kot vizualno snemalno knjigo ali strip.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In each cell, create a math related conversation between two people.
- Include a scene, characters, items, and dialogue in each cell.
- In the description boxes, pose a question for a partner or classmate to answer.
- Save and Exit
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Ilustracije | Ilustracije uporabljajo ustrezne prizore, like in predmete. | Ilustracije so težko razumljive. | Ilustracije niso jasno povezane z nalogo. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov kakršnega koli truda. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Navodila za začetek pogovora o ulomkih
Enostavno razlikujte pogovore o ulomkih za različne učence
Prilagodite povratne informacije in podpore za učence na različnih ravneh. Nudite začetne stavke, vizualne pripomočke za ulomke ali enostavnejše izzive za tiste, ki potrebujejo več pomoči, in izzivajte napredne učence z zahtevnejšimi primerjavi ali scenariji iz resničnega življenja. To zagotavlja, da lahko vsi učenci aktivno sodelujejo.
Modelirajte primer dialoga o ulomkih za učence
Prikažite pogovor o ulomkih pred razredom. Uporabite dva lika, ki razpravljata o delitvi pice, in pokažite, kako ulomki predstavljajo dele celote. To učencem zagotavlja jasen vzorec za njihovo lastno komunikacijo.
Vodenje učencev pri ustvarjanju vizualnih vprašanj o ulomkih
Spodbujajte učence, naj rišejo ali uporabljajo predmete za predstavitev svojih vprašanj o ulomkih. Naj uporabijo papirnate oblike, digitalne orodja za risanje ali učilniške pripomočke. Vizualni prikazi pomagajo vsem učencem povezati abstraktne ideje s konkretnimi primeri.
Uredite skupinsko delitev in refleksijo
Povabite skupine, naj delijo svoje dialoge o ulomkih z razredom. Prosite sošolce, naj odgovorijo na zastavljena vprašanja in razpravljajo o različnih strategijah ali odgovorih. To gradi podporno učilniško skupnost in poglobi razumevanje.
Pogosto zastavljena vprašanja o začetnem delu pogovora z ulomki
Kaj je začetek pogovora o ulomkih za osnovnošolce?
Začetek pogovora o ulomkih je vprašanje ali pobuda, namenjena vključevanju učencev v razpravo o ulomkih in jim pomaga razumeti, kaj pomenijo ulomki, poleg številk. Na primer, spraševanje učencev o različnih načinih razreza pice lahko sproži smiselno matematično razpravo.
Kako lahko spodbudim razred, da se smiselno pogovarja o ulomkih?
Spodbujajte učence, da delijo svoje razmišljanje z zastavljanjem odprtih vprašanj o ulomkih, uporabo resničnih scenarijev in ustvarjanjem vizualnih zgodbe ali stripov, kjer liki razpravljajo o ulomkih.
Kakšni so enostavni predlogi za pogovorne dejavnosti o ulomkih v skupini?
Poskusite z vprašanji, kot so: "Če Jack reče, da je 1/2 pice večja od 1/4, se strinjaš? Zakaj?" ali "Koliko načinov imamo, da pokažemo 3/4 z objekti?" Ta vprašanja spodbujajo učence k razlagi in primerjavi ulomkov.
Zakaj je pomembno razpravljati o ulomkih v 3.-4. razredu?
Razpravljanje o ulomkih pomaga učencem razviti globoko razumevanje matematičnih pojmov, izboljšati logično razmišljanje in se pripraviti na bolj zahtevne matematične vsebine. Prav tako naredi učenje bolj interaktivno in manj zastrašujoče.
Kakšna je dejavnost z zgodbico za poučevanje ulomkov?
Dejavnost z zgodbico zahteva, da učenci ustvarijo stripovske prizore, kjer liki govorijo o ulomkih. Ta pristop naredi abstraktne ideje vizualno dostopnejše in spodbuja sodelovalno reševanje problemov.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Uvod v Frakcij
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
