Pregled Aktivnosti
Ko se soočijo s konfliktom, naj učenci vadijo štiri Rs: prepoznajo, se odzovejo s spoštovanjem, rešijo in odsevajo. Ta metoda jim bo pomagala brez strahu pristopiti k situaciji in je bistveno orodje za reševanje konfliktov, preden se zgodijo.
Študentje bodo v tej dejavnosti ustvarili zgodbo o zgodbah, ki bo pripovedovala o vseh štirih odzivih za upravljanje konfliktov . Študenti naj ustvarijo scenarij (ali jim lahko zagotovijo enega) in nato ponazorijo vsak korak, da se izognejo konfliktom.
Štirje reševanje sporov
- Prepoznajte: predvidejte, kdaj bo prišlo do morebitnega konflikta.
- Odgovorite s spoštovanjem: Vaš odgovor pred tem korakom je kritičen, če se vaš želeni rezultat izogne konfliktu ali ga razreši.
- Rešite: Če konfliktu ni mogoče izogniti, sledite nekaj prejšnjim korakom v zgodbi z naslovom "Reševanje konfliktov":
- Oseba do osebe
- Poslušanje razumevanja
- Čas, da se ohladi
- Poiščite skupni interes
- Nikoli ne domnevaj
- Pojdi naprej
- Razmislite: Nato razmislite o konfliktu in poiščite načine, kako bi ga lahko preprečili.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite 4-celično zgodbo o štirih Rs upravljanja s konflikti.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Naslov vsake celice z različnim 'R', o katerem smo govorili prej.
- Ustvari sliko vsakega načina obvladovanja konfliktov, o katerem smo govorili prej.
- Vsaka celica mora biti ena kohezivna zgodba, ki prikazuje, kako lahko človek obvladuje konflikt od začetka do konca z uporabo štirih metod upravljanja R. Uporabite kombinacijo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Opišite, kako slika dosega pomen naslovne metode.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Prepoznajte | Celica je uporabila zgledne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi prikazala, kako glavni lik prepozna nastanek konflikta. | Celica je uporabila ustrezne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi prikazala, kako glavni lik prepozna nastanek konflikta. | V celici so bili uporabljeni neprimerni prizori, znaki in besedilo. Glavni junak ni prepoznal nastanka konflikta. |
| Odgovorite s spoštovanjem | Celica je uporabila zgledne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila, kako se glavni lik na konflikt najprej odziva s spoštovanjem, da bi razumel. | Celica je uporabila ustrezne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila, kako se glavni lik na konflikt najprej odziva s spoštovanjem, da bi razumel. | V celici so bili uporabljeni neprimerni prizori, znaki in besedilo. Glavni lik se ni odzval s spoštovanjem. |
| Razrešiti | Celica je uporabila zgledne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila glavnega junaka z uporabo metode razrešitve za končanje konflikta. | Celica je uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila glavnega junaka z uporabo metode razrešitve za končanje konflikta. | V celici so bili uporabljeni neprimerni prizori, znaki in besedilo. Glavni junak ni uporabil strategije reševanja. |
| Odsev | Celica je uporabila zgledne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila razmišljanje glavnega junaka o konfliktu, ki se je zgodil, da bi se izognili več v prihodnosti. | Celica je uporabila ustrezne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila razmišljanje glavnega junaka o konfliktu, ki se je zgodil, da bi se izognili več v prihodnosti. | V celici so bili uporabljeni neprimerni prizori, znaki in besedilo. Glavni junak ni razmišljal o konfliktu, ki se je zgodil. |
| Struktura in Slovnica | Učenec je ustvaril zgodbo s štirimi celicami z naslovom in opisom za vsako celico. Slovničnih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Učenec je ustvaril zgodbo s štirimi celicami z naslovom in opisom za vsako celico. Obstaja nekaj slovničnih ali črkovalnih napak, vendar je razumevanje vsebine jasno. | Preveč je slovničnih ali črkovalnih napak, kar povzroča nejasno razumevanje vsebine. |
Pregled Aktivnosti
Ko se soočijo s konfliktom, naj učenci vadijo štiri Rs: prepoznajo, se odzovejo s spoštovanjem, rešijo in odsevajo. Ta metoda jim bo pomagala brez strahu pristopiti k situaciji in je bistveno orodje za reševanje konfliktov, preden se zgodijo.
Študentje bodo v tej dejavnosti ustvarili zgodbo o zgodbah, ki bo pripovedovala o vseh štirih odzivih za upravljanje konfliktov . Študenti naj ustvarijo scenarij (ali jim lahko zagotovijo enega) in nato ponazorijo vsak korak, da se izognejo konfliktom.
Štirje reševanje sporov
- Prepoznajte: predvidejte, kdaj bo prišlo do morebitnega konflikta.
- Odgovorite s spoštovanjem: Vaš odgovor pred tem korakom je kritičen, če se vaš želeni rezultat izogne konfliktu ali ga razreši.
- Rešite: Če konfliktu ni mogoče izogniti, sledite nekaj prejšnjim korakom v zgodbi z naslovom "Reševanje konfliktov":
- Oseba do osebe
- Poslušanje razumevanja
- Čas, da se ohladi
- Poiščite skupni interes
- Nikoli ne domnevaj
- Pojdi naprej
- Razmislite: Nato razmislite o konfliktu in poiščite načine, kako bi ga lahko preprečili.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite 4-celično zgodbo o štirih Rs upravljanja s konflikti.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Naslov vsake celice z različnim 'R', o katerem smo govorili prej.
- Ustvari sliko vsakega načina obvladovanja konfliktov, o katerem smo govorili prej.
- Vsaka celica mora biti ena kohezivna zgodba, ki prikazuje, kako lahko človek obvladuje konflikt od začetka do konca z uporabo štirih metod upravljanja R. Uporabite kombinacijo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Opišite, kako slika dosega pomen naslovne metode.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Prepoznajte | Celica je uporabila zgledne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi prikazala, kako glavni lik prepozna nastanek konflikta. | Celica je uporabila ustrezne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi prikazala, kako glavni lik prepozna nastanek konflikta. | V celici so bili uporabljeni neprimerni prizori, znaki in besedilo. Glavni junak ni prepoznal nastanka konflikta. |
| Odgovorite s spoštovanjem | Celica je uporabila zgledne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila, kako se glavni lik na konflikt najprej odziva s spoštovanjem, da bi razumel. | Celica je uporabila ustrezne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila, kako se glavni lik na konflikt najprej odziva s spoštovanjem, da bi razumel. | V celici so bili uporabljeni neprimerni prizori, znaki in besedilo. Glavni lik se ni odzval s spoštovanjem. |
| Razrešiti | Celica je uporabila zgledne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila glavnega junaka z uporabo metode razrešitve za končanje konflikta. | Celica je uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila glavnega junaka z uporabo metode razrešitve za končanje konflikta. | V celici so bili uporabljeni neprimerni prizori, znaki in besedilo. Glavni junak ni uporabil strategije reševanja. |
| Odsev | Celica je uporabila zgledne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila razmišljanje glavnega junaka o konfliktu, ki se je zgodil, da bi se izognili več v prihodnosti. | Celica je uporabila ustrezne prizore, like in besedilo, primerne za šolo, da bi predstavila razmišljanje glavnega junaka o konfliktu, ki se je zgodil, da bi se izognili več v prihodnosti. | V celici so bili uporabljeni neprimerni prizori, znaki in besedilo. Glavni junak ni razmišljal o konfliktu, ki se je zgodil. |
| Struktura in Slovnica | Učenec je ustvaril zgodbo s štirimi celicami z naslovom in opisom za vsako celico. Slovničnih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Učenec je ustvaril zgodbo s štirimi celicami z naslovom in opisom za vsako celico. Obstaja nekaj slovničnih ali črkovalnih napak, vendar je razumevanje vsebine jasno. | Preveč je slovničnih ali črkovalnih napak, kar povzroča nejasno razumevanje vsebine. |
Kako uporabljati štiri R-je pri obvladovanju konfliktov
Spodbujajte pozitivno mediacijo med vrstniki v vaši učilnici
Vrstniška mediacija učencem omogoča, da si pomagajo rešiti konflikte s spoštljivim komuniciranjem in reševanjem težav. Uvedba programa vrstniške mediacije gradi vodstvene in empatijske veščine ter krepijo Čtiri R v resničnih situacijah.
Izberite in usposobite učence mediacije
Izberite učence, ki so odgovorni, empatični in spoštovani s strani vrstnikov. Opravljajte usposabljanja o aktivnem poslušanju, zaupnosti in Črtirih R, da se počutijo samozavestne pri vodenju sošolcev skozi reševanje konfliktov.
Postavite jasne smernice mediacije
Vzpostavite osnovna pravila za spoštljivo vedenje, zasebnost in prostovoljno sodelovanje. Jasne pričakovanja pomagajo učencem, da se med mediacijo počutijo varno in cenjeno.
Uvajajte vaje za prakso
Uporabite igre vlog, da mediatori vadijo reševanje realističnih konfliktov. Vodenje vaj povečuje samozavest in pomaga mediatorjem dosledno in premišljeno uporabljati Čtiri R.
Vključite vrstniško mediacijo v učne rutine
Spodbujajte učence, naj uporabljajo vrstniško mediacijo, kadar pride do nesoglasij. Redna uporaba krepi spoštljivo reševanje konfliktov in ustvarja podpirajočo kulturo v razredu.
Pogosto zastavljena vprašanja o štirih R-jih pri obvladovanju konfliktov
Kaj so Štiri R v konfliktnem upravljanju?
Štiri R v konfliktnem upravljanju so Prepoznati, Odgovoriti spoštljivo, Rešiti in Razmisliti. Ti koraki vodijo učence, da predvidijo konflikte, odgovorijo premišljeno, najdejo rešitve in se učijo iz izkušenj.
Kako lahko poučujem Štiri R v razredu?
Za poučevanje Štirih R naj učenci ustvarijo zgodbeno tablo, ki prikazuje vsak korak: Prepoznati konflikt, Odgovoriti spoštljivo, Rešiti ga z učinkovitimi strategijami in Razmisliti o naučenem. Ta praktična dejavnost spodbuja razumevanje in uporabo.
Kakšen je primer uporabe Štirih R za rešitev konflikta med učenci?
Primer: učenec opazi napetost (Prepoznati), mirno in vljudno odgovori (Odgovoriti spoštljivo), razpravlja o rešitvah in najde skupno rešitev (Rešiti), kasneje pa razmišlja o tem, kaj je delovalo ali bi lahko izboljšali (Razmisliti).
Zakaj je pomembno razmišljati po konfliktu z uporabo Štirih R?
Razmišljanje pomaga učencem razumeti, kaj je povzročilo konflikt, katere strategije so bile učinkovite in kako preprečiti podobne težave v prihodnosti, kar je ključno za osebni razvoj in boljše upravljanje konfliktov.
Kateri so nasveti za pomoč učencem, da si zapomnijo korake Štirih R?
Uporabljajte vizualne pripomočke, kot so plakati ali zgodbene table, vadite vloge in spodbujajte učence k uporabi jezika Štirih R v razrednih razpravah. Ponavljanje in resnične situacije pomagajo, da je vsak korak bolj zapomnjen.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Upravljanje Konfliktov in Reševanje
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
